让爱住我家中班教案.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑让爱住我家中班教案让爱住我家中班教案1 设计思路： 纲要中明确指出艺术活动的目标是让孩子乐意参加活动，能大胆地表现自己的情感和体验。让爱住我家这首歌曲很富有感染力，旋律优美、舒缓，气氛柔和，歌曲通过三位家庭成员分角色演唱，把家人之间和睦相爱的美好情感表现得淋漓尽致，让人能感受到幸福和快乐，于是我设计了本次唱歌活动，想借助歌曲把孩子带入一个温馨充满爱的想象空间里，丰富他们的感性经验，体验美好的情感。 活动目标： 1、乐于参与到音乐欣赏活动中来，欣赏歌曲柔和、舒缓的旋律和温馨的氛围。 2、结合生活经验，学习用动作表达对歌词的理解。 3、体验家庭成员之间相亲相爱的美

2、好情感。 活动准备： 1、物质准备：cD、手语影像；爸爸妈妈儿子姐姐图片,全家福照片。 活动过程1、谈话：回忆故事情节。 （1）我们听过狮子爸爸和刺猬妈妈的故事，故事里的妈妈为什么会变成刺猬妈妈？ （2）提问：爸爸为什么会变成狮子爸爸呢？（3）提问：你们喜不喜欢整天吵架的家？你们喜欢什么样的家？过渡语：老师今天带来一首好听的歌曲，歌曲的名字叫让爱住我家，我们一起来听听这个家是什么样子的？好吗？2、欣赏歌曲。 教师指导语：歌曲里面的家是什么样子的？你们喜欢吗？你有什么感觉？ 过渡语：幸福的家庭里每天发生着一些幸福的事情，在这个充满爱的家庭里，有谁呢？他们认为爱是什么呢？我们再闭上眼睛静静的来听一

3、听。 3、再次欣赏歌曲，进一步感受歌曲和谐、温馨的氛围。 提问：在这个充满爱的家庭里，有谁呢？他们认为爱是什么呢？ 4、分段欣赏。 第一段：（1）姐姐认为爱是什么呢？ （出示图片）爱是不吵架，陪我一起玩耍。 第二段：（2）那妈妈认为爱是什么呢？ （出示图片）爱是忍耐家庭所有繁杂。家里的事情特别多，这就是繁杂，可是妈妈从来不嫌烦，总是耐心的把家里收拾得干干净净，给我们做可口的饭菜，这就是妈妈的爱，让我们觉得更舒服。第三段：（3）那爸爸的爱是什么呢？ （出示图片）爸爸的爱就是付出让家里什么都不缺。 第四段：（4）你看，这就是幸福的一家，大家都在付出自己的爱，享受着别人的爱；爱就在你的家，爱就在我的

4、家，爱就在我们的家。5、完整地欣赏歌曲，边欣赏边自由加入动作，享受家庭的温馨。 （师：让我们一起我们的动听的声音、漂亮的动作来表达我们对家的爱吧。教师与幼儿一起用动作表演）6、欣赏聋哑人手语表演。 孩子们，我们是幸福的宝宝，我们有着爸爸妈妈、爷爷奶奶、哥哥姐姐的疼爱，我们可以用小嘴巴说出来，也可以用动作做出来。但有一群人她们听不见，不会说话，只会用手来说话，我们一起来看看。 7、小结： 我们幼儿园也是一个幸福的大家庭，小朋友们在这个家庭里快乐的成长，让我们把这份快乐、幸福的感觉永远留在我们的身边吧！ 让爱住我家中班教案2 活动目标： 欣赏歌曲柔和、舒缓的旋律，感受歌曲幸福快乐的意境。 体验家庭

5、成员之间相亲相爱的美好感情，尝试用唱歌、动作表达对家人的爱。 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 活动准备： 音乐录音、全家福照片。 让爱住我家演唱者照片、表演视频、哑语视频。 活动过程： 倾听歌曲，感受歌曲幸福快乐的意境 完整倾听歌曲 师：孩子们，今天我带来了一首特别好听的歌，请你们一起来听一听吧！ 倾听后说说感受 师：听了这首歌曲你有什么感觉？ 师：听歌的时候你们为什么笑？听到了什么让你觉得很那么开心？ 欣赏歌曲，理解歌词内容 欣赏歌曲，认识演唱歌曲的一家人 这是一首关于“爱”和“家”的歌曲，名字叫

