《颜色对对碰》教案.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑颜色对对碰教案颜色对对碰教案1 活动目标 （一）继续探索颜色混合产生的变化。 （二）乐于与同伴分享自己的发现。 活动准备 1.矿泉水瓶子里装有清水，瓶盖事先挤有颜料少许； 2.用不干胶制作记录用的红色、黄色、蓝色标签与加号标签若干，装有少许颜料的瓶盖若干。 活动过程 （一）清水变成有颜色的水（摇摇变的小把戏激起幼儿参与兴趣，猜测的过程调动幼儿的积极思维，通过再次摇晃，验证自己的猜测符合幼儿科学发现中猜测验证的特点） 1教师示范：用力摇晃一瓶清水，使之？变成有颜色的水。边晃边念：摇摇摇，变变变，清水变出颜色来。 2.每位幼儿拿一瓶清水，通过摇晃变出一瓶有颜色的水

2、，并将相对应的颜色标签贴在瓶身上。 3请幼儿说说自己变出了什么颜色的水。 4.教师询问变出颜色水的原因。教师拧开一个瓶盖，让幼儿看到留在瓶盖内的颜料痕迹，再想一想清水变成颜色水的原因。 5请幼儿轻轻拧开瓶盖，验证瓶盖内有颜料的事实。 6请幼儿再轻轻地拧上瓶盖，用力摇晃，重复刚才的变化过程。 （二）变出新的颜色水（颜色的变化通过幼儿的实践操作主动发现，同时小标签可以帮助幼儿记忆自己所混合的两种颜色，不至于因为关注了颜色的变化的结果而忽视了颜色混合的过程） 1幼儿自由选一种跟自己瓶子内的颜色水不一样的颜色标签，贴在瓶身上 2想一想，如果瓶子里的颜色水与颜色标签所表示的颜料放在一起会有什么变化？ 3

3、.幼儿根据自己所选的标签，选择装有对用颜料的瓶盖，以此替换原来的瓶盖。教师提醒幼儿一定要拧紧瓶盖，一边用力摇晃一边观察颜色的变化。 （三）他们是这样变出来的。（讲述的过程时经验共享的过程，通过幼儿各自的讲述，帮助他们整理颜色混合后产生的变化，而最后观察颜色水的深浅，则给了他们继续探究的动力） 1.幼儿将自己变出的心颜色水放到展台上，说说自己瓶子里的新颜色是怎么变出来的。 2将幼儿调制出的橙、紫、绿色的颜色水分类摆放，观察他们的深浅。 颜色对对碰教案2 活动目标： 1、引导幼儿初步感知三原色中两种颜色相混合都会产生一种新的颜色； 2、激发幼儿乐于观察、乐于发现、乐于表达的兴趣。 活动准备： 1、

4、课件小蓝和小黄 2、红、黄、蓝三种颜料水若干瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾。 活动过程： 一、导入 1、与小朋友们打招呼，播放课件小蓝和小黄第一部分 2、提出问题：小蓝和小黄是好朋友，小绿是谁？从哪里来的？ 3、播放课件第二部分（小蓝和小黄融合变成绿） 二、验证蓝色和黄色抱在一起是否真的会变成绿色。 1、老师进行配色活动。 2、操作后，请小朋友说一说，变出的是什么颜色？是怎么变出来的？ 3、教师小结：蓝色和黄色抱在一起真的会变成绿色。（播放课件第三部分：蓝色和黄色融合变成绿）教师示范用记录卡记录。 4、绿色真漂亮，让你们想到什么东西是绿色的？ 三、配色游戏，感知多种配色方案 1、探索红和蓝会变出

5、什么颜色？ （1）出示课件第四部分：小红出现， （2）幼儿分组，进行配色活动。 （3）投放记录卡，请幼儿把配色结果记录下来。 （4）请小朋友说一说，变出的是什么颜色？是怎么变出来的？ （5）教师小结：蓝色和红色抱在一起会变成紫色，黄色和红色抱在一起会变成桔色（课件第五部分：红色和蓝色融合变成紫色）。 （6）紫色真漂亮，还有什么物品是这个颜色的？ 2、探索红和黄会变出什么颜色？并记录。 （1）幼儿分组，进行配色活动。 （2）投放记录卡，请幼儿把配色结果记录下来。 （3）请小朋友说一说，变出的是什么颜色？是怎么变出来的？ 教师小结：黄色和红色抱在一起会变成桔色（课件第六部分：红色和黄色融合变成橙色

