大班安全尖利的东西教案.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑大班安全尖利的东西教案大班安全尖利的东西教案1 活动目标： 1、让幼儿知道尖利的物品，如使用不当会伤害身体。 2、教幼儿学习使用剪刀、筷子、笔等物品的正确方法，初步培养幼儿的安全意识。活动准备：教师准备一些尖利的物品，如剪刀、筷子、笔等。 活动过程： 1、介绍已准备好的一些尖利物品的名称，如剪刀、筷子、笔等。（逐一出示准备好的物品，请幼儿介绍。教师最后作适当的小结。） 2、请幼儿根据自己的体会谈谈尖利物品使用不当时，会对人造成哪些伤害。教师小结：让幼儿明确不正确使用尖利物品会给我们带来危险。 3、讨论如何正确使用尖利物品。请幼儿依次演示如何使用，其他幼儿讨论他

2、的方法是否正确、安全。 教师小结： 在使用尖利物品时，不能将尖利物品拿在手上随意挥舞，也不能用嘴巴含着筷子、吸管或吃小棒串着的食物时追逐、打闹。 尖利的物品用完后要及时收拾好。特别要提醒幼儿自己年纪还小，有些尖利的物品还不能使用，也不要去尝试，更不能当玩具玩。 大班安全尖利的东西教案2 活动目标： 1、让幼儿知道尖利的物品如使用不当会伤害身体。 2、教幼儿学习正确使用剪刀、筷、笔、游戏棒等物品的方法，初步培养幼儿的安全意识。 活动准备： 剪刀、筷、笔、游戏棒等物品。 活动过程： 一、教师介绍一些尖利物品的名称、形状及用途 教师：（出示剪刀、筷、笔）今天老师带来了一些危险物品，请小朋友来说说它们

3、的名字和用途？ 幼儿A：老师手里拿着剪刀、铅笔还有我们吃饭用的筷子。 幼儿B：老师我想补充一下，我觉得玻璃也危险的，也会弄伤手的。 教师：恩，两位小朋友说的都对，有没有小朋友来告诉赵老师，剪刀、铅笔、筷子是用来干什么的呀？ 幼儿：剪刀用来剪东西；铅笔用来写字；筷子是用来吃饭的。 教师：回答问题简单明了，表扬承博源。 ：这些东西在我们生活中是必不可少的，给我们的生活带来许多方便。它们是我们的好朋友。 二、让幼儿根据切身体会谈谈尖利物品使用不当时，对人造成的伤害 教师：你们有没有被尖利的物品划伤过、割破过？为什么会弄伤？怎么处理的？ 幼儿A：老师，我和姐姐玩游戏的时候被砖头的尖角划伤过，当时流血了

4、，是妈妈帮我包扎的。 幼儿B：我被玻璃划伤过，因为杯子碎了。 教师：看来小朋友会因为不小心，曾经被尖利的物品划伤过。当我们遇到这种情况时，千万别慌张，要找家长，让家长帮我们把伤口清洗、消毒、包扎。 ：看来，我们生活中的好朋友也有生气的时候，所以我们使用这些东西的时候一定要正确使用，避免受到伤害。 三、讨论 教师：如何正确使用尖利物品，保护自己或别人不受到伤害？ （以小组为单位，派代表起来讲一讲） 幼儿A：剪刀的头不能对准自己和别人，剪的时候不要剪到手上，小刀也不能划在手上。 幼儿B：不能把铅笔尖的地方碰到眼睛，也不能碰到其他小朋友的眼睛。 幼儿C：筷子也不能碰到别人。 教师：三位代表讲的都正确

5、，我们要付诸行动，保护好自己和其他小朋友。 四、评一评 请幼儿演示如何正确使用,其他幼儿看看他的方法是否正确、安全 （请三位幼儿上台演示剪刀、筷子、铅笔的使用方法） 此环节顺利通过，三位幼儿演示动作到位。 五、 生活中除了剪刀、筷子、铅笔等这些东西属于尖利物品，还有许多东西也是的，如：吸管、小棒、玻璃我们不能将尖利物品随意舞，也不能含着筷子、吸管或吃着有小棒的食物追逐，尖利物品用完后要收拾好。 大班安全尖利的东西教案3 运动目的： 、让幼儿知道尖锐的物品如利用不妥会危害身材。 、教幼儿进修准确利用铰剪、筷、笔、游戏棒等物品的要领，开端造就幼儿的平安意识。 运动预备： 铰剪、筷、笔、游戏棒等物品

