采茶大班音乐活动教案.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑采茶大班音乐活动教案采茶大班音乐活动教案1 活动目标 、培养幼儿活泼向上的欢乐情绪，体验劳动的快乐，激发幼儿对舞蹈艺术的热爱之情。 、培养幼儿的节奏感、乐感、表演及自由创编能力，体会繁忙的采茶场面与气氛。 、让幼儿了解中国是茶的故乡，并帮助幼儿知道采下的茶叶经过简单加工可以泡水喝，喝茶有益于健康。 、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动准备 多媒体课件 自制茶树 篮子 头饰 围裙 重点难点 在感知体验的过程中培养幼儿探究、创编的意识和能力。 活动过程 一、生活体验，感受采茶； 创设江南采茶场景：天蓝蓝，水清

2、清，露珠儿闪闪绿莹莹。片片茶叶香，浓浓茶乡情； 我们今天来到了茶的故乡美丽的江南。 小姑娘乐得舞翩翩，迎来茶山丰收景。看看采茶的小姑娘是怎样采茶的？ 请小朋友拿起小篮到茶树园里采茶，体会劳动的乐趣与茶园的美景。 二、律动创编，诗画激趣； 、提问幼儿是怎样去采茶的？鼓励幼儿大胆表现。 、通过感知体验，自由创编采茶动作及采茶儿歌。 、提取最美的动作，创编采茶律动。 、根据所创编的动作，诗画舞谱小人： 我挎小篮 拨开树枝 我采的茶叶 上山岗 采呀采 多又多 片片茶叶香又香 茶叶 采茶娃娃 采茶忙又忙 装满筐 喜洋洋 三、动静交替，茶艺欣赏：教师表演独舞古丈茶歌 、了解茶的制作过程，知道喝茶有益于健康

3、。 、设计意图：使幼儿得到美的享受，艺术的熏陶，让幼儿在轻松、愉快的气氛中了解茶的制作工艺和利用价值。 活动延伸 展示成果，活动延伸： 、听音乐表演采茶律动，感受创作的快乐。 、为客人老师表演，体验成功的乐趣。 活动反思 春暖花开的时候也是茶叶上市的时候，今天下午我上的音乐活动让孩子感受采茶的欢快气氛，随着音乐节奏的快慢感受采茶姑娘不同的心情。 在这个教学中，我注重培养幼儿在学习中的创造学习能力和主体地位，在学习中让幼儿的个性得到自由发展。通过一系列的活动达到幼儿创新学习、自主学习的境界。在教学过程中，我发现了一些不足和遗憾，例如在节奏游戏中，有一些幼儿的创作显得比较简单，体现不出水平，在以后

4、的教学中可以多进行教师示范，同时注重幼儿创新思维和发散性思维的培养；在拓展教学时，我发现有一些幼儿获得信息的渠道较狭窄，今后可带领幼儿做一些资料收集的操作，让幼儿熟悉这个环节。我还需不断改革教学教法，完善自己的教学，不断提高自己的研究创新能力。 采茶大班音乐活动教案2 活动目标： 1、 通过学习律动采茶，加深幼儿对这一民间音乐的印象，并体验江南人民采茶时的喜悦心情；培养幼儿热爱劳动人民的美好情感。 2、 学习采茶动作：大拇指与食指相捏的同时，手臂略弯曲并有后缩的感觉。 3、 发展幼儿的表现力、想象力。 4、 让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。 5、 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、 活动重难点： 学习采茶的动作；跟着音乐的节拍采茶。 活动准备： 磁带、茶叶。 活动过程： 1、 从日常生活中取材，引出新授。 师： “小朋友，看看老师手里拿的是什么？”；“你们知道茶叶是什么季节采摘的吗？”；“现在是什么季节？；“今天老师想带小朋友去茶园采茶，你们想不想去呀？” 2、教幼儿律动采茶的过程。 教师示范引导幼儿学习采茶动作要领：大拇指与食指相捏的同时，手臂略弯曲并有后缩的感觉，眼睛一定要看着手。（为了能喝到又鲜又香的茶叶，人们通常都是采树尖上的叶子，最嫩的地方，所以要用大拇指和食指来捏。） 放茶：采茶后手翻一下，手心向下放入篮中，眼睛同样要看手。 3、教幼儿律动要领。 引导幼儿用

