2020年统编版二年级下册《语文园地三》语文教案 .doc

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1、2020年统编版二年级下册语文园地三语文教案 教学目标：1、认识生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格。3、读懂课文内容，懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。教学重难点：读懂课文内容，懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。课前准备：PPT课件教学流程与设计意图：一、创设情境，诱发学习兴趣1、谜语导入：一个婆婆院里钻，身上挂满红鸡蛋，鸡蛋不煮就能吃，没加白糖甜蜜蜜。（枣树）绿头发，长又长，春风吹来荡呀荡，你可认识这姑娘？（柳树）2、让学生说出黑板上两种树的名称（如果学生叫不出枣树的名称，教师可以直接告诉他们，并相机板书：“

2、小柳树和小枣树”，齐读课题，提醒学生注意“枣”是平舌音）3、交流：你最喜欢黑板上的哪种树？说说喜欢的理由设计意图兴趣是最好的老师。为了调动学生的兴趣，首先用猜谜语创造一种宽松、愉快的教学气氛，充分展开想象，引导学生主动参与、主动思考、主动探索，激发学生的求知欲。 二、自主识字，探究感悟1、自由朗读全文，边读边标出小节、画出生字。思考：小柳树和小枣树长得有什么不一样？2、学生找出带有这些生字的词和句子读给大家听，分小组自学生字新词。3、引导学生以小组为单位做准备，帮助不会认的同学想办法认字。设计意图明确初读目标，引导学生边读边思考，以简单的回答，提高学生的读书效率，达到对课文的整体感知。鼓励学生

3、自主识字，创设宽松、民主的学习氛围，培养自主学习的习惯。三、再读课文，突出重点1、指名分节朗读课文，思考：哪几节是写小柳树的？哪几节是写小枣树的？2、自由默读课文，圈出不理解的词语，用波浪线画出描写小柳树外形特点的词句，用横线画出描写小枣树外形特点的词句。比较两种树的外形有何不同。3、感悟小柳树的美。（1）、自由读课文1-4自然段，找一找写小柳树美的句子，用波浪线画出来。 （2）、交流反馈，并进行朗读指导。A、小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，真好看。（课件出示句子，抽生读，评议。指导怎样读好这句话。）B、过了几天，小柳树的芽儿变成小叶子，它穿上一身浅绿色的衣服，真美！（自由度，交流：你觉得哪个词

4、写的特别美？谁还觉得哪个词特别美？你也能用这个词说句话吗？）（3）、出示穿着浅绿色外衣、刚刚吐芽的小柳树图片。让学生对小柳树说一句赞美的话，可以用书本里的语言。（指导朗读，读出赞美的语气）（4）、过渡提问：多了些日子，小柳树又发生了哪些变化？它变得怎样了呢？A、出示：这时候，小柳树的叶子已经长得又细又长了。（读句子，用“又细又长”说话。）B、小朋友，你们看，小柳树长得更美了，她在微风里得意地跳起舞来。（指导朗读，读出得意的神情。）（5）、你知道小柳树在得意什么吗？（学生各抒己见）让我们再一次一起来感受小柳树的美，齐读这三句话。4、小柳树长得这么美，可是小枣树呢？（指导看图说话）（1）、找一找课

5、文是怎么写小枣树的？（自由读1-4自然段） （2）、交流：A、小柳树看着小枣树，树枝弯弯曲曲的，一点儿也不好看。B、他看看小枣树，小枣树还是光秃秃的。（3）、提问：这两句话的哪几个词形象地写出了小枣树的特点？把他们划出来。 A、理解“弯弯曲曲”、“光秃秃”B、说出几个AABB和ABB式的词语。设计意图抓住学生喜欢比赛的特点，培养团结合作和竞争意识。给学生自由的学习空间，培养他们资助获取知识的能力。以学生的自主阅读为主，鼓励学生参与读书评价，重视学生的个性发展。通过读读、找找、画画、圈圈、说说、评评，教给学生自主学习语文的方法。四、自主选择、品读欣赏1、选择1-4自然段中自己喜欢的语句多读几遍，

6、读出美感。2、指名读、挑战读、表演读。交流：小柳树和小枣树给你留下了怎样的印象？你想对他们说点什么？ 3、选择书中的语句或者用自己的语言，描述春天的小柳树和小枣树是什么样的。 春天，小柳树- ，真美啊！小枣树-，多难看呀！设计意图给学生选择的权利，尊重学生的个性差异。进行各种形式的朗读训练，加深学生对课文内容的把握。在理解和积累的基础上，加大语言训练的力度，不仅能有效地提高语言表达能力，而且可以加深理解、促进积累，从而最大限度地提高学生的语文素养。五、总结作业，拓展延伸1、这节课你学会了什么？2、教师示范，学生书写、描红“浅、漂”3、熟读课文，抄写课后词语设计意图低年级字词教学是重点。抄写课后词语是为了把课堂上所学的新知识内化到学生已有的知识结构中去，最终目的是为了能灵活运用。填写课外资料袋，上网查阅相关资料，不仅能培养学生搜集、归纳、整理的能力，而且扩大了语文学习的外延。小学试题、单元测试题、小学知识点尽在“奥数网”微信公众号第 6 页