6、。 运动历程： 一、老师先容一些尖锐物品的名称、外形及用处 老师：（出示铰剪、筷、笔）本日先生带来了一些伤害物品，请小朋友来说说它们的名字和用处？ 幼儿：先生手里拿着铰剪、铅笔另有我们用饭用的筷子。 幼儿B：先生我想增补一下，我以为玻璃也伤害的，也会弄伤手的。 老师：恩，两位小朋友说的都对，有没有小朋友来报告赵先生，铰剪、铅笔、筷子是用来干什么的呀？ 幼儿：铰剪用来剪工具；铅笔用来写字；筷子是用来用饭的。 老师：答复题目简朴明晰，表彰承博源。 小结：这些工具在我们生存中是必弗成少的，给我们的生存带来很多便利。它们是我们的好朋友。 二、让幼儿凭据亲身体谈判谈尖锐物品利用不妥时，对人造成的危害 老

7、师：你们有没有被尖锐的物品划伤过、割破过？为什么会弄伤？怎么处置惩罚的？ 幼儿A：先生，我和姐姐玩游戏的时间被砖头的尖角划伤过，其时流血了，是妈妈帮我包扎的。 幼儿B：我被玻璃划伤过，由于杯子碎了。 老师：看来小朋友会由于不当心，曾经被尖锐的物品划伤过。当我们碰到这种环境时，万万别张皇，要找家长，让家长帮我们把伤口洗濯、消毒、包扎。 小结：看来，我们生存中的好朋友也有生机的时间，以是我们利用这些工具的时间肯定要准确利用，制止受到危害。 三、评论辩论 老师：怎样准确利用尖锐物品，掩护本身或别人不受到危害？ （以小组为单元，派代表起来讲一讲） 幼儿A：铰剪的头不克不及瞄准本身和别人，剪的时间不要剪

8、得手上，小刀也不克不及划在手上。 幼儿B：不克不及把铅笔尖的处所遇到眼睛，也不克不及遇到其他小朋友的眼睛。 幼儿C：筷子也不克不及遇到别人。 老师：三位代表讲的都准确，我们要付诸举措，掩护好本身和其他小朋友。 四、评一评 请幼儿演示怎样准确利用,其他幼儿看看他的要领是否准确、平安 （请三位幼儿上台演示铰剪、筷子、铅笔的利用要领） 此环节顺遂经由过程，三位幼儿演示行动到位。 五、总结 生存中除了铰剪、筷子、铅笔等这些工具属于尖锐物品，另有很多工具也是的，如：吸管、小棒、玻璃我们不克不及将尖锐物品随便舞，也不克不及含着筷子、吸管或吃着有小棒的食品追逐，尖锐物品用完后要摒挡好。 以上是大班安全教案_

9、尖利的东西会伤人的详细内容，涉及到幼儿、物品、剪刀、尖利、我们、教师、不能、筷子等，看完如果觉得有用请记得收藏。 大班安全尖利的东西教案4 活动目标 1、引导幼儿感受、了解尖利物品的危害性，知道各种各样尖利的物品，如使用不当会伤害身体。 2、继续积累幼儿自我保护的安全意识，知道手划破后简单的处理和保护方法。 3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。 5、培养幼儿敏锐的观察能力。 教学重点、难点 活动重点：了解哪些尖利的物品不能玩 活动难点：能说出简单的处理方法和保护方法。 活动准备 1、活动课件一份 2、各种尖利物品实物及图片若干(剪刀、铁钉

10、、牙签、铅笔、水果刀、针、玻璃等) 教学过程 一、请幼儿观看情景表演，然后回答问题并讨论。 情景内容：妈妈和宝宝一起削果，妈妈中途上厕所离开没有放好水果刀，宝宝好奇拿起刀学妈妈的摸样也削起了果，结果手被刀给划伤了。 1、刚才小朋友怎么了?(出血了) 2、好好的小手怎么会出血了?(被划破了) 3、什么东西会把手划破?为什么?(幼儿自由发言) 4、怎么样才能使我们的小手不受伤?(不要随便去触摸或者玩一些尖利的物品，或者在使用一些尖利的物品时要知道正确的使用方法) 教师小结：我们周围有很多东西，有的是很尖的，有的是很锋利的，如果我们去玩这些东西，就会弄伤我们，给自己带来危险和许多不方便。所以小朋友们

