幼儿园大班社会活动：独一无二的我幼儿园大班社会活动培训讲学.pdf

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1、此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除只供学习与交流幼儿园大班社会活动：独一无二的我设 计 意 图 ：3-6岁 是 儿 童 自 我 意 识 形 成 和 发 展 的 重 要 时 期 。在 这 个 时 期 ，儿 童 的自 我 意 识 总 体 上 呈 现 快 速 发 展 的 态 势 ，但 个 别 差 异 也 相 当 显 著 ，并 受 到 家 庭 、幼儿 园 、同 伴 等 多 方 面 的 影 响 。作 为 教 师 ，有 责 任 给 幼 儿 积 极 的 影 响 ，帮 助 幼 儿 形成 积 极 的 自 我 意 识 ， 从 而 促 进 幼 儿 心 理 的 健 康 发 展 。一 次 偶 然 的 机 会

2、， 我 看 到 了 绘 本 各 种 各 样 的 人 ， 它 通 过 立 体 翻页 的 表 现 形 式 ，让 人 读 起 来 觉 得 饶 有 趣 味 。书 里 介 绍 了 各 种 各 样 的 人 ，这 些 人 都很 平 凡 ，好 似 生 活 中 的 你 、我 、他 。将 各 种 各 样 的 平 凡 人 聚 集 在 书 中 ，可 以 帮 助幼 儿 领 悟 到 ： 这 个 世 上 的 每 一 个 人 ， 无 论 长 相 还 是 兴 趣 、 爱 好 ， 都 是 不 一 样 的 ，都 有 着 自 己 的 特 点 ，都 是 独 一 无 二 的 。于 是 ，我 利 用 这 一 绘 本 设 计 、组 织 了

3、教 学活 动 ， 帮 助 幼 儿 了 解 自 己 的 独 特 性 ， 引 导 幼 儿 形 成 积 极 的 自 我 意 识 。我 把 活 动 设 计 成 三 个 主 要 环 节 ， 第 一 个 环 节 是 通 过 认 识 绘 本 中 各 种各 样 人 的 外 形 特 征 、兴 趣 爱 好 、能 力 特 长 ，帮 助 幼 儿 了 解 每 个 人 都 是 不 同 的 ，从而 理 解“ 独 一 无 二 ”的 含 义 ；第 二 个 环 节 是 引 导 幼 儿 通 过 观 察 、比 较 、辨 别 ，了解 每 一 个 同 伴 的 独 特 性 ，进 而“ 照 镜 子 ”式 地 了 解 自 己 的 独 特 性

4、；第 三 个 环 节 是鼓 励 幼 儿 用 多 种 形 式 展 现 自 己 的 独 一 无 二 ， 大 胆 地 说 出 或 表 现 出 自 己 的 特 点 和 强项 ，从 而 树 立 自 尊 和 自 信 。活 动 中 ，我 特 别 注 重 激 发 幼 儿 的 情 感 体 验 ，让 他 们 感受 到 自 己 的 独 一 无 二 ， 从 而 为 自 己 感 到 骄 傲 ， 树 立 自 尊 与 自 信 。目 标 ：1知 道 每 个 人 的 外 形 特 征 、兴 趣 爱 好 、能 力 特 长 都 是 不 同 的 ，理 解“ 独 一 无 二 ” 的 含 义 。2 通 过 同 伴 的 评 价 了 解 自

5、己 的 独 一 无 二 ， 从 而 体 验 到 快 乐 和 自 豪 。3 在 集 体 中 展 示 自 己 独 一 无 二 之 处 ， 学 习 正 确 地 自 我 评 价 。此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除只供学习与交流准 备 ：1 绘 本 各 种 各 样 的 人 。2根 据 各 环 节 内 容 制 作 的 PPT 课 件 ，内 容 包 括 ：用 一 个 独 立 页 面 展现 的 汉 字 “ 人 ” ， 展 现 人 山 人 海 情 景 的 图 片 ， 绘 本 中 部 分 画 面 ( 如 关 于 不 同 人 的肤 色 、 发 型 、 长 相 和 兴 趣 特 长 等 的 画 面 ) ，

