大班音乐小鼓手教案.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑大班音乐小鼓手教案大班音乐小鼓手教案1 教材分析： 这是一首表现小鼓手的歌曲，鼓声的变化这部分显然是较难的，因此，我首先通过敲鼓游戏，引导幼儿探索节奏，在游戏中，让幼儿感受鼓声的不同节奏和强弱变化。然后再根据幼儿的接受程度，引入副歌部分，利用图片，帮助幼儿熟悉歌词，初步学唱歌曲，体验歌曲中活泼、欢快的情绪。最后在幼儿熟悉歌曲的情况下，教师要求幼儿边唱边做动作，可引导幼儿用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。我觉得大班幼儿已具备一定的审美能力，对于歌曲节奏的把握程度还是可以的。此活动同时也丰富了幼儿的感性经验和审美情趣，激发幼儿表现美、创造美的情趣。 活动目标： 1

2、、在听听、做做、玩玩中，感受鼓声的不同节奏和强弱变化。 2、通过观察图片，熟悉歌词，初步学唱歌曲，唱出歌曲活泼欢快的情绪。 3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的.变化，学唱歌曲。 活动重难点： 歌曲的副歌部分，即鼓声的节奏变化。 (1)鼓声由远到近、由弱到强。 (2) / / / /这部分涉及休止符。 活动准备： 1、鼓、图片四幅(太阳、花、鸟、小朋友)。 2、歌曲伴奏音乐。 活动过程： 一、通过敲鼓游戏，探索不同的鼓声节奏。 1、教师敲鼓，引导幼儿探索节奏。 师：小朋友，今天，赵老师给你们带来了一样好玩的

3、东西，这种东西会发出奇妙的声音，你们猜猜是什么? 幼儿：小鼓 师：小鼓说：“很高兴认识大二班的小朋友，我给你们带来了好听的歌曲。小朋友，你们想听吗?”赵老师要来做小鼓手，请你们仔细听一听，小鼓是怎样唱歌的? 师敲节奏：/ 师：小鼓是怎样唱歌的? 幼儿：咚咚的唱歌。 师：我们可以用小嘴，和小鼓一起唱歌。 节奏： / /(师边敲边演示一遍) 师：你们还想用身体的哪个部位和小鼓一起唱歌?(教师选择两至三位幼儿的意见进行以下节奏的练习) / / / /; / / /; / / / / (此部分根据幼儿的掌握情况灵活增减) 2、个别幼儿敲鼓，集体模仿不同的鼓声节奏。 师：谁也想来做个小鼓手,有节奏地敲出

4、好听的歌曲?(教师请两名幼儿表演) 师：刚才小朋友敲出的声音是怎样的?我们一起用嘴巴来学学看! (此环节主要运用了探索法和游戏法，通过敲鼓游戏，引导幼儿探索节奏，在游戏中，让幼儿感受鼓声的不同节奏和强弱变化，为下一环节作铺垫。) 二、学习副歌部分。 1、倾听并练习副歌的鼓声节奏 师：赵老师还想来做小鼓手，仔细听，这次小鼓唱歌跟刚才有什么不一样? / / / /(由弱到强) 师：请小朋友用小嘴巴学一学小鼓唱歌，先是轻轻地唱，然后响亮地唱。 师：再用小手来试试。小鼓轻，你们也轻;小鼓响，你们也响。 师：小鼓还想唱歌，听听这次小鼓又是怎样唱歌的? / / / /(引导幼儿敲出休止符)。 师：小鼓又要

5、来唱了，这次要唱得更长一点了。 / / / / / / / / 师：小鼓这次越唱越响，越唱越高兴了。跟着小鼓一起试着唱一唱。(重点练习最后部分，反复练习至少三遍) 2、边敲，边说副歌歌词，并尝试由弱到强的变化。 师：边唱边想，小鼓越敲越高兴声音会有什么变化? 幼儿：越来越响(此环节是整个活动的难点，让幼儿用身体的不同部位和小鼓唱歌这种方式掌握副歌歌词，以达到预期的目的。) 三、完整地学唱歌曲 1、熟悉旋律。 师：今天，小鼓唱歌又好听又开心，小鼓唱得有快有慢、有强有弱，真有趣。钢琴听了也要来唱歌了。请小朋友听一听，钢琴和小鼓哪些地方唱的是一样的?听伴奏。 师：听出来了吗?再听一遍。 2、出示四幅