6、）。橙色真漂亮，还有什么东西是这个颜色的？ 四、你还知道什么漂亮的颜色？播放课件第七部分。 五、到室外找颜色我们去找找还有什么漂亮的颜色。 颜色对对碰教案3 教学理论依据 综合活动颜色对对碰选自小班主题四七彩乐园次主题二“奇妙的颜色”。 小班幼儿具有强烈的好奇心和探究欲望，她们的“学习活动”是通过多感官参与、与其他情境因素相互作用的过程，是运用直观行动性思维与具体形象性思维建构经验的过程。而皮亚杰建构主义理论也认为，孩子所获得的知识，不应由别人简单传递，而是自主获得、主动建构起来的。因此，本节课老师在充分考虑到了幼儿的年龄特点与学习规律基础上，提供了丰富的操作材料，设计了有趣的游戏活动，让幼儿

7、在轻松愉悦的游戏氛围中，亲自动手、主动观察、互动发现，鼓励幼儿感知和发现颜色变化的现象，帮助幼儿初步建构起了颜色变化的经验。 一个有效的教育活动，不仅仅是调动与激发起幼儿的原有经验，更应把握幼儿的最近发展区，建构和提升幼儿的新经验，实现幼儿精彩经验的建构和达成。对于小班幼儿来讲，对三原色（红、黄、蓝）已经非常熟悉，并且有丰富的生活感知，属于已有经验。而两种甚至三种颜色混合之后的变化、颜色之间的相互关系、美妙神奇的色彩变幻和图画创意想象却是幼儿没有尝试过的，属于幼儿未知的新经验。因此，本节课教师通过三个层次的游戏操作活动，引导幼儿运用已知经验，逐渐发现和了解两种颜色混合后的变化，并初步建构起颜色

8、变化的规律和特点。虽然不需要幼儿正确的说出三原色变三间色这一原理，但却让幼儿充分感知和初步建构了相关经验，提升了幼儿对于颜色的认知水平，为幼儿继续探索颜色的秘密以及色彩艺术的创作活动提供了动力和兴趣。 实施策略 策略一：创设“魔术游戏情境” 以变魔术的游戏情境贯穿始终，调动幼儿的好奇心和参与意识，充分满足幼儿的探索欲望。 策略二：幼儿“自主操作和探索” 提供丰富的操作材料，鼓励幼儿自主操作，发现水宝宝颜色变化的秘密。并通过换瓶盖、颜色印画等，引导幼儿探索观察颜色混合后的变化。充分体现以幼儿为主体，教师为主导的教育原则。 策略三：采用“互动教育”的策略 注重幼儿与多元对象的互动：幼儿与材料的互动

9、；幼儿与同伴的互动；幼儿与老师的互动等，增强了游戏活动的趣味性，激发幼儿参与的兴趣。 教学目标 1、能积极参与颜色游戏，体验颜色变化带来的乐趣。 2、充分感知并初步了解两种颜色混合后发生的变化。 3、尝试对颜色印画进行创意想象。 教学重点 充分感知并初步了解两种颜色混合后发生的变化。 教学难点 幼儿能积极主动并有秩序的操作各种材料。 教学准备 矿泉水瓶子、瓶盖、红黄蓝颜料、压膜纸、素描纸、塑料筐、杯子、勺子、轻音乐等。 教学过程 1、教师魔术表演，激发幼儿活动兴趣 教师出示水瓶，并表演魔术，让幼儿观察清水变出颜色的过程，激发幼儿操作的兴趣。 2、幼儿变魔术，观察水宝宝的颜色变化 （1）请幼儿取

10、一个水瓶，玩变魔术游戏，体验清水变出颜色的过程。 （2）请幼儿按水宝宝的颜色分组互动，增加趣味性。 （3）引导幼儿说出，生活中还有哪些东西是红（黄、蓝）色的。 3、幼儿换瓶盖，观察两种颜色混合后的变化 （1）引导幼儿发现瓶盖上的秘密，并按水宝宝的颜色分组换瓶盖。 （2）引导幼儿观察并说出两种颜色混合后变出的新颜色。 （3）请幼儿将自己的水瓶按颜色放回相应的筐子里。同时教师小结：两种颜色宝宝在一起又会变出新的颜色来。 4、师幼动手玩颜色印画游戏 （1）教师示范颜色印画游戏，并启发幼儿观察想象。 （2）幼儿动手操作，教师指导。 （3）鼓励幼儿大胆创意想象，并把自己的作品与老师和小伙伴分享。 颜色对