6、用 一 个 独 立 页 面 展 现 的 汉 字 “ 独 一 无二 ”，班 上 部 分 幼 儿 五 官 的 特 写 照 片 和 背 影 或 侧 影 的 照 片 ，班 上 部 分 幼 儿 活 动 的视 频 ， 班 上 部 分 幼 儿 说 话 或 唱 歌 的 音 频 ， 为 朗 诵 散 文 诗 而 配 的 画 面 ( 天 空 中 形 态各 异 的 云 ，花 园 里 五 颜 六 色 的 花 ，大 海 中 色 彩 斑 斓 的 鱼 ) 和 背 景 音 乐 ( 班 得 瑞 的 乐曲 ) 。3 与 幼 儿 人 数 相 当 的 记 录 纸 、 笔 ， 展 示 板 一 块 。过 程 ：一 、 通 过 绘 本 阅

7、读 意 识 到 世 界 上 每 个 人 都 是 独 一 无 二 的1 引 出 话 题 。师 ： ( 出 示 PPT 中 的 “ 人 ” 字 ) 你 们 认 识 这 个 字 吗 ? 幼 ： 人 。师 ：对 ，一 撇 一 捺 ，就 是 我 们 中 国 的 文 字“ 人 ”。 ( 出 示 PPT 中 展 现人 山 人 海 情 景 的 图 片 ) 世 界 上 有 很 多 很 多 的 人 ， 这 些 人 都 长 得 一 样 吗 ?有 哪 些 地 方不 一 样 ? ( 教 师 引 导 幼 儿 重 点 从 长 相 、身 高 、体 重 、体 型 、头 发 、肤 色 等 方 面进 行 描 述 性 的 分 析 ，

8、也 可 从 性 别 男 人 、女 人 、年 龄 大 人 、小 孩 、老 人 等 角 度进 行 分 类 讲 述 。 ) 2 阅 读 理 解 绘 本 。师 ：今 天 ，老 师 带 来 了 一 本 书 ( 出 示 绘 本 封 面 ) ，书 名 就 叫 各 种 各 样的 人 。世 界 上 有 许 多 人 ，这 些 人 长 相 都 不 一 样 ，是“ 各 种 各 样 的 人 ”，我 们 去此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除只供学习与交流书 中 找 一 找 他 们 都 有 哪 些 地 方 长 得 不 一 样 。 ( 打 开 绘 本 ， 边 讲 述 边 展 示 绘 本 的 立体 翻 页 设 计 ，

9、 激 发 幼 儿 对 绘 本 的 阅 读 兴 趣 。 ) 世 界 上 有 各 种 各 样 的 人 ， 有 的 人 长得 高 ， 有 的 人 长 得 矮 ， 有 的 人 长 得 胖 ， 有 的 人 长 得 瘦 ( 利 用 PPT 展 示 绘 本 画面 ， 带 领 幼 儿 继 续 阅 读 。 ) 有 的 人 头 发 长 ， 有 的 人 头 发 短 ； 有 的 人 皮 肤 白 ， 有 的人 皮 肤 黑 ； 有 的 人 的 脸 上 长 着 雀 斑 ， 有 的 人 戴 着 眼 镜 3 讨 论 不 同 的 人 都 有 怎 样 的 特 点 。师 ： 你 们 还 见 过 什 么 样 的 人 ? 师 ： 你 们

10、 刚 才 都 说 得 很 好 ， 人 有 许 多 不 一 样 的 地 方 ， 比 如 人 的 长 相不 一 样 ：有 的 人 眼 睛 大 ，有 的 人 眼 睛 小 ；有 的 人 双 眼 皮 ，有 的 人 单 眼 皮 ；有 的 人眼 珠 是 黑 的 ，有 的 人 眼 珠 是 蓝 的 ；有 的 人 鼻 子 高 挺 ，有 的 人 鼻 子 扁 塌 ；有 的 人 黑头 发 黄 皮 肤 ， 有 的 人 黄 头 发 白 皮 肤 人 的 身 高 、 体 重 不 一 样 ， 有 的 人 高 高 的 ，有 的 人 矮 矮 的 ，有 的 人 瘦 瘦 的 ，有 的 人 胖 胖 的 。人 的 性 别 不 一 样 ，分