6、语言编出采茶动作的要领: 左边采一片放进小篮子，右边采一片放进小篮子； 连采几片放进来，连采几片放进来； 拨开树枝采一片放进来，拨开树枝采一片放进来； 太多了，两只手一块采了放进来。 4、 幼儿掌握动作要领后，教师引导幼儿在音乐的伴奏下完整的表演律动，激发幼儿对采茶律动的兴趣。 提示：让幼儿生动、活泼的表现动作，充分感受采茶时的喜悦心情。 活动反思： 在活动开始时，出示的采茶的图片，让幼儿仔细观看是如何采茶的，观察茶树的特点。那如何用舞蹈动作表现采茶呢，这儿我做了一个夸张的动作，左手抱篮子，右手采茶，眼睛到处乱看，故意把采到的茶放篮子外面，惹得孩子们哈哈大笑。同时又巧妙的让幼儿注意：放茶时眼睛

7、要看好，不要把茶叶放。在篮子外面。孩子们表演的很投入。 采茶大班音乐活动教案3 活动目标： 1、激发幼儿对采茶律动活动的兴趣，培养幼儿动作的节奏感和协调性。 2、感受曲子的欢快热烈的情绪，体会繁忙的采茶场面与气氛。 3、知道茶叶长在茶树上，茶叶能泡水喝。 活动准备： 1、电脑课件和图谱。 2、录音机及采茶录音带。 3、茶叶及杯子。 活动重点： 幼儿通过音乐律动练习，熟悉节奏，从而了解曲子活泼、欢快的情绪。 活动设计： 1、活动导入：教师带领幼儿在音乐声中入场，用生动的语言引导幼儿进入本节课的学习。 小朋友，我们一起去郊游吧！这里的景色可真美，看！我们来到了什么地方？ 2、活动过程： （1）引导

8、幼儿看课件，懂得茶乡有许多茶树，知道采下的茶叶经过简单的加工可以泡水喝，喝茶有利于健康，了解关于茶叶的简单知识。 （2）欣赏音乐，让幼儿感受曲子的内容，并随意做出喜欢的动作。 （3）教师与幼儿一起探讨采茶的方法：左手提篮子，右手大拇指和食指将茶叶采下来，指导幼儿放茶叶的时候眼睛要看好，不要把茶叶放在篮子外面。 （4）引导幼儿根据采茶的音乐，学习采茶的动作，要手到眼到，合拍表演，让幼儿体会和感受音乐中繁忙的劳动场面和气氛。 （5）学会律动后，教师引导幼儿即兴创编动作表演，把音乐分成两部分，第一段为去茶园的路上，第二段为采茶。 （6）出示图谱，让幼儿学会根据图谱来欣赏曲子，并做出相应的律动。 （7

9、）教师引导幼儿在音乐的伴奏下完整的表演律动，激发幼儿对采茶律动的兴趣。 3、活动结束： 教师和幼儿一起把采来的茶叶送给客人，结束本次活动。 采茶大班音乐活动教案4 活动目标： 1、初步感受民歌的特点。 2、学习采茶舞的基本动作，乐意用舞蹈的形式表现情感。 3、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。 4、体验歌唱活动带来的愉悦。 活动准备： 1、乐曲：采茶扑蝶 2、能表现采茶情景的图片或音像资料 活动过程： 1、请幼儿欣赏乐曲采茶扑蝶，说说听完之后的感觉。 2、结合有关的图片或音像资料，讲述舞蹈动作及其所表现的采茶情景。 3、示范采茶舞，鼓励幼儿用不同的动作表现采茶、拔树枝、背着茶篮回家

10、等情景。 4、在教师的提示下，想象蝴蝶出现的情景，讨论如何用舞蹈动作表现蝴蝶出现和扑蝶的情景。（如蝴蝶飞得高，蝴蝶停下来，蝴蝶有飞走了等） 5、鼓励幼儿随着音乐有节奏地舞蹈。 教学反思： 民间音乐活动采茶扑蝶，乐曲是一首民间有代表性的乐曲，节奏欢快富有表现性适合大班的年龄特点，把它设计成采茶人和蝴蝶的游戏很符合乐曲的情境。心得体会： 1、分段欣赏乐曲，幼儿感知、探索乐曲中乐段的不同。教师引导幼儿发现乐曲中“叮”的声音，探索如何扑蝴蝶，扑了几次，培养幼儿的倾听能力。 2、熟悉乐曲旋律，尝试分角色玩游戏。游戏有一定的难度，其中有两个不同的角色，为了便于幼儿学习，教师先分别让幼儿熟悉采茶人和蝴蝶的动作，然后由教师做采茶人和幼儿一起游戏。当幼儿熟悉游戏时，教师再退位，由幼儿两两合作玩游戏。 3、难点细化，注重细节。教师用清唱乐谱的方式重点练习难点乐段，同时借助手腕花，让幼儿清楚了解角色动作，便于更快的学习游戏玩法。第 9 页 共 9 页