11、对碰教案4 活动目标： 1、初步感知两种颜色配色后会发生变化。 2、在游戏的过程中，充分体验玩色的快乐。 3、发展幼儿的观察力、想象力。 4、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。 活动准备： 1、红、黄、蓝三色水粉颜料。 2、小托盘，透明玻璃杯子两个，白色小手板幼儿每人两个、毛巾。 3、白色KT板（ 240cm*120cm）一张，透明塑料布。 重、难点： 重点：幼儿初步感知红、黄、蓝三种颜色其中两种配色后的变化。 难点：激发幼儿对色彩的探究欲望。 教学策略： 纲要指出：“寓教育于生活、游戏之中”。而颜色正是幼儿生活中时时处处都可以接触到的，幼儿有一定生活经验。我结合小班的行为特点，采取

12、不同的教学方法，充分调动各种感官，在“与颜色宝宝玩游戏”的过程中，激发了幼儿对颜色探索的强烈兴趣 体验感知是本次活动的主要学习方法。我在教学过程中以幼儿为主体，引导幼儿不断尝试、大胆体验，满足小班幼儿对颜色变化的好奇心，进而完成教学目标：“感知两种颜色配色后会发生变化。”另外，通过不同的游戏方式进行玩色，则是充分体现小班幼儿“玩中学”的学习方式，更进一步深化了教学目标。 活动过程实录： （一）出示红、黄、蓝三原色，导入活动，激发兴趣 师：宝贝们，今天刘老师的口袋里装着漂亮的颜色宝宝，看看它们都是谁？（拿出红色） 幼：红色 师：来和红色宝宝打个招呼吧！ 幼：红色宝宝好 师：快看又是谁来了？（老师

13、出示黄色） 幼：黄色 师：那接下来又会是谁呢？（出示蓝色） 幼：蓝色 师：今天我们就来和红色、黄色还有蓝色一起做游戏吧！” “宝贝们，跟老师来这边”引导幼儿来到平放在地上的KT板前（KT板上用颜料涂成的黄蓝相间的竖条纹，并用透明塑料布包裹好） （二）、多种方法感知体验两种颜色混合后产生的变化。 1、小脚踩踏玩色，感知黄、蓝融合后变成绿色。 师：宝贝们，来看看地上都有什么颜色？” 幼儿自由回答：有蓝色，有黄色 师：找找看黄色在哪里？（幼儿蹲下在KT板上找黄色，并用手指出来） 师：那蓝色又在哪里呢？（幼儿用手一一指出来。） 师：我们就先跟黄色和蓝色玩一玩吧。宝贝们！轻轻地走上来，小脚踩一踩，快快地

14、踩一踩，学小青蛙跳一跳；小脚跟颜色宝宝滑一滑，换只小脚滑一滑；再转个圈圈踩一踩，小脚丫轻轻地离开颜色宝宝”。 “宝贝们，刚才有黄色和蓝色，现在又有了什么颜色出来了？” 幼：绿色 师：赶紧找找看哪里有绿色！（幼儿蹲下找绿色，并用手指出来） 师：真奇怪呀，刚刚明明没有绿色的，那绿色是从哪里来的呢？ 幼：小脚踩出来的 师：哦，原来小脚把黄色、蓝色踩在一起，就变出成了绿色。来！宝贝们到那边的小椅子上轻轻的坐下来 （2）小手板转转玩色，体验红、黄融合后变成橙色。 师：刚才我们用小脚将黄色和蓝色踩到一起变出了绿色，那如果把红色和黄色抱到一起会变出什么颜色呢？猜猜看 幼：红色 幼：橙色 幼：绿色 师：你们真

15、棒！都愿意把自己的想法告诉老师，那到底是什么颜色呢？我们请小手板来帮忙（教师快速在操作的桌上一手拿一个小手板），待会你们每个人像老师这样拿两个小手板，一个多多的蘸一些黄色，另一个少少的蘸一点红色，把红色和黄色抱到一起亲一亲，新的颜色就出来了，让我们一起去试试吧！ （幼儿到操作的桌上拿起小手板） 师：小手板拿好了吗？一只手一个，看看桌上有些什么颜色？ 幼：黄色 幼：红色 师：我们一个手板多多的蘸一些黄色，另一个手板少少的蘸一些红色（幼儿开始蘸颜色，我进行巡回指导） 师：我们把红色和黄色抱到一起亲亲，转个圈，转转转，一二三打开，什么颜色出来了？ 幼：橙色（幼儿很开心） 师：你们真聪明，橙色宝宝出来

16、了，原来把红色和黄色抱到一起橙色就出来了。像老师一样将小手板放在桌上，橙色朝上，用小毛巾将手上得颜料擦擦。 （幼儿用毛巾擦手） 师：小手擦好将毛巾放桌上，到小椅子上轻轻坐下来（幼儿在小椅子上坐下来） 师：宝贝们！刚才我们把什么颜色抱到一起橙色就出来了？ 幼：红色和黄色 师：你们以前都见过哪些红色的东西？谁来说说？宝贝你的小手举得真漂亮你来说 幼：橘子 幼：小花 师：有些花的颜色是橙色的，还有谁来说说 幼：金鱼 师：橙色的小金鱼，原来在我们的生活中有那么多橙色的东西。 （3）颜色水示范演示，观察红、蓝融合后变成紫色。 师：宝贝们！还有两种颜色宝宝也想来玩一玩，它们是谁呢？老师把他们请出来（孩子们