6、让爱住我家，请你听一听这个家里有谁？ （出示演唱者全家福）这个家里住着爸爸、妈妈、姐姐、弟弟，你看他们一家人在一起表情怎么样？给你什么感觉？这是幸福快乐的一家人。 欣赏歌曲，了解歌曲演唱的方式 师：这首歌里，谁第一个唱，谁第二个唱，谁第三个唱，请你听听。 师：最后一部分是怎么唱的？（一家人合唱） 欣赏歌曲视频 师：我们一起来看一看他们一家人的表演。 分段欣赏歌曲，理解歌词内容 师：幸福的家庭里每天发生着一些幸福的事情，在这个充满爱的家庭里，有谁呢？他们认为爱是什么呢？我们再闭上眼睛静静的来听一听。 倾听姐姐演唱部分，请幼儿说说姐姐对爱的理解。 师：姐姐说爱是什么？ 倾听妈妈演唱部分， 请幼儿说

7、说妈妈对爱的理解。 倾听爸爸演唱部分，请幼儿说说爸爸对爱的理解。 倾听合唱部分，说说幼儿自己的理解 师：你看，这就是幸福的一家，大家都在付出自己的爱，享受着别人的爱；爱就在你的家，爱就在我的家，爱就在我们的家。 轻声哼唱，感受歌曲浓浓的爱 完整欣赏音乐，观看自己的全家福照片 师：这几天，老师收集了你们的全家福照片，我们来听着音乐，看看我们自己幸福的家。 学习用动作表达自己的爱 欣赏聋哑人手语表演。 师：孩子们，我们是幸福的宝宝，我们有着爸爸妈妈、爷爷奶奶、哥哥姐姐的疼爱，我们可以用小嘴巴说出来，但有一群人她们不会说话，不会唱歌，怎么表达自己的爱呢？我们一起来看看。 学习歌曲高潮部分动作，用动作

8、表达爱 师：我们一起来跟他们学一学吧。 小结：我们幼儿园也是一个幸福的大家庭，小朋友们在这个家庭里快乐的成长，让我们把这份快乐、幸福的感觉永远留在我们的身边吧！ 活动反思： 最近，我和宝宝们一起上了一节音乐欣赏课让爱住我家，上完这节课后，给我的感触很深很深。宝宝们跟着我一起随着音乐亲亲热热的画面，还在我的脑海里不停播放。他们和我那么的有默契，有些事情、有些动作，不需要我说，一个眼神，他们似乎就懂得，真的让我倍感欣慰。 让爱住我家是一首欣赏歌曲，让幼儿感受歌曲的柔和、舒缓的旋律以及可爱的童声，领略音乐的魅力，能够感觉到一家人在一起的温馨。 在我们开展活动的过程中，幼儿能够跟着老师一起用心去感觉这

9、首歌的内容，从他们的表情中能够看到。有的.幼儿很喜欢这首歌，活动结束后还说很想听，有的幼儿感觉到歌中的温馨了，有点黯然地跟我说“老师，我的爸爸和妈妈有时会吵架”看着孩子那失落的表情，不禁让我的心都有些酸酸的。所以为了我们的孩子，爸爸妈妈都要好好相处哦，因为我们都是“相亲相爱一家人！” 让爱住我家中班教案3 1.帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的工作，知道父母的姓名及父母对自己的爱护。 2.熟悉歌曲旋律，初步学习演唱歌曲，学习最后一句说、唱的连接。 3.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。 4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 世上只有妈妈好歌曲磁带；我家有几口歌曲磁带；布娃娃一个；粘贴在

