【教育资料】六年级下册英语教案Unit8What‘sYourDreamPartB陕旅版学习专用.pdf

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1、教育资源教育资源Unit 8 What s Your Dream? Part B 教案【教学目标】1知识目标：（1）全体学生能够会读、会写，并能够理解以下单词：dream, land, join, study, hard, maybe, believe, tour guide, the National Team （2）全体学生能够熟练掌握并运用以下短语及句型：. 短语： travel around the world, go to college, come true, from now on, one day 句型： We talked about our dreams at the cl

2、ass meeting. I hope to land on the moon one day.Would you like to talk about your dreams? 2技能目标：（1）学会关于贴吧的英文知识。（2）能够学会描述自己的梦想。3情感目标：（1）培养学生英语的兴趣。（2）培养学生的自信心和自豪感。【教学重点】1词汇： dream, land, join, study, hard, maybe, believe, tour guide, the National Team 2短语： ravel around the world, go to college, come t

3、rue, from now on, one day 3句型：We talked about our dreams at the class meeting. I hope to land on the moon one day.Would you like to talk about your dreams? 【教学难点】1一些难单词的掌握。2了解英语在网络生活中的应用。3对 We talked about our dreams at the class meeting. I hope to land on the moon one day.Would you like to talk abo

4、ut your dreams? 这三类句型的掌握及运用。教育资源教育资源【教学过程】Step 1:warm-up 1.T: Last class, we learned Part A. Today, we will learn Part B. 2.接着教师播放一段励志小视频。（设计意图：使学生更好的进入学习状态，调动学生学习的兴趣。）Step 2: Presentation 1 Free talk （1） T: Today, I have a question. What s Your Dream? （2） T: Who can tell me? （3） T: Who can describe

5、 his /her dream? （设计意图：通过师生互动，加深记忆及理解。）2Play a game（1）T: Now, let s play a game. 教师拿出一个大盒子，里面装有不同卡片，其中有一部分卡片为标记图片。（2）教师要求学生每人从中抽一张卡片，抽到标记卡片的学生需要回答问题What s Your Dream? （3） 教师学生如遇表达不好的内容，教师可在旁提示。（4）表现良好的同学，教师给予奖励。（设计意图：经游戏、会话的形式，将生词和句型融为一体，这样即复习句型，又不让生词孤立存在。游戏中教师应给予适当的评价，激发学生的上进心， 让每个学生都参与到游戏中。) 3What

6、 s Your Dream? （1）展示新单词：dream, land, join, study, hard, maybe, believe, tour guide, the National Team （2）老师与学生互动，互相交流。（3）教师放音频，让学生跟读课文。教育资源教育资源（4）教师详细讲解重点句型，教会学生学会有关食品的英文单词。（设计意图：让学生自己逐步理解重难点句型的含义，可以加深学生的记忆。) Step 3: Practice 1 师生进行课文口语练习。2 教师展示单词卡片，让学生说出英文单词。（设计意图：让学生巩固这个单元的知识点，熟悉掌握并运用。）Step 4: Summary T: What did you learn from this class? 教师和学生一起总结本课时的教学重点，再次回顾本单元的重点词汇，短语，句型。（设计意图： 引导学生总结本课时的教学重点，加深对知识点的记忆，让学生进一步明确本节课的学习内容。）Step 5: Homework 1课后进行对话演练。2熟读课文，掌握重点词汇及短语。（设计意图：课后巩固，防止学生课后忘记所学内容。）