17、特别的好奇，看到我端出一个托盘上面还用布遮盖了，注意力都被吸引过来了，我边拿掉遮盖的布一边提问） 师：它们是谁呀？ 幼：红色 幼：蓝色（孩子们特别的激动） 师：红色和蓝色抱到一起会变出什么颜色？猜猜看 幼：白色 幼：绿色 幼：橙色 师：到底是什么颜色呢？小眼睛看仔细了（我示范演示将红色的颜色水倒入装着蓝色睡的透明玻璃杯）什么颜色出来了？ 幼儿激动的说：紫色 师：跟紫色打声招呼吧！ 幼：紫色你好！ 师：老师先请紫色宝宝到旁边休息一会儿（我将装有紫色的托盘送到旁边） 3、手形拓印，进一步感知不同的颜色融合后的变化。 （1）用小手将两种颜色再充分融合后进行手形拓印。 师：刚才我们用小脚把黄色和蓝色踩

18、到一起变出了绿色，请小手板帮忙变出了橙色，又用颜色水变出了紫色。现在呀老师想请你们用小手跟颜色宝宝玩一玩。宝贝们来这里，每个人挑一个自己喜欢的托盘跟老师来这边。 （孩子们很有序的拿自己喜欢的托盘跟我来到KT板前，教师一边引导孩子们拿托盘，一边拿掉KT板上原来包裹黄蓝颜料的透明塑料布，出示画有背景的展板） 师：宝贝们！老师的托盘里有两种颜色，你们的托盘里有几种颜色啊？ 幼：两种 师：都有什么颜色？ 幼：红色和黄色 幼：蓝色和黄色 师：还有不一样的吗？ 幼：红色和蓝色 师：我们托盘中都有两种不同的颜色，那我们伸出一只小手跟它们玩一玩，让他们抱一抱、转个圈，会发生什么奇妙的变化？宝贝们准备好了吗？现

19、在就是见证奇迹的时刻，一起变一变吧！ （幼儿操作玩色，皮肤与颜色的直接接触激发起幼儿玩色的激情，他们特别的开心，一边玩一边笑，我原本设计的是用一只手玩色，有几个孩子太兴奋两只小手都用上了，我提醒幼儿不要弄到衣服上，注意个人卫生；不能将小手放嘴巴里，要注意安全） 师：宝贝们！新的颜色有没有变出来？ 幼：变出来了 师：让我们把这些漂亮的颜色印在展板上吧！ （孩子们在快乐的氛围中印手印，教师巡回指导。） 师：宝贝们！印好了将托盘轻轻地拿到这边放在老师的托盘上，拿湿毛巾将手擦一擦，没擦干净的待会儿跟老师一起去洗洗，擦好了将毛巾放好。 （幼儿将托盘放到桌上，拿毛巾擦手） 师：宝贝们！让我们一起去欣赏一下

20、我们的作品吧！（老师将展板竖起来） 师：找找看上面都有些什么颜色？ 幼：紫色 幼：橙色 幼：绿色 （教师故意展示粉色） 师：呀！我发现了一个不一样的颜色，这是什么颜色啊？ 幼：粉色！ 师 ：粉色是老师将红色和白色抱在一起变出来的，原来呀两种颜色抱到一起会变出不同的颜色。让我们到班上去再跟其他的颜色宝宝玩一玩好不好？ 幼：好 师：你们今天真厉害，将展板打扮的五颜六色的，宝贝们！让我们抬着作品到班上去吧。 （师幼一起抬着展板走出活动室） 活动反思： 颜色，对于幼儿来说是非常喜欢的，本次活动是让幼儿通过自己动手操作，了解到两种颜色混在一起变成另一种颜色，也让幼儿在活动中体验到颜色变化的快乐，活动开始

21、，我是用魔术师的形式导入课堂，吸引了孩子的注意力，激发了幼儿的兴趣，活动中，让幼儿自己当小魔术师，从而体验魔术师带来的快乐，之后以爱护树宝宝，引导幼儿做一个乐意帮助人的好孩子，整节活动达到了活动的目标，让幼儿在实际操作中发展了创造与想象的能力。导入的形式符合幼儿心理特点，就能激发幼儿对活动的兴趣。一节科学活动课，要让幼儿观察，然后有机会说，能说，大胆说，幼儿在先，教师在后。在我的教学活动中还有很多需要改进的地方，在讲解这环节要非常清晰，详细。使自己的教学水平更上一层楼。 颜色对对碰教案5 活动目标 1、尝试替换歌词，感受替换歌词演唱的乐趣。 2、巩固对几种常见色的认识。 3、理解歌词，学唱歌曲

