小班教案《下雨啦》.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑小班教案下雨啦小班教案下雨啦1 活动目标： 1、 让幼儿通过亲近自然、观察自然现象，培养热爱自然的情感。 2、 鼓励幼儿用语言描述自已看见和听见的现象。 3、 培养幼儿的观察力及想象力。 4、 培养幼儿敏锐的观察能力。 5、 探索、发现生活中的多样性及特征。 活动准备： 1、 活动在雨天进行。 2、 让家长为幼儿准备各种雨具，如：雨伞、雨衣、雨鞋等。 活动过程： 一、 引发幼儿看雨的愿望。 1、 师：今天的天气怎么样?想不想到外面去看看雨? (孩子们兴奋地拍手跳起来：“想，想”) 2、 师：我们要带些什么就不怕被雨淋湿了呢? 幼：我来幼儿园的时候，妈妈给我打了

2、伞，我就没淋湿。 幼：也可以穿雨衣。 幼：老师，我穿了雨鞋，就不怕弄湿了脚。 3、 帮助幼儿穿戴好各种雨具。 (幼儿拿出自已的雨具，穿戴好。) 4、 启发幼儿帮助同伴。 师：李洋洋和杨怡坤这几个小朋友早上是坐车子来的，没带雨伞，怎么办呢?有什么办法帮帮他们吗? 幼：老师，我的雨衣很大，可以让李洋洋钻进来一起穿。 幼：我的伞也很大，让杨怡坤和我一起打吧! 二、 带领幼儿到操场上看雨，听雨，“装雨”。 1、 引导幼儿看雨。 (1) 师：小雨点真可爱，从高高的天上落下来找朋友。它和谁做了好朋友呢?我们去找找吧! (2) 幼儿到户外，自由分散地到处观察，教师观察指导。 孩子们开心地三三两两地分散开来，

3、有些小朋友蹲在花圃边看小雨点一滴一滴落在小草上、落在小花上，有些小朋友看着小雨点在小水洼里溅出一朵朵小水花，还有的小朋友把小手伸出伞外，用手去装雨滴-他们看得很认真，一发现小雨点和谁做了朋友就争先恐后地跑过来告诉我。 2、 引导幼儿听雨。 师：小雨点找到了这么多的朋友，它们还在说悄悄话呢?它们在说什么呢?我们来听听 幼：小雨点对小花说：“你好呀，我们来做好朋友吧!” 幼：小雨点对小草说：“你渴了吧，多喝点水吧!” 幼：小雨点对我的小伞说：“滴嗒滴嗒，你好你好。” 幼：小雨点还亲亲我的小手：“我真喜欢你。” (孩子们的想象很丰富，描述了很多小雨点与朋友的对话。) 3、 把雨点带回“家”。 师：小

4、雨点真可爱，我们想办法把小雨点带到我们的教室去好吗? 孩子们活动起来，有的用小手、有的用小手帕、有的用小树叶、有的用小袋子装好了小雨点，回到活动室。 三、 回活动室，集中交流总结。 1、 师：小雨点找到了那么多的朋友，它们是谁呢?它们在说什么 呢? 让孩子们互相交流自已看到的、听到的，丰富经验。 2、 师：小朋友回家再找找看，小雨点还有哪些朋友，它们在说什么悄悄话? 活动延伸： 1、 水洼与脚印。(雨停后，到操场找水洼，做踩水洼游戏) 2、 小雨滴。(让幼儿用各种绘画材料来表现小雨滴从空中落下的景色) 活动反思： 1、 教师能抓住幼儿的兴趣点，并结合幼儿的年龄特点进行比较深入、细致的研究，教师

5、始终是幼儿活动的支持者、引导者和合，为幼儿创设了想说、敢说、愿说的宽松环境，激发了幼儿进一步活动的愿望。 2、 本活动是由幼儿的兴趣生成来的，所以每个幼儿在活动中都是自主的、大胆的和富有创造性的，特别是那些，平时不爱说话的幼儿，在描述雨点与朋友的对话时也极富想象力。通过活动引导孩子们关注周围生活和环境中常见的事物，发现其中的有趣和奇妙，激发他们的探索热情，使他们从小就善于观察和发现。 3、 活动中围绕“李洋洋、杨怡坤没带伞怎么办”的讨论，让幼儿懂得了，同伴间应互帮互助、互相关爱。 小班教案下雨啦2 设计意图： 小班幼儿手指小肌肉发育尚未成熟，精细动作发展不够好，因此对于成人看似简单的点和线的绘