6、图片，先欣赏歌曲，熟悉并记忆歌词。 师：小鼓、钢琴唱的歌真好听，许多朋友都来听他们唱了。请小朋友一起听听，还有谁也来听小鼓唱歌了。师范唱。 师：谁先来听小鼓唱歌?然后呢?再仔细听一听。师范唱。 师：我们来帮他们排排队。 3、遮挡部分图片，讨论记忆歌词的不同方法，随琴声学唱歌曲。 师：这些小卡片要跟小朋友玩一个捉迷藏的游戏，请小朋友闭上眼睛，看看谁藏起来了?(小花)听着钢琴来唱，把小花唱出来。你们唱好听了，小花又会出来的。 幼儿学唱歌曲。 师：再闭上眼睛，看看这次是谁藏起来了。遮掉小鸟。 师：这次有两个朋友藏起来了。太阳和小朋友。 4、边自由表演，边演唱歌曲。 师：今天我们学了一首新的歌曲，歌名

7、就叫小鼓手。小朋友喜欢这首歌吗?你最喜欢哪一句歌词?一起来做做动作。(教师请两至三名幼儿发言) 师：最后，让我们一起边唱边把好看的动作做出来。 (此环节故居幼儿的接受程度，引入副歌部分，利用图片，帮助幼儿熟悉歌词，初步学唱歌曲，体验歌曲中活泼、欢快的情绪。并在幼儿熟悉歌词的情况下，引导幼儿用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。) 活动反思： 为了激发孩子的活动热情，老师启发幼儿大胆地表达内心感受，体会肢体动作带来的乐趣。让孩子们与同伴一起寻找客人老师的游戏，是孩子们尽情分享、交流的时刻，满足了幼儿与老师近距离接触的心理需求。 大班音乐小鼓手教案2 活动目标： 1.感受歌曲欢快、活泼的情绪，初步学唱

8、歌曲。 2.学习正确表现音乐的情感，并创编新的歌词。 3.初步掌握轮唱中遇到的新的合作方式。 4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动准备： 教具：大鼓、鼓锤、节奏、图片，敲鼓与唱歌的标记。 学具：小鼓、鼓锤、画夹和水彩笔人手一份。 活动过程： 一、导入课题。 幼儿自由敲小鼓，引起活动兴趣。 (评析：让幼儿自己在探索中获得感性经验，又适合幼儿好动的性格特点。) 二、学习副歌节奏。 1.幼儿模仿老师敲鼓： 2.出示小猫、小鹿卡片，引导幼儿注意敲出上述节奏从弱到强的变化。 3.老师按 0 0 0 的节奏敲鼓。 提问：鼓声有什么变化? 你们会唱

9、出这样的节奏吗? 4.出示袋鼠卡片，提醒幼儿注意休止符;出示大象的卡片，帮助幼儿理解“riten.”(突慢)的意思。 5.幼儿完整演奏副歌节奏。 (评析：借助动物们走路脚步的轻重，帮助幼儿理解节奏的强弱，效果很好。) 三、学唱歌曲。 1.老师随琴声有感情地范唱。 提问：歌里唱了些什么?谁听到了我的鼓声? 幼儿回答后，老师出示相应图片。 2.老师清唱一遍，帮助幼儿加深对歌词的理解。 3.幼儿看图片轻声学唱。 4.幼儿用好听的声音学唱。老师注意提醒小朋友：前奏敲鼓，最后部分唱出鼓声。 5.师生对口形练唱。 6.幼儿一边唱一边配上自己喜欢的动作。 7.分组轮唱的方式练唱歌曲。 四、创编歌曲。 1.幼

10、儿讨论：“除了太阳、花儿、小鸟和小朋友，还有谁会听到鼓声?它们听了鼓声会怎么做?” 2.小朋友将自己想到的画在纸上。 3.小朋友四人一组自由组合，把自己画的内容编到歌里去，用轮唱的方式演唱。 4.教师请幼儿把自己编的歌唱给大家听。 5.小朋友分组到客人老师面前表演。 活动反思： 1.为了激发孩子的活动热情，老师启发幼儿大胆地表达内心感受，体会肢体动作带来的乐趣。让孩子们与同伴一起寻找客人老师的游戏，是孩子们尽情分享、交流的时刻，满足了幼儿与老师近距离接触的心理需求。 2.在活动中，孩子们可以自由发挥想象，然后与同伴交流，产生灵感，大胆有创意的表达。 3.老师尊重每位幼儿的想法与创造，只要他们动脑筋想到的，都值得欣赏。让他们在宽松、愉悦的氛围中学习、游戏。第 8 页 共 8 页