22、。 活动准备 经验准备：已经认识几种常见色，如：红、黄、蓝、黑等。 课件准备：颜色歌歌曲视频；颜色朋友在哪里歌曲音频及伴奏；“颜色朋友在哪里”图片。 材料准备：各种常见色的绸带人手一条。 活动过程 一、播放视频让幼儿在班级中找一找颜色 你从视频中听到了哪些颜色？ 你能在班级中找到这些颜色吗？ 二、播放音频/伴奏/图片出示图谱教幼儿唱歌曲 1、播放歌曲音频及图片第一遍，了解歌词内容。 2、播放歌曲音频及图片第二遍，熟悉歌曲旋律。 3、播放歌曲音频及伴奏，出示图片，带领幼儿学唱歌曲。 三、播放歌曲伴奏鼓励幼儿尝试替换歌词进行演唱 1、尝试替换歌词。 2、播放歌曲伴奏，带领幼儿用替换的歌词唱一唱。

23、四、播放歌曲伴奏发材料玩游戏巩固对常见色的掌握 1、教师讲述玩法。 2、播放歌曲伴奏，幼儿愉快游戏。 颜色对对碰教案6 活动目标： 1、通过活动，对色彩变化产生兴趣，激发幼儿的探索欲望。 2、通过实验，知道两种颜色混在一起会变化另一种颜色。 3、 能用简单的表格记录颜色的变化。 活动准备： 红、黄、蓝色卡，水粉颜料红黄蓝，绘画纸，记录纸，彩色笔。 活动过程： 一、猜猜会有什么变化。 1、出示三种色板。 教师：你们认识它们吗？它们是漂亮的颜色宝宝。它们三个是好朋友，喜欢在一起做游戏。 2、说一说它们是什么颜色。 3、猜一猜把其中两个颜色合在一起会有什么新变化？ 二、操作活动：颜色对对碰。 1、幼

24、儿第一次操作请幼儿将自己喜欢的两种颜色放在一起，看发现了什么？（提醒幼儿倒入的两种颜色一样多。） 2、教师出示滴管，介绍滴管的使用方法。 3、幼儿操作，请幼儿讲讲发现了什么。 4、小结：原来把两种颜色放在一起会变出另外一种不同颜色。 5、现在请小朋友用其他的颜色放在一起试一试，看看会发生什么变化，把变化记录在纸上。 6、出示记录纸，教师介绍记录方法。 反馈结果红色+黄色=橙色红色+蓝色=紫色蓝色+黄色=绿色原来我们用红色、黄色、蓝色其中的两种颜色放在一起会变成另外的颜色。所以，我们把红、黄、蓝这三种颜色叫三原色。 7、教师再次出示色卡，两种颜色的色卡合在一起时什么颜色。 三、幼儿第二次操作。

25、1、出示西瓜、葡萄、橘子等三个没有颜色的水果，出示红、黄、蓝三种颜色今天，颜料宝宝到我们班来做客了，你看来了谁呀？ 听说颜料宝宝来了，西瓜、葡萄、橘子想来染一下颜色没，穿件漂亮的衣裳，你说西瓜应该穿什么颜色？葡萄呢，橘 子呢？ 那他们想要的颜色有这里有吗？ 没有该怎么办呢？（调颜色） 2、幼儿操作调色，涂色，教师指导。 颜色对对碰教案7 活动目标 1、引导幼儿在对对碰中得到亲切愉快的情感交流。 2、增进幼儿肢体各部位的协调能力。 3、帮助幼儿将常见的物品按照颜色归类。 活动准备 1、幻灯片、轻音乐、音乐磁带碰一碰。 2、红、黄、绿、紫气球若干、小锤子三个。 3、有关红、黄、绿、紫的蔬菜、水果图

26、片、实物若干。 4、透明星星若干。 活动过程 一、导入：出示气球，复习颜色，引起兴趣。 分别出示红、黄、绿、紫气球，引导幼儿想象有哪些蔬菜、水果及物品与这4种气球颜色相同。 二、展开： 1、出示幻灯片，引导幼儿复习蔬菜、水果的外形及颜色。如幼儿答不出，可以准备实物帮助幼儿说出答案。 2、寻找周围环境中与这四种颜色相同颜色的物品，并请幼儿自愿用小锤敲击周围环境中四种颜色的蔬果或物品。 3、幼儿自由选择以上四种颜色的蔬果和物品，教师出示一种颜色的气球，如红色，拿红色物品的幼儿就按照老师指定的肢体部位（如手、脚、头、屁股、膝盖、耳朵）来碰气球。 4、游戏：碰一碰 幼儿听音乐在活动场地内自由按节奏边唱