11、不要去玩这些东西，以免我们受伤，影响我们的活动和生活。 二、讨论怎样保护、处理受了伤的伤口。 1、如果不小心被划破了，能不能用没有洗过的手去捂伤口?为什么?(不能，因为没有洗过的手有细菌，会使伤口感染、化脓。) 2、受伤了怎么办?(如果擦伤了皮，要先清洗伤口，然后涂上红药水或紫药水;严重的要找医生处理。) 3、包扎后还要注意哪些事项?(不能要伤口沾到水，不能随便揭掉包布，要按时找老师、医生换药等。) 小结：如果我们受了伤，就更要好好保护，这样才能使它快快恢复健康，我们的身体才能更健康 三、认知与交流： 1、教师：“小朋友说得很好，其实在我们身边有许多很尖利的东西，你们能说一说都有些什么?” 2

12、、教师引导幼儿自由发言生活中常见的尖利物品，并任意出示几种，请幼儿说说它们的名字和用途。 小结：在我们的生活用品中，有些东西有着尖尖的头，有的东西有着锋利的边缘，这些东西给我们的生活带来很多方便，帮了我们许多忙。如有了尖尖的笔，我们就可以写较小的字;有了锋利的剪刀，我们就可以把纸剪成各种形状;有了细细长长的筷子，能方便我们夹饭菜等。 3、结合课件，进行安全教育： 教师：“这些尖利的东西给我们带来了方便,可是如果使用不正确,会使我们受到伤害,下面我们来看一些图片。” (1)请小朋友看看课件上小朋友在做什么?他们这样做对不对?为什么? (2)如果是自己，会不会像图上的小朋友一样做这些危险的事情?

13、(3)以后自己应该怎样做才是正确的? 教师小结：在使用尖利的物品时，要小心，不能像图片上都孩子一样，将剪刀随意在自己身上乱剪，也不能在用嘴巴含着筷子、吸管或吃用小棒串着的食物时走来走去。尖利的物品用完后要及时收拾好。特别要提醒幼儿因为自己年纪还小，有一些尖利的物品还不能使用，也不要去尝试，更不能当玩具玩，要远离这些尖利的东西以免我们会受伤，影响我们的活动和生活，等小朋友长大了，本领变大了，会正确使用这些东西就会对自己有帮助了。 四、教师：“小朋友真棒，都知道尖利的东西对我们带来的危害，又说出怎么处理和保护受伤的手，现在老师请小朋友再来做一件事情，我们一起把贴在把杆上的图片找找有哪样东西是给我们

14、带来危害的，我们把它给找出来，以后我们见到时就要特别小心，这样我们就可以避免危险不容易受伤了，好吗?” 五、延伸活动：带孩子一起到户外寻找尖利的物品，也可以建议孩子回家一起和爸爸妈妈在家一起寻找尖利的物品。 教学反思 在这次活动中教师的目标比较明确，内容的贴近幼儿生活。不足的是在活动中教师没有能很好的让幼儿理解“尖利”的特征和含义，在引导幼儿观察回答问题不够深入，比较着急的说出答案。在课堂的随机性教育也要加强，像有个孩子说到药也是容易伤害我们的时候，教师不应该局限在活动内容中急忙反驳幼儿的说法，说药不能伤害人，其实药在无形之种隐藏的危害也是很大的。还有就是教师在小结时语言的表达还不够紧密，活动

15、结束的游戏环节设计应该可以更活跃一些。教师应在今后的活动设计上要想得更周到，更详细，这样孩子在活动中掌握的知识会更多，更好。 大班安全尖利的东西教案5 教学目标： 、让孩子明白尖利的物件如使用不当会伤害身体。 、教孩子学习准确使用剪刀、筷、笔、游戏棒等物件的方式，初步培育孩子的安全观念。 、加强幼儿的安全意识。 、培养幼儿敏锐的观察能力。 、探索、发现生活中的多样性及特征。 教学预备： 剪刀、筷、笔、游戏棒等物件。 教学过程： 一、幼儿教师推荐些许尖利物件的名字、外形及用处 幼儿教师：（展示剪刀、筷、笔）今日教师带来了些许危险物件，请孩子而言讲它们的名称与用处？ 孩子：教师手里拿着剪刀、铅笔另