11、为 男 人 和 女人 。 人 的 年 龄 也 不 一 样 ， 可 分 为 大 人 、 小 孩 和 老 人 师 ：除 了 上 面 提 到 的 这 些 方 面 之 外 ，人 还 有 哪 些 地 方 不 一 样 ?每 个 人喜 欢 的 东 西 都 是 一 样 的 吗 ?每 个 人 的 本 领 都 是 一 样 的 吗 ?( 引 导 幼 儿 和 同 伴 说 说 自己 的 兴 趣 爱 好 和 能 力 特 长 。 ) 4 引 导 幼 儿 理 解 什 么 是 “ 独 一 无 二 ” 。师 ： 刚 才 我 们 在 看 图 书 以 及 与 同 伴 的 交 谈 中 知 道 了 世 界 上 有 各 种 各样 的 人

12、，每 一 个 人 都 有 自 己 的 特 点 ，可 能 是 长 相 不 同 ，也 可 能 是 兴 趣 爱 好 和 本 领不 同 ，所 以 说 每 个 人 在 这 个 世 界 上 都 是“ 独 一 无 二 ”的 ( 出 示 PPT 中“ 独 一 无 二 ”四 个 字 ) 。 你 们 知 道 什 么 是 “ 独 一 无 二 ” 吗 ? 师 ： “ 独 一 无 二 ” 就 是 指 世 界 上 除 了 它 就 没 有 第 二 个 ， 是 唯 一 一 个 ，没 有 相 同 的 ，很 特 殊 ，很 珍 贵 ，就 好 像 我 们 班 每 个 孩 子 都 是 独 一 无 二 的 ，没 有 相同 的 ，都 是

13、老 师 和 爸 爸 妈 妈 眼 中 的 珍 宝 。比 如 ，独 一 无 二 的 、独一 无 二 的此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除只供学习与交流 ( 现 场 随 机 叫 出 几 个 班 里 孩 子 的 名 字 ， 与 其 对 视 ， 眼 神 充 满 鼓 励 和 赞赏 ， 尤 其 可 以 有 意 识 地 叫 到 一 些 平 时 比 较 自 卑 的 孩 子 ， 说 出 他 们 的 特 点 和 本 领 ，以 提 高 其 自 我 评 价 能 力 ， 增 强 其 自 信 心 。 ) 二 、 通 过 观 察 、 辨 别 了 解 自 己 的 独 一 无 二1 感 知 每 个 人 外 在 的 独

14、特 性 。教 师 播 放 PPT， 组 织 小 游 戏 ： 猜 猜 这 是 谁 ? ?看 图 片 ：班 里 某 幼 儿 五 官 的 特 写 照 片 ( 如 只 呈 现 眼 睛 或 嘴 巴 等 ) ，侧影 或 背 影 照 片 。 猜 猜 这 是 谁 ?你 是 根 据 他 或 她 的 什 么 特 征 猜 出 来 的 ? ?听 录 音 ： 班 里 某 幼 儿 说 话 的 声 音 或 唱 歌 的 声 音 。 猜 猜 这 是 谁 ?你 是根 据 他 或 她 的 什 么 特 征 猜 出 来 的 ? ?看 视 频 ： 某 幼 儿 在 远 处 做 某 个 动 作 ( 如 打 拳 ) 时 的 侧 面 或 背 面

15、 影 像 。猜 猜 这 是 谁 ?你 是 根 据 他 或 她 的 什 么 特 征 猜 出 来 的 ? 师 ： 刚 才 的 活 动 再 次 证 明 每 个 人 的 长 相 、 声 音 、 本 领 都 是 独 特 的 ，和 别 人 不 一 样 。 尤 其 是 相 处 时 间 长 了 ， 大 家 更 加 了 解 和 熟 悉 ， 只 要 一 看 或 一 听 ，就 能 说 出 他 ( 她 ) 是 谁 。2 感 知 每 个 人 内 在 的 独 特 性 。师 ： 其 实 ， 每 个 人 除 了 外 在 的 长 相 、 声 音 等 不 一 样 ， 还 有 许 多 内 在的 东 西 不 一 样 ， 我 们 虽