27、边跑找朋友，在音乐休止的地方，教师说碰什么地方，拿同色物品的幼儿就一起来相互碰一碰什么地方。 5、“奇妙的星宝宝”，探索颜色的变化。 每人一个透明星星，试试两个星星碰在一起会有什么变化。 三、结束 颜色的变化真有趣，下一次让老师带大家去探索发现室，去看看颜色还有什么变化。 颜色对对碰教案8 教学目标： 1、初步感知两种颜色配色后的变化。 2、积极关注周围生活中有色彩的物品。 3、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。 4、激发幼儿对颜色的兴趣。 活动准备： 1、红、黄、蓝颜料。 2、透明塑料杯若干，透明矿泉水瓶若干。 活动过程： 一、用变魔术的形式，变出三原色。 1、老师演示小魔术。 2、幼儿玩变魔

28、术的游戏。 3、进一步认识三原色。 4、揭示变魔术的秘密。 二、初步感知两种颜色配色后会发生变化。 1、老师演示两种颜色配色后会发生变化。 2、两个孩子演示两种颜色配色后会发生变化。 3、全体幼儿操作两种颜色配色后会发生变化。 4、总结，两种不同的颜色混合在一起会变成另外一种颜色。 三、关注周围生活中有色彩的物品。 从吃的方面、穿的方面、从周围环境观察有颜色的物品，正是有了这些漂亮的颜色，我们的生活才会这样美丽，才会这样丰富多彩。 活动延伸： 孩子们，咱们今天就玩到这儿，带着咱们编出的漂亮颜色，回你们的活动室，把它放到区角里，用它来画美丽的春天。 教学反思： 颜色的变化是所有幼儿都十分感兴趣，

29、要充分满足幼儿动手操作的愿望。要多准备几套颜色材料，让每个幼儿都能独立操作。调色游戏可继续在区角内玩，可引导幼儿注意同样用两种颜色调出的新颜色，深浅却不完全一样，激发幼儿多次尝试变色，如有新发现就记录下来。可在区角中让幼儿运用多种绘画工具探索色彩对对碰的变化。 小百科：颜色是通过眼、脑和我们的生活经验所产生的对光的视觉感受，我们肉眼所见到的光线，是由波长范围很窄的电磁波产生的，不同波长的电磁波表现为不同的颜色，对色彩的辨认是肉眼受到电磁波辐射能刺激后所引起的视觉神经感觉。 颜色对对碰教案9 我执教的是小班科学活动颜色对对碰，小班幼儿对鲜艳的颜色非常敏感，颜色的变化使幼儿兴奋、惊奇，从而产生浓厚

30、的探索愿望。作为幼儿发展的支持者与促进者，我根据小班幼儿具有强烈好奇心的特点，精心设计本次活动时，努力创设了与活动相适应教学情景，引导幼儿逐步探索不同的颜色混合在一起会发生变化。 1、初步感知两种颜色配色后发生变化。 2、乐于参与配色活动，体验成功的快乐。 3、积极关注周围生活中有色彩的物品。 1、绘本小蓝和小黄 2、红、黄、蓝三种颜料、24个矿泉水瓶、一次性塑料杯、色卡、湿毛巾。 一、故事小蓝和小黄导入 小朋友今天祝老师给你们带来两个新朋友，小蓝和小黄（打招呼）小朋友们好！ 小蓝和小黄是一对好朋友 ，一起游戏，一起上课。 一天小蓝趁妈妈出门的时候，溜出去找小黄，从家里找到外面，找了许久，才在

31、一个角落里找到了小黄。小蓝和小黄惊喜地拥抱在一起，越抱越紧，结果融合在一起变成了另一种颜色。小朋友，你们觉得他们会变成什么颜色呀？ 二、投放蓝色、黄色颜料瓶，请小朋友动手验证，蓝色和黄色抱在一起是否真的会变成绿色 1、说明验证方法。 今天祝老师找来了小蓝和小黄，小朋友只要把瓶子倒过来轻轻挤到杯子里就可以看到他们抱起来到底会变成什么颜色。你们想来试一试吗？好的，等你们把颜色变出来以后，再放到前面来让大家来看一看好吗？看看后面的操作区，四人一桌，一人一个杯子，去动手试一试吧。 2、请小朋友分组，进行配色活动（1.做好常规2.边说故事边指导） 3、请小朋友说一说，你变出了什么颜色？怎么变出来的？ 请