10、KT板上的幼儿全家福照片 1.导入活动 师幼听音乐世上只有妈妈好进入活动室，在音乐间奏时，引导幼儿一起唱这首熟悉的歌曲，激发起幼儿对妈妈的情感。 2.组织幼儿说说我的一家。 3.出示全家福照片，引导幼儿用连贯的语言介绍自己的家人 （1）.教师出示贴有全家福照片的KT板，幼师谈话：建庭老师带来很多照片，找一找有没有你的。照片上有哪些人？像这样的，有爸爸，有妈妈，有孩子的照片，我们叫做全家福照片，现在我们请小朋友来给我们介绍以下你是全家福上的各个成员。 （2）.现在小朋友数一数你的全家福照片上有几口人？都一样多吗？为什么会不一样？ （3）.现在请小朋友把全家福照片放回KT板上，让我们的爸爸妈妈看着

11、我们上课吧！ （4）.老师这里也有一张全家福照片，现在请小朋友和老师一起来数一数老师家里有几口人吧!(让幼儿用掰指头的方法，进一步熟悉歌曲我家有几口的歌词。)老师突然想起来，家里还有一个布娃娃（出示布娃娃），我们再一起来数一遍，看看加上布娃娃后有几口人。 4.学唱歌曲 （1）安静的欣赏歌曲。 （2）教师完整的演唱歌曲，引导幼儿注意倾听歌曲最后一句说唱结合的演唱形式。教师：歌曲的最后一句跟我们以前常唱的歌有什么不同？ （3）教师指导幼儿学唱最后一句，初步学习说。唱的节奏。 （4）教师引导幼儿尝试完整的演唱歌曲。 （5）加上简单的动作后让幼儿完整的表演歌曲。 5.情感体验 小朋友可以怎样做来表达我

12、们队爸爸妈妈的爱？ 做手指游戏，大拇指是爸爸，爸爸开汽车，嘀嘀嘀 教学反思： 在整个活动中，我采用了反复倾听的方法让幼儿理解和感受歌曲所要表达的情感。因为听是欣赏、感受的基础，从听觉得来内心的感受和体验，才是最真的，让幼儿最有感触的。另外，我还用语言、动作等手段辅助幼儿理解了温馨、幸福的感觉。 小百科：“爱”是一个人把对方当成自己最重要的人，并希望成为对方最重要的人的欲望。 让爱住我家中班教案4 活动目标 1、感受歌曲柔美、舒缓的旋律和温馨的氛围。 2、理解歌词的含义，体验家庭成员间相亲相爱的美好情感。 活动准备 1、“全家福”照片、让爱住我家教学挂图、教师教学资源、音乐CD（盒带）。 2、课

13、前学会手指游戏“一家人”。 活动过程 1、手指游戏“一家人”。 大拇指是爸爸，爸爸炒菜嚓嚓嚓，食指是妈妈，妈妈洗衣刷刷刷；中指是姐姐，姐姐弹琴丁丁当；小指是弟弟，弟弟唱歌啦啦啦。 2、伴随让爱住我家的音乐，幼儿欣赏“全家福”照片，师幼共同讨论照片，回忆相关的体验。 每个小朋友都有一个家，一起来看看我们的“全家福”，照片上都有谁？他们的表情是什么样子的？猜猜他们的心情是怎样的？ 3、完整欣赏歌曲让爱住我家，感受歌曲柔和、舒缓的旋律和温馨的氛围。 （1）你喜欢这首歌吗？在这个家庭里都有谁呢？听完这首歌，你的心情是什么样的？ （2）小结：这个家庭里有爸爸妈妈，有姐姐和弟弟，他们是非常幸福的家庭，这首歌曲也让我们感觉到了幸福和温暖。 4、分段欣赏歌曲，理解歌词的含义。 （1）在这个充满爱的家庭里，姐姐、爸爸和妈妈他们各自认为爱是什么？ （2）你认为爱是什么？小朋友可以怎样表达自己对爸爸妈妈的爱呢？ 5、再次完整欣赏歌曲，出示图谱，幼儿根据画面提示，边自由创编动作表演，边跟唱歌曲，进一步感受家庭中相亲相爱的美好情感。 6、在音乐的伴随下，幼儿一起演唱歌曲，体验家庭的幸福和温暖。 活动延伸： 1、教师和幼儿一起编排简单的动作或学习手语，跟随音乐进行表演。 2、提醒幼儿回家后给家人表演。第 11 页 共 11 页