16、然 一 时 看 不 到 ， 但 通 过 相 互 了 解 就 可 以 知 道 每 个 人 的 兴 趣 、爱 好 、 特 长 都 不 一 样 。师 ： ( 继 续 利 用 PPT 展 示 绘 本 画 面 并 讲 述 ) 每 一 个 人 的 兴 趣 爱 好 、 特长 本 领 也 是 不 一 样 的 ： 有 的 人 喜 欢 跳 舞 ， 有 的 人 喜 欢 画 画 ， 有 的 人 会 唱 歌 师 ： 你 有 什 么 兴 趣 爱 好 或 本 领 呢 ? ( 教 师 请 幼 儿 说 一 说 ，每 个 幼 儿 说 完 就 上 台 来 表 演 、展 示 一 下 或 具 体介 绍 一 下 ， 教 师 在 一 旁

17、用 赞 赏 的 表 情 、 语 言 和 动 作 对 其 表 示 鼓 励 。 ) 此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除只供学习与交流师 ： 我 们 班 的 小 朋 友 都 有 着 与 别 人 不 同 的 兴 趣 爱 好 ， 有 的 喜 欢 看 动画 片 ，有 的 喜 欢 画 画 ，有 的 喜 欢 唱 歌 ，有 的 喜 欢 旅 游 ，有 的 喜 欢 搭 积 木 也 有不 同 的 本 领 ，有 的 跳 绳 很 棒 ，有 的 会 游 泳 ，有 的 会 弹 琴 ，有 的 会 讲 故 事 ，有 的 会剪 纸 、 折 纸 在 老 师 眼 里 ， 你 们 每 个 人 都 是 独 一 无 二 的 。三

18、、 通 过 绘 画 和 语 言 表 达 自 己 的 独 一 无 二1请 幼 儿 画 一 画 ， 把 自 己 觉 得 最 与 众 不 同 的 地 方 或 最 棒 的 方 面 出 来 。2 将 幼 儿 的 作 品 呈 现 于 展 示 板 上 ， 让 幼 儿 互 相 观 摩 ， 互 相 介 绍 。3 请 幼 儿 用 一 句 响 亮 的 话 把 自 己 觉 得 最 与 众 不 同 的 方 面 告 诉 大 家 。如 ：我 是 一 个 有 着 一 双 小 眼 睛 ，但 特 别 神 气 的 小 男 孩 ；我 是 一 个 特 别 爱 笑 ，笑 起来 有 着 一 对 可 爱 小 酒 窝 的 小 女 孩 4。师

19、幼 共 同 创 编 散 文 诗 我 是 独 一 无 二 的 ，激 发 幼 儿 的 情 感 共 鸣 。师 ： 让 我 们 把 刚 才 大 家 总 结 出 的 自 己 那 些 独 一 无 二 的 方 面 用 一 个 接一 个 的 方 法 连 起 来 ， 来 编 一 首 优 美 好 听 的 散 文 诗 吧 。 老 师 先 来 开 一 个 头 。 ( 班 得瑞 优 美 的 乐 曲 响 起 。 ) 师 ： 世 界 上 有 各 种 各 样 的 人 ，就 像 花 园 中 五 颜 六 色 的 花 ，天 空 中 形 态 各 异 的 云 ，大 海 中 色 彩 斑 斓 的 鱼 ，每 个 人 都 是 独 一 无 二

20、的 。( 启 发 幼 儿 以 接 龙 的 方 式 创 编 女 口 下 。 ) 幼 ： 我 是 独 一 无 二 的 ，我 会 唱 歌 会 画 画 。幼 ： 我 是 独 一 无 二 的 ，我 此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除只供学习与交流师 、 幼 ： 我 们 每 一 个 人 在 这 个 世 界 上 都 是 独 一 无 二 的 。( 教 师 通 过 引 导 幼 儿 接 龙 式 地 创 编 散 文 诗 ，鼓 励 幼 儿 将 自 己 独 一 无 二之 处 通 过 诗 歌 充 满 感 情 地 朗 诵 出 来 ，营 造 一 种 愉 快 的 互 动 氛 围 ，让 幼 儿 进 一 步 了解 自 己