32、变好的小朋友把杯子端到黑板前面。坐下来看一看，你变出了什么颜色？是怎么变出来的？ （这些绿一样吗？这是浅浅的绿，这是深深的绿，都是绿色） 4、教师小结：原来小蓝和黄色抱在一起会变成“小绿”（出示绿色卡） 绿色真漂亮，让我想到了气球是绿色的，你们想到了什么绿色的？ 三、再放红色颜料瓶，请幼儿进行配色游戏，感知多种配色方案 1、请小朋友分组，进行配色活动。（做好常规要求） 小朋友刚才说得真好，现在祝老师又给小朋友带来一位新朋友，你们看，是谁呀？（小红）。小红也想和小蓝、小黄做朋友，小朋友想一想，小红和小蓝抱在一起会变成什么颜色呀？小红和小黄抱在一起又会变成什么颜色呢？你们想不想再来试一试？ 2、看

33、杯子请小朋友说一说，变出的是什么颜色？是怎么变出来的？ 请变好的小朋友把杯子端到中间的地上。 请小朋友说说，你变出了什么颜色？是怎么变出来的？ 一一验证小朋友变出来的颜色，出示色卡。 3、与小朋友一同看色卡小结 蓝色和红色抱在一起会变成紫色，红色和黄色抱在一起会变成桔色。原来呀，不同的颜色抱在一起会变出各种各样不同的颜色，正是有了这些颜色，我们周围才会变得这么美丽。 四、延伸看看美丽的图片 看，老师今天还带来了用许多颜色变出来的美丽的图片，你们看一看吗？ 播放PPT 孩子们，咱们今天就玩到这儿，下次带着咱们编出的漂亮颜色再一起画画好不好？ 颜色对对碰教案10 教学目标： 1、学习认识红、黄、绿

34、的颜色； 2、尝试根据相同的颜色进行配对 3、乐意参与操作活动，体验游戏的乐趣 活动准备： 1、长满苹果的大树 2、在椅子下贴上苹果 3、雪花片若干 4、操作盒 5、音乐 6、红绿两种贴纸 活动过程； 一、一色认知，学习配对 师（开小火车进入）“小朋友们，你们瞧，这里有什么呢？”这些苹果宝宝要来和蕾蕾班的小朋友做游戏，你们愿意吗 师；请你看你身上贴着什么颜色的贴纸呢？去找到和你身上贴的颜色一样的一个苹果，并把他摘下来。（幼儿摘苹果） 小结：教师检查幼儿是否有正确找对苹果 二、二色辨认，巩固配对 师：你们手上只有一个苹果宝宝，她觉得很孤单，那我们来变一个魔术，请多一点的苹果宝宝和我们一起玩吧（师

35、与幼儿一起对着空气撒一些魔术粉） 师：苹果宝宝已经来了，但是她很调皮，躲在了椅子底下，我们一起把她找出来吧 师：每个小朋友手上都有两个苹果宝宝了，请你看看这两个苹果宝宝都是什么颜色的呢？也请你说给旁边的小朋友听听看。 师：苹果宝宝玩累了，要回家了，李老师这里有三个篮子，分别什么颜色的 幼：一个篮子是红色的，一个篮子是绿色的一个篮子是黄色的 师：红篮子说她是苹果宝宝的家，绿篮子是绿苹果宝宝的家，黄篮子是黄苹果的家，那你们说，红苹果应该放在哪个篮子里？绿苹果呢？还有黄苹果呢？” 教师请个别小孩子来放，边放边说：“红苹果放到红篮子里，绿苹果放到绿篮子里。黄苹果放在黄色的篮子里。” 小结：幼儿有没有找

36、对红苹果宝宝的家呢 三、三色区分，操作配对 “呜呜呜”你们听着是什么声音呢？ 幼；幼儿在哭。 师；“原来是雪花片宝宝在哭呢，我来问问雪花片宝宝为什么会哭呢？原来是雪花片宝宝找不到自己的好朋友了，她想请我们小朋友来帮助她一下。” 师：“这里有哪些颜色呢？“ 幼；“红绿黄” 师：当你找到红色的雪花片就将它放在红色的一栏，黄色还有绿色呢？” 幼：黄色放在黄色一栏，绿色放在绿色一栏。 请个别幼儿操作 师：其他的小朋友你们想试一试吗？请你到后面，找一个空的位置进行操作。 小结：将幼儿的操作卡放在黑板上进行展示，大家一起找一找那个雪花片宝宝找错了好朋友。 四、活动延伸 我们教室里还有许多雪花片宝宝呢，请我