6、画基础练习都比较难掌握。单纯的练习又会让孩子觉得枯燥乏味。如何让孩子在生动的情境中，以游戏的方式主动地进行点、线的绘画技巧练习成为小班绘画活动的重要思考。 本次活动试图通过课件下雨啦！设置大雨、小雨的不同情景，让幼儿观察感受雨的不同声音和不同形态，获得感性经验，并以游戏方式让幼儿练习画短线、长线与斜线，鼓励幼儿积极进行绘画练习，激发幼儿作画的兴趣。 活动目标： 1、观察雨的不同声音和姿态，感受雨天的情景。 2、尝试用点和线来表现不同的雨。 3、喜欢绘画活动，学习油画棒的握笔方法。 活动重点： 感受大雨、小雨的不同特点 活动难点： 学习用点、线来较好地表现大雨和小雨 活动准备： 1、“下雨啦”课

7、件(大雨小雨的声音及情境，斜雨的情境，哥哥姐姐关于雨的图画)。 2、油画棒、水粉 活动过程： 一、听声音，辨别小雨和大雨的声音 听两种不同的雨的声音，请幼儿分辨。 师：小朋友，你们都见过下雨了吧！下雨的时候有时会下小雨，有时会下大雨，你们听听哪个是小雨的声音？哪个是大雨的声音？ 出示大雨和小雨图片让幼儿对比，验证猜测的结果。 小结：小雨的声音是滴滴答、滴滴答，大雨的声音是哗啦啦、哗啦啦。 二、看不同的雨（小雨、大雨、风吹过来的雨）外形，认识雨的不同形态 观察图片，认识小雨的形态。 师：除了声音不一样以外，小雨和大雨的样子一样吗？小雨是什么样子的？ 观察图片，认识大雨的形态。 观察图片，认识风吹

8、过来的斜雨的形态。 小结：原来小雨和大雨除了声音不一样以外，他们的样子也是不一样的，小雨是短短的，一点一点从天上落下来的；大雨是长长，一条一条从天上落下来的；没有风的时候小雨和大雨都是直直的，风吹来了，雨就变成斜斜的，风越大雨就变得越斜。 三、边念儿歌边用肢体动作表现不同的雨的形态，感受雨的变化 念儿歌：小雨/滴滴答，/大雨/哗啦啦，/风儿/吹来了，/雨儿/变斜了 四、学习并尝试不同的雨的画法 欣赏“雨”的作品。 欣赏哥哥姐姐的作品，让幼儿观察小雨、大雨和斜雨的特点，感受不同的表现方式及效果。 带领幼儿用书空的方式练习画大雨、小雨以及斜雨。 师幼共同尝试画雨。 师：刚才我们用手指来画画，现在我

9、们要用笔来画画，你们会画大雨和小雨吗？风吹来了，雨会怎么样？（请个别幼儿试着画雨，老师也可以有简单的示范） 老师提供三张大白纸放在桌子上或地上，让幼儿根据自己的意愿选择画大雨、小雨、斜雨。 提示幼儿画完一种雨后，可以到另外两组去画不同的雨。 提醒幼儿注意站位，以免相互碰撞。 五、欣赏作品，添画雨天背景 组织幼儿观察自己的作品，看看小雨、大雨、斜雨有什么不一样？ 老师用水粉刷在幼儿的作品的大海报纸上作乌云，突出雨天的情境，让幼儿清晰观看自己的作品，感受雨的不同变化。 小班教案下雨啦3 一、目标： 1、通过学习，了解诗歌的名称及内容，了解春雨对大自然的作用。 2、培养热爱大自然的情感。 二、准备：