21、 和 同 伴 的 特 点 ，在 诗 歌 美 好 的 意 境 中 感 受 到 前 所 未 有 的 自 尊 、自 信 ，并 以此 作 为 本 次 活 动 特 别 的 结 束 方 式 。 ) 师 ： 希 望 你 们 都 能 保 持 自 己 独 一 无 二 的 优 点 ， 好 好 地 欣 赏 自 己 、 爱自 己 ， 这 样 一 定 会 让 更 多 的 人 认 识 你 、 喜 欢 你 ， 会 有 更 多 的 人 愿 意 和 你 做 明 友 。四 、 延 伸 活 动1教 师 将 活 动 中 孩 子 们 朗 诵 的 录 音 和 绘 本 各 种 各 样 的 人 一 起 投放 到 阅 读 区 ， 供 感 兴

22、趣 的 幼 儿 播 放 。2 家 园 配 合 ， 进 一 步 帮 助 幼 儿 构 建 积 极 的 自 我 意 识 。?鼓 励 幼 儿 回 家 自 制 图 画 书 独 一 无 二 的 我 ，以 便 更 完 整 地 表 达 对自 己 的 认 识 。?与 家 长 积 极 配 合 ， 在 日 常 生 活 中 对 幼 儿 加 强 鼓 励 ， 正 确 评 价 幼 儿 。评 析 ：我 曾 经 现 场 观 摩 过 蒋 静 老 师 的 这 一 活 动 过 程 ， 她 的 设 计 思 路 和 引 导策 略 可 谓 独 具 匠 心 ， 以 下 几 个 方 面 非 常 值 得 教 师 们 借 鉴 。一 、 活 动 目

23、 标 符 合 幼 儿 自 我 意 识 发 展 的 特 点大 班 幼 儿 的 自 我 意 识 是 在 自 我 评 价 的 基 础 上 建 立 起 来 的 ， 而 教 师 认可 、同 伴 接 纳 、社 会 比 较 是 幼 儿 进 行 自 我 评 价 的 主 要 依 据 。教 师 设 计 的 第 一 条 目标 就 是 认 识 自 我 ，建 立 自 我 认 知 ，了 解“ 独 一 无 二 ”的 含 义 ，知 道 每 个 人 都 是 独一 无 二 的 。 第 二 条 目 标 是 从 同 伴 的 评 价 中 发 现 自 己 的 独 一 无 二 ， 体 验 到 自 豪 感 ，从 而 学 习 自 我 接 纳

24、。第 三 条 目 标 是 展 现 自 己 独 一 无 二 之 处 ，学 会 自 我 评 价 。因 此 ，这 一 活 动 设 计 的 目 标 定 位 是 准 确 的 。此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除只供学习与交流二 、 设 计 了 合 理 的 教 学 环 节 达 成 了 活 动 目 标活 动 的 第 一 环 节 是 帮 助 幼 儿 建 立 正 确 的 自 我 认 知 ， 知 道 每 个 人 都 是不 同 的 ，而 自 己 也 不 同 于 别 人 。这 为 后 面 的 体 验 打 下 了 基 础 。由 于 幼 儿 更 善 于 评价 他 人 而 不 善 于 评 价 自 己 ， 幼 儿

25、的 自 我 评 价 也 是 逐 渐 从 轻 信 他 人 的 评 价 发 展 到 可以 独 立 评 价 自 己 的 。为 此 ，教 师 在 第 二 环 节 设 计 了 让 同 伴 互 相 评 价 的 环 节 ，让 幼儿 认 识 到 同 伴 眼 中 自 己 的 独 一 无 二 之 处 ，从 而 产 生 积 极 的 自 我 体 验 。当 幼 儿 去 评价 同 伴 或 从 同 伴 那 里 听 到 对 自 己 的 评 价 时 ， 他 们 都 是 在 学 习 建 立 自 己 的 评 价 标 准和 评 价 体 系 ，这 也 为 第 三 环 节 的 自 我 评 价 做 好 了 铺 垫 。在 第 三 环 节 中