37、们小朋友回教室也给他们找找好朋友吧 颜色对对碰教案11 目标： 1探索颜色混合所产生的变化。 2乐于和同伴分享自己的发现。 准备： 1人手一个透明饮料瓶，瓶盖内已事先挤有红色（或黄色、蓝色）颜料少许。 2抹有少许红色（或黄色、蓝色）颜料的珠子。 3红黄蓝标签纸人手一份。 过程： 一、清水变成有颜色的水。 1、教师示范 师：小朋友们，今天李老师要来变一个好玩的魔术，你们看好了哦！ 师：这是一瓶有魔力的水。（教师用力摇晃清水，使之变成有颜色的水，变晃边念：摇摇摇，变变变，清水变出颜色来。） 师：你们看，变成什么颜色啦？（幼儿回答） 2、每位幼儿拿一瓶清水，通过摇晃变出一瓶有颜色的水 师：你们也想来

38、变一下吗？（想）老师在你们座位底下也放了一瓶有魔力的水，你拿出来变变看，看看你能变出什么颜色来！ 3、请幼儿说说，自己变出了什么颜色的水。 4、教师询问变出彩色水的原因。 师：小朋友们觉得神不神奇呀，一瓶没有颜色的水，摇一摇怎么能变出漂亮的颜色呢？（幼儿自由回答）下面我们一起来揭开谜底，请你打开你的瓶盖看一看，里面有什么？（颜料） 5、请幼儿再轻轻拧上瓶盖，用力摇晃，重复刚才的过程。 师：你看看你的瓶盖上有什么颜色的颜料，我们就拿出什么颜色的标签纸给它贴上。 二、变出新的颜色水。 1、师：刚才的魔术好玩吧，现在，老师请小朋友选一种跟自己瓶内的颜色水不同的颜色标签贴在瓶身上，他们会发生什么变化？

39、（幼儿自由发言） 2、师：到底是不是和我们想的一样呢，老师在椅子下面的盒子里给你们放了几颗魔珠，现在你自己去选一颗和现在你贴上去的颜色标签一样的魔珠把它放进去，摇一摇看看会变出什么颜色！ 3、幼儿和身边的同伴交流自己的发现，相互比较各自变出的新颜色有什么不同。三、它们是这样变出来的。 1、幼儿将自己变出的新颜色水拿上来，说说自己瓶子里的新颜色是怎么变出来的。 师：我们真棒变出了那么多好看的颜色。（幼儿说教师操作，验证结果） 2、将幼儿调制出的橙、紫、绿色的颜色水分类摆放在一起，引导幼儿观察它们的深浅。 师：现在请小朋友把橙色、紫色、绿色放在他们各自的展示台上，你们发现了什么？ 四、延伸活动 师

40、：同样的颜色，有的小朋友摇出来的深，有的小朋友摇出来的颜 颜色对对碰教案12 活动目标 1.培养幼儿的探索能力和求知欲望。 2.增进幼儿肢体各部位的协调能力。 3.初步感知两种颜色配色后发生变化。 活动准备 1.趣味练习：把颜色混合在一起 2.红、黄、蓝三种颜料水若干瓶、一次性塑料杯、纸巾。 趣味练习 活动过程 一、导入 教师讲故事 泡泡妈妈有很多的泡泡宝宝，有一天他们在玩耍，蓝泡泡和黄泡泡一抱忽然变成了绿色， 蓝泡泡和红泡泡一抱忽然变成了紫色。红泡泡和黄泡泡一抱忽然变成了橙色。 提问：小朋友们想一想这是怎么回事？ 二、展开 1.观察：泡泡宝宝变变变 投放材料请小朋友动手验证 (两种颜色的水宝

41、宝混在一起会有什么变化) 蓝色和黄色抱在一起是否真的会变成绿色。 2.请小朋友分组，进行配色活动 3.请小朋友说一说，蓝黄宝宝混合后会有什么变化？变成什么颜色了？ 4.教师小结：蓝色和黄色抱在一起真的会变成绿色(出示色卡)。绿色真漂亮， 请小朋友们想一想什么是绿色的？ 三、感知配色方案 1.趣味练习：把颜色混合在一起 把一种颜色和另一种颜色混合在一起，会变成什么颜色呢？ 幼儿观察并涂色 2.投放红色颜料瓶，请幼儿进行配色游戏，感知多种配色。 （1）请小朋友分组，进行配色活动。(做好常规要求) （2）请幼儿交换场地，进行另一种配色活动。 3.请小朋友说一说，蓝红(黄红)宝宝混合后会有什么变化？变成什么颜色了？ 4.教师小