10、 1、教师准备种子、麦苗、梨树、小朋友的头饰。 2、幼儿带些春天的动植物。 三、过程： 1、引发幼儿对场景的兴趣，让幼儿自由地仔细地观察景物。并提出行为要求，教师参与观察并指导。 师：“小朋友们仔细听：这是什么声音？”“现在是什么季节？下起了什么雨呢？”“下起了春雨。” 2、幼儿观看多媒体课件，了解诗歌的名称及内容。 师：“刚才你们看了电视，现在知道谁喜欢春雨了吧。”“它们为什么这么喜欢春雨？”“我们还听到春雨落下来是什么声音？谁来学学看？” 3、引导幼儿观看多媒体课件，边学习边有表情的朗诵诗歌。 师：“现在我们跟着“种子”它们一起朗诵，看谁学得最好！”“现在我们请、分别来扮演“种子”表演。”

11、（幼儿自由选择角色表演诗歌） 师：“现在，我要请小雨点、种子、梨树、麦苗、小朋友一起来表演。”“谁来演小雨点？”（引导培养幼儿喜欢大自然美好景色的情感） 师：“诗歌里的种子、梨树、麦苗和小朋友都喜欢春雨，小朋友你们喜不喜欢呢？为什么？”“那么我们就到外面去看一看下过春雨之后的春天美不美？” 附诗歌： 春雨 滴答，滴答， 下小雨啦！ 种子说： “下吧，下吧，我要发芽。” 梨树说： “下吧，下吧，我要开花。” 麦苗说： “下吧，下吧，我要长大。” 小朋友说： “下吧，下吧，我要种瓜。” 滴答，滴答， 下小雨啦！ 小班教案下雨啦4 活动目标： 1、在故事情境中，乐意听听、说说、想想小白兔和小袋鼠避雨

12、的好办法。 2、感受小白兔和小袋鼠互相帮助想办法避雨的快乐。 3、在理解故事的基础上，尝试续编故事。 4、理解故事内容，丰富相关词汇。 活动准备： 1、物质准备：故事课件 2、经验准备：幼儿有生活中在雨中行走和避雨的个体经验 活动过程： 一、情境导入-激发兴趣 导入语：今天天气真好，草地上来了一位朋友，看看它是谁呀？ 重点提问：小白兔在干什么呀？（引导幼儿观察画面，大胆表达） 儿歌：春天天气真好，花儿香又香，小草绿又绿，提着我的篮子，采蘑菇回家。 二、想想说说-寻找避雨的好办法 1、说说找找避雨的办法-迁移生活经验想办法 重点提问：滴滴答、滴滴答，下雨了，小兔该怎么办呀？ 小结：你们真能干，帮

13、小兔想了那么多能避雨的办法！ 过渡语：小白兔撑着树叶伞继续往前走，哗啦啦、哗啦啦，下起了大雨，就在这时，谁着急地跳来了？ 2、想想避雨的办法-拓展经验 重点提问：小袋鼠怎么了？（播放录音） 小白兔会对小袋鼠说什么呢？ 设疑：叶子太小，袋鼠的身体太大，叶子下躲不了他们俩，有什么办法能帮助小袋鼠避避雨？ 3、听录音 重点提问：它们想了什么办法呀？（小兔到那里去了） 小结：原来他们两个合撑一把伞。小白兔和小袋鼠真聪敏，想到了一个这么简单的办法，就让大家都淋不到雨。看来，遇到困难一起动动脑筋，还是有办法可以解决的。 三、唱唱跳跳-体验和好朋友在一起的快乐 1、引导孩子一起和小兔、小袋鼠快乐唱歌找朋友。

14、 小结：瞧，小白兔和小袋鼠的脸上多么幸福的笑容呀，和朋友在一起互相帮助，一起游戏，是件多么快乐的事情呀! 四、延伸活动： 1、班级图书角投放下雨啦的故事录音和故事书，幼儿可以听听讲讲。 2、在班级小剧场创设下雨啦的情境，引发幼儿自主表演兴趣。 3、捕捉生活中幼儿互相帮助的照片，创设朋友记录墙，引导幼儿间能够互相帮助。 教学反思： 1、活动来源-挖掘核心经验 今天的活动源于教材书上好朋友主题中，我联系核心经验喜欢自己的朋友，体验与老师、同伴一起活动的快乐来设计的本次活动。结合小班孩子的年龄特点具有强烈好奇心，能用简单语言表达自己的感受与需要，生动、形象的故事情境能够激发幼儿的好奇与表达的欲望，于