26、 ，教 师 给 幼儿 创 造 机 会 用 多 种 形 式 表 达 对 自 我 的 认 识 ， 而 最 后 的 散 文 诗 接 龙 创 编 和 朗 诵 可 以说 是 点 睛 之 笔 ，渲 染 了 积 极 向 上 的 氛 围 ，增 进 了 同 伴 之 间 的 相 互 了 解 ，强 化 了 幼儿 积 极 的 自 我 体 验 ，将 整 个 活 动 推 向 了 高 潮 。可 以 说 ，这 是 一 个 依 据 幼 儿 自 我 意识 发 展 特 点 而 设 计 的 高 质 量 的 教 育 活 动 。三 、 教 学 过 程 中 教 师 积 极 、 智 慧 的 应 答 提 升 了 幼 儿 的 自 我 评 价 水

27、 平教 师 的 儿 童 观 、 教 育 观 是 否 正 确 直 接 影 响 教 育 活 动 的 效 果 和 师 幼 互动 的 质 量 。特 级 教 师 蒋 静 在 教 学 活 动 中 时 常 用 亲 切 的 话 语 表 达 对 幼 儿 的 接 纳 ，用肯 定 的 话 语 激 励 幼 儿 ，用 热 情 的 话 语 感 染 幼 儿 。如 ，现 场 有 一 个 孩 子 在 被 教 师 问到“ 你 有 什 么 兴 趣 爱 好 和 本 领 ”时 ，语 言 组 织 得 不 太 流 畅 ，还 有 些 答 非 所 问 ，他说 ：“ 我 想 ”教 师 回 应 说 ：“ 看 来 你 是 一 个 有 梦 想 的 孩

28、 子 ，坚 持 自 己 的 梦 想 ，你 一 定 会 成 功 。”又 有 一 个 孩 子 在 现 场 展 示 武 术 动 作 时 ，由 于 用 力 过 猛 摔 倒 在 地 ，其 他 幼 儿 哄 堂 大 笑 ，教 师 马 上 扶 起 孩 子 ，对 他 说 ：“ 武 术 是 我 们 的 国 粹 ，既 可 以强 身 健 体 ， 又 可 以 为 国 增 光 ， 但 我 们 需 要 刻 苦 练 习 才 能 掌 握 高 难 度 的 动 作 和 技 术 。你 喜 欢 武 术 ，我 非 常 高 兴 ，你 们 都 是 热 爱 祖 国 的 好 孩 子 ，要 想 掌 握 武 术 还 需 要 刻苦 练 习 ，慢 慢

29、来 ，别 着 急 。”这 番 话 既 是 随 机 的 爱 国 主 义 教 育 ，又 是 对 孩 子 的 安慰 、鼓 励 和 接 纳 。在 活 动 过 程 中 ，蒋 老 师 真 诚 地 对 待 每 一 个 孩 子 ，无 论 孩 子 回 答此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除只供学习与交流得 如 何 ，她 都 耐 心 倾 听 ，予 以 肯 定 和 接 纳 ，用 自 己 的 言 行 表 明 在 她 眼 里 每 个 孩 子都 是 独 一 无 二 的 。在 最 后 的 散 文 诗 接 龙 创 编 环 节 ，蒋 老 师 记 住 了 每 个 孩 子 现 场 自我 评 价 的 内 容 ，并 将 其 自 然 地 编 入 诗 歌 中 。当 孩 子 们 听 到 教 师 朗 诵 的 诗 歌 中 提 及自 己 时 ， 他 们 感 受 到 了 教 师 的 深 情 和 赞 赏 ， 脸 上 露 出 了 惊 喜 和 自 豪 的 笑 容 。要 让 每 个 孩 子 都 能 在 这 样 一 种 被 肯 定 、 接 纳 、 鼓 励 、 信 任 的 环 境 中健 康 成 长 ，就 需 要 教 师 发 自 内 心 地 相 信 每 个 孩 子 都 是 独 一 无 二 的 个 体 ，并 采 用 适宜 的 教 育 方 法 。