小班主题穿袜子教案.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑小班主题穿袜子教案小班主题穿袜子教案1 活动目标： 1、讲讲做做玩玩，初步学习穿袜子。 2、鼓励幼儿在生活中自己穿袜子。 3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。 4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 活动准备： 垫子、不同大小、颜色的袜子 活动过程： 一、小脚动动动 1、进场音乐做运动，学高人走，矮人走。 2、小朋友热了脱袜子，一起做小脚游戏。 小脚，小脚，点点头，摇摇头，拍一拍，搓一搓，脚尖碰碰碰，脚跟碰碰碰。 3、教师和幼儿一起讨论 (1)“你帮你的袜子找到朋友了吗?那我们来看看袜子是什么样的”。 (2)“为什么

2、它们两个是好朋友?”(通过讨论让幼儿知道一双袜子就是一模一样的在一起，它们是一对好朋友) (3)“你的袜子是什么颜色?”(辨别红色、黄色) 二、学习穿袜子 1、幼儿先自己尝试穿袜子，教师观察，并适时指导。 2、请个别穿得不对的幼儿到前面，教师和幼儿一起寻找原因，用儿歌总结示范穿袜子的正确方法：袜子、袜子真漂亮，袜跟在这里，袜尖在那里，小脚用力往里钻，我的小脚真舒服。 3、音乐响起，幼儿穿好袜子在垫子做运动。 三、延伸 小朋友本领真大，我们穿好鞋子，到我们再去做运动吧! 活动反思： 尝试观察比较改正，这种让幼儿自己尝试的方法比直接示范的效果要好。事先我询问过幼儿，多数幼儿认为穿袜子是一件很简单的

3、事。如果直接示范，幼儿难以产生兴趣。经过尝试、体验、比较，幼儿发现了问题：袜子不听话，袜跟不能和小脚在一起。这样就引发幼儿继续探索寻找解决问题的办法。 小班主题穿袜子教案2 设计背景 针对幼儿的年龄特点结合我班小朋友的实际情况，我们重点培养他们的生活自理能力。经过近一年的培养，大部分幼儿已经掌握穿脱衣服、鞋子的方法。我班级幼儿午睡时要脱袜子，可起床时我们发现不少幼儿不会穿袜子，或穿的不整齐。针对这种情况设计开展主题活动：穿袜子。 活动目标 1、根据一只袜子的色彩、图案、大小找到相应的另一只袜子。 2、初步学习穿袜子的方法(袜口套进去，袜头套住脚指头，袜跟套住脚后跟)，提高自理能力。 3、注重及

4、早抓起，培养幼儿的良好行为习惯和独立能力。 4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。 5、探索、发现生活中的多样性及特征。 重点难点 重点：初步学会穿袜子的方法，提高自理能力。难点：找到袜根，会把袜根套在脚上。 活动准备 每人一双袜子、在教室里铺上防滑垫。 活动过程 师幼脱鞋子、袜子进场坐在垫子上。(袜子放在鞋子里，鞋子放整齐) 一、游戏导入 导入语：我们光着小脚一起来玩一个游戏吧。动动动，动动脚指头;跺跺跺，跺跺脚后跟;碰碰碰，碰碰脚底板。(配乐：小脚丫儿歌) 师幼互动游戏。 二、复习袜子的特征。 1、指示语：请你们每人找一只喜欢的袜子玩一玩。(幼儿每人拿一只袜子) 2、教师提问：你的袜子是什么

5、样子的?(请小朋友说说自己手里的袜子的特征，并区分袜口、袜跟、袜头) 三、学穿袜子，提高自理能力。 1、幼儿尝试穿袜子。 过渡语：袜子和小脚是朋友，我们帮小脚把袜子穿上。 2、根据幼儿的穿着情况讨论交流，总结正确的穿袜子方法： 袜跟朝下张开口，小脚慢慢往里伸，袜头抱住脚指头，袜跟抱住脚后跟，轻轻一拉穿好了。 分析：幼儿尝试穿袜子时，并没有认识到脚的部位与袜子的部位的对应关系，只是凭自己的经验来尝试。当幼儿坐下来互相观察“袜子有没有与小脚亲亲热热在一起”时，发现了问题：袜根的位置在哪儿?从而发现了对应关系：袜根与脚后跟。于是我再说出儿歌，完整而系统的总结了穿袜子的方法，幼儿的印象很深刻。 四、自

6、己找袜子配对，知道一双袜子是一模一样的。 1、过渡语：我们的一个小脚已经和袜子交了朋友。另外一只小脚还光着呢，请你也帮它找一个袜子做它的朋友吧。(自由寻找、配对) 2、提问：你为什么要找这个袜子做小脚的朋友? 交流讨论，知道一双袜子(两只)是一模样的。 3、自我纠正，巩固知识和经验。 小结指示：一双袜子的颜色、图案、大小都应该是一模一样的。请你自己比一比，如果错了，重新去找一找、穿一穿。(自己纠正) 五、简短谈话，活动结束。 小结：小朋友们可真能干，学会了找袜子、穿袜子，以后穿袜子这种小事就不要麻烦妈妈、奶奶了，我们自己干，好不好? 教学反思 1、尝试观察比较改正，这种让幼儿自己尝试的方法比直

7、接示范的效果要好。事先我询问过幼儿，多数幼儿认为穿袜子是一件很简单的事。如果直接示范，幼儿难以产生兴趣。经过尝试、体验、比较，幼儿发现了问题：袜子不听话，袜跟不能和小脚在一起。这样就引发幼儿继续探索寻找解决问题的办法。 2、幼儿穿好一只袜子，这时让幼儿找袜子配对，增加了活动的难度，给了幼儿新的挑战，且在挑战中，幼儿又巩固了袜子的穿法。 3、学穿袜子是为了提高幼儿的自我服务能力，所以适当的要求和鼓励是非常必要的。 4、小班的幼儿年龄小，自理能力较差，在家大多数都是父母包办代替。为了培养幼儿的自理能力，我们开展了一系列的活动：如穿脱衣服、穿脱鞋子等，如果不是天气转热，幼儿脱袜子，我们也没有想到要让幼儿学会穿袜子。所以教师要善于观察，及时发现问题，抓住切机及时解决问题。第 6 页 共 6 页