15、是，我创编了小雨啦的故事情境，把整个活动有机的串联起来，运用看看、猜猜、听听、想想、玩玩等方式，重点围绕故事里朋友间的互相帮助这个核心目标，和孩子们展开互动。 在设计与实施整个活动的过程中，我思考如何通过一个有趣的情境让孩子们能够快乐的学，同时也能体现教师快乐的指导。 2、活动设计力求凸显趣味-围绕活动的目标，说、想、听中体现趣。 （1）说的有趣 此次活动以语言活动领域为主，解读纲要中的语言要求，我试图创造一个自由、宽松的语言环境，支持、鼓励、吸引孩子们与我、同伴，体验语言交流的乐趣。活动一开始引导孩子们观察画面，和小兔子朋友一起念起了春天的儿歌，就是以引趣的方式让孩子们念念说说导入活动。在接

16、下来的活动中，引导鼓励他们清楚表达自己的想法和感受，在为小白兔和小袋鼠想办法避雨的情境中说短语快来这里避雨吧！，通过念儿歌-说短句，让孩子们能够充分的在说说、讲讲中体验说的乐趣，同时，我也运用儿歌小结，概括梳理孩子们想的办法，给予孩子们比较规范的语言示范。 （2）想的有趣 第二个画面小袋鼠的出现，通过引导孩子们观察画面，小袋鼠淋雨-小兔子想办法帮助它-孩子们想办法帮助它-小袋鼠自己想办法这个过程，让孩子们慢慢体验从故事的主人公之间的相互帮助衍生到大家一起想办法帮助小袋鼠的快乐，而最后，小袋鼠的办法也打破孩子们之前固有的思维，小袋鼠想出了又方便又聪明的避雨办法，利用自身的口袋让小白兔避雨，让孩子

17、们的思维从之前的联系生活经验想办法避雨-观察画面想办法避雨-跳开画面创造想象避雨的办法-回归故事袋鼠想的好办法，试图不断挖掘孩子的已有经验，鼓励孩子们用自己的语言和肢体动作帮助小袋鼠避雨，激发孩子参与活动兴趣。 （3）听的有趣 倾听是儿童感知和理解语言的行为表现，孩子们乐于倾听、懂得听清，才能真正理解语言的内容，才能成为善于倾听的人，于是我在设计中增加了听这个细节，从听小雨声-听大雨声-听小袋鼠的办法，由易到难的设计了引导孩子们有意倾听的部分，听小雨、大雨，通过听雨声引发孩子们雨天的生活经验，引导孩子们联系自己的生活经验想想避雨的方法。听小袋鼠想的办法，通过听录音，引导孩子们仔细倾听，理解小袋

18、鼠想的办法，并用语言将自己理解的内容表达出来，对孩子们听得要求也从简单的听说到有意倾听，将活动推向高潮。 说、想、听的设计是由浅入深，层层推进的。通过有趣的说、有趣的想、有趣的听，吸引孩子们的兴趣，将整个活动的有趣情境推向高潮，达成目标。从孩子现场的反应中，我感到今天目标程度达程度还是比较高的。 （4）活动的过程中，我整合了学学小动物，动静交替，让孩子们重头至尾沉浸故事的情境中，我想这是符合小班孩子的年龄特点，小班的活动应该具有游戏性。 3、活动过程的互动 在活动的过程中，作为老师，在活动过程中有机整合了一些元素。 情感体验贯穿始终，好朋友的概念不仅仅是一种关系，更是一种深厚的感情。在整个活动

19、中，借以淋雨的小白兔和小袋鼠相互帮助避雨的情感为主线，逐渐建构和谐的伙伴关系，体验帮助别人，和别人做朋友的情感。整个活动以小白兔避雨、小袋鼠被大雨淋湿，我们想办法帮他们避雨等情境为载体和孩子们进行互动，激发孩子们愿意帮助他人的情感，让好朋友的情感渗透在活动每个环节中。 鼓励孩子们用不同的形式进行表现表达，除了让孩子们大胆的说，我还鼓励孩子 们大胆的用动作表现，比如用动作来帮助小袋鼠避雨这个环节，结合我园多彩表演的特色，引导孩子创造性的用肢体动作进行想象，激发孩子们为小袋鼠想办法，孩子们在宽松的游戏情境中，自主的进行学习，创造性思维的激发对孩子的一生都是有价值的。 此外，在活动中根据孩子现场回应

20、，我也随机渗透了安全内容和朋友间的礼貌用语等等，尽可能捕捉出孩子们回答中有价值的点与孩子们互动。同样在关注集体幼儿的同时，我也关注到了班级中个别胆幼儿，在活动中，通过我的语言、动作、眼神来鼓励孩子，关注每一个孩子，让不同的幼儿在原有基础上得到提高。 小百科：雨是一种自然降水现象，是由大气循环扰动产生的，是地球水循环不可缺少的一部分，是几乎所有的远离河流的陆生植物补给淡水的惟一方法。从天上掉下雨滴，有大有小，有快有慢。地球表面水蒸发上升遇冷形成了雨。雨是人类生活中最重要的淡水资源。 小班教案下雨啦5 活动目标： 1.能进行5以内的数与量、量与量的匹配活动，掌握数与量的对应关系。 2.了解雨天常用

21、的雨具，并尝试根据雨具的两种特征(种类、颜色)同时进行排序。 3.能按相应的数或量的提示进行单独或合作游戏，积极参与数学活动。 4.培养幼儿边操作边讲述的习惯。 5.引发幼儿学习的兴趣。 活动准备： 云朵图片(上标数字)小雨滴若干呼啦圈(里面放数字卡片或雨点数量卡片，充当小水圈)幼儿活动材料数学P16页(雨衣雨伞雨鞋图片操作材料) 活动过程： 一、声音导入，激发兴趣。 1.这是什么声音?(教师播放打雷下雨录音) 2.我们一起来听听看，下了几滴雨?(教师模仿雨滴声，如滴答滴答，下了两滴雨;滴答滴答滴答下了三滴雨) 二、云朵和雨滴 1.数与量的对应。 2.出示云朵，请幼儿根据云朵上的数字，在云朵下

22、面贴上相应数量的小雨滴。 3.如图出示云朵和小雨滴，请幼儿根据小雨滴的数量在云朵上贴上相应的数字。如图2 三、雨点和水圈 1.小雨点落在地上，会变成了什么呢?(一个个小水圈) 2.你觉得地上的这个小水圈会是哪为云朵妈妈身上落下来的呢?(小水圈的圈数与云朵上的数字或雨滴数匹配)如图3 3.请你来帮这些水圈宝宝都找到自己的云朵妈妈吧! 四、游戏(一)踩水圈 1.小水圈真好玩，谁想上来踩一踩?(请两位幼儿上前分别踩两个不同的水圈，如一个水圈内标有数字5，一个水圈内标4个小雨点) 2.他们刚刚是怎么踩水圈的?为什么踩的不一样?各踩了几下? 3.穿好我们的小雨鞋，我们一起来踩水圈吧!(幼儿自由选择雨圈踩

23、一踩) (二)雨伞、雨衣来避雨 1.(播放打雷下雨录音)下雨啦，赶紧找个地方躲起来吧!(幼儿自由躲到雨伞底下) 2.发现雨伞上的秘密，学会看标志提示信息。(如雨伞上是数字5或者5个小雨滴，就请5个幼儿藏到这把雨伞下) 3.如果个别幼儿落单了，无法组成雨伞上的数或量，教师可提醒幼儿穿雨衣来避避雨。(要求：一件雨衣下只能藏一个小朋友) 五、收拾雨具 1.天晴了，我们把手里的雨具都收起来吧!(请幼儿说说手上都有哪些雨具) 2.按规律给红黄蓝三种不同的雨衣雨伞雨鞋排排队。(教师黑板上出示前半部分排序图，幼儿在作业纸上进行后半部分接龙排序)如：红雨衣黄雨衣蓝雨衣红雨衣黄雨衣蓝雨衣(按颜色排序)红雨衣红雨

24、鞋红雨伞红雨衣红雨鞋红雨伞(按种类排序)红雨衣蓝雨鞋黄雨伞红雨衣蓝雨鞋黄雨伞(按颜色和种类两种特征排序) 六、结束 教学反思 1.幼儿在本节课中非常积极。 2.幼儿通过这节课深刻的认识到了5以内的数与量，由于教具比较新颖，游戏比较多，幼儿在本节课中玩得非常开心。 3.本节课的设计简洁明了，适合中班幼儿的年龄特点，让幼儿在玩中轻松学到了知识。 小班教案下雨啦6 目标： 1、能进行5以内的数与量、量与量的匹配活动，掌握数与量的对应关系。 2、了解雨天常用的雨具，并尝试根据雨具的两种特征（种类、颜色）同时进行排序。 3、能按相应的数或量的提示进行单独或合作游戏，积极参与数学活动。 4、乐意参与活动，

25、体验成功后的乐趣。 5、让幼儿学习简单的数学题目。 准备： 云朵图片（上标数字）小雨滴若干呼啦圈(里面放数字卡片或雨点数量卡片，充当小水圈)幼儿活动材料数学P16页（雨衣雨伞雨鞋图片操作材料） 过程： 一、声音导入，激发兴趣。 1、这是什么声音？（教师播放打雷下雨录音） 2、我们一起来听听看，下了几滴雨？（教师模仿雨滴声，如滴答滴答，下了两滴雨；滴答滴答滴答下了三滴雨） 二、云朵和雨滴 1、数与量的对应。 2、出示云朵，请幼儿根据云朵上的数字，在云朵下面贴上相应数量的小雨滴。 3、如图出示云朵和小雨滴，请幼儿根据小雨滴的数量在云朵上贴上相应的数字。如图2 三、雨点和水圈 1、小雨点落在地上，会

26、变成了什么呢？（一个个小水圈） 2、你觉得地上的这个小水圈会是哪为云朵妈妈身上落下来的呢？（小水圈的圈数与云朵上的数字或雨滴数匹配）如图33、请你来帮这些水圈宝宝都找到自己的云朵妈妈吧！ 四、游戏 （一）踩水圈 1、小水圈真好玩，谁想上来踩一踩？（请两位幼儿上前分别踩两个不同的水圈，如一个水圈内标有数字5，一个水圈内标4个小雨点） 2、他们刚刚是怎么踩水圈的？为什么踩的不一样？各踩了几下？ 3、穿好我们的小雨鞋，我们一起来踩水圈吧！（幼儿自由选择雨圈踩一踩） （二）雨伞、雨衣来避雨 1、（播放打雷下雨录音）下雨啦，赶紧找个地方躲起来吧！（幼儿自由躲到雨伞底下） 2、发现雨伞上的秘密，学会看标志

27、提示信息。（如雨伞上是数字5或者5个小雨滴，就请5个幼儿藏到这把雨伞下） 3、如果个别幼儿落单了，无法组成雨伞上的数或量，教师可提醒幼儿穿雨衣来避避雨。（要求：一件雨衣下只能藏一个小朋友） 五、收拾雨具 1、天晴了，我们把手里的雨具都收起来吧！（请幼儿说说手上都有哪些雨具） 2、按规律给红黄蓝三种不同的雨衣雨伞雨鞋排排队。（教师黑板上出示前半部分排序图，幼儿在作业纸上进行后半部分接龙排序）如：红雨衣黄雨衣蓝雨衣红雨衣黄雨衣蓝雨衣（按颜色排序）红雨衣红雨鞋红雨伞红雨衣红雨鞋红雨伞（按种类排序）红雨衣蓝雨鞋黄雨伞红雨衣蓝雨鞋黄雨伞（按颜色和种类两种特征排序） 六、结束 教学反思 1、幼儿在本节课中非常积极。 2、幼儿通过这节课深刻的认识到了5以内的数与量，由于教具比较新颖，游戏比较多，幼儿在本节课中玩得非常开心。 3、本节课的设计简洁明了，适合中班幼儿的年龄特点，让幼儿在玩中轻松学到了知识。第 22 页 共 22 页