16、外还有我们吃饭用的筷子。 孩子B：教师我想补充一下，我认为玻璃也危险的，亦会弄伤手的。 幼儿教师：恩，两位孩子讲的都对，有没孩子来告知赵教师，剪刀、铅笔、筷子是用来干啥的呀？ 孩子：剪刀用来剪物品；铅笔用来写字；筷子是用来吃饭的。 幼儿教师：回答问题简易明啦，夸奖承博源。 总结：这一些物品在我们日常生活中是不可或缺的，给我们的日常生活带来很多方便。它们乃是我们的好伙伴。 二、让孩子依照亲身领会谈一谈尖利物件使用不那时，对人导致的伤害 幼儿教师：你们有没被尖利的物件划破过、割破过？为何会弄伤？怎样处理的？ 孩子A：教师，我与大姐姐玩游戏时被砖头的尖角划破过，那时流血啦，是母亲帮助我包扎的。 孩子

17、B：我被玻璃划破过，由于杯子碎啦。 幼儿教师：看起来孩子会由于一不留神，曾被尖利的物件划破过。当我们遇见这一种情况时，一定别惊慌，要找爸爸妈妈们，让爸爸妈妈们帮助我们把伤口清理洗涤、消毒、包扎。 总结：看起来，我们日常生活内的好伙伴亦有不高兴时，因此我们使用这一些物品时必须要准确使用，防止遭受伤害。 三、探讨 幼儿教师：例如何准确使用尖利物件，保卫自个儿或其它人不遭受伤害？ （以小队为公司，派代表起来说说） 孩子A：剪刀的头不可以对准自个儿与其它人，剪时别剪到手上，小刀也不可以划在手上。 孩子B：不可以把铅笔尖的地方碰到双眼，也不可以碰到其余孩子的双眼。 孩子C：筷子也不可以碰到其它人。 幼儿

18、教师：三位代表讲的都准确，我们要采取行动，保卫好自个儿与其余孩子。 四、评一评 请孩子演示怎样准确使用，其余孩子瞅瞅他的方式是不是准确、安全 （请三位孩子上台演示剪刀、筷子、铅笔的使用方式） 此过程顺顺利利的通过，三位孩子演示动作到位。 五、汇总 日常生活中除剪刀、筷子、铅笔等这一些物品属于尖利物件，另外还有很多物品亦是的，例如：吸管、小棒、玻璃我们不可以将尖利物件自由舞，也不可以含着筷子、吸管或吃着有小棒的食品追赶，尖利物件用完后要整理好。 大班安全尖利的东西教案6 活动目标： 1、知道尖利的物品，如使用不当会伤害身体。 2、学习使用剪刀、筷子、笔、刀、吸管、游戏棒等物品的正确方法。 3、能

19、说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。 4、培养幼儿自我保护能力。 活动准备： 若干尖利物品，筷子、剪刀、笔、刀、吸管、游戏棒等。 活动过程： 一、幼儿观察了解尖利物品，知道名称，了解它的用途。 1、在小朋友的桌上摆放着些什么东西？ 2、它叫什么名字，在生活中有什么用处？ 3、它们有什么共同的地方？ 4、它们为什么要设计成这个样子？ 5、你还知道哪些尖利的物品？ 小结：在我们生活中，有些东西有着尖尖的头，有的东西有着锋利的边缘，这些东西给我们的生活带来很多方便，帮了我们许多的忙。但尖利的东西却容易伤人。 二、交流生活中使用尖利物品不当造成伤害的体会。 1、你在生活中用过哪些尖利的东西？ 2、

20、它有没有对你造成伤害？ 3、为什么会弄伤？ 使幼儿知道不正确地使用尖利的物品会给我们带来伤害。 三、讨论正确使用尖利物品的方法。 1、这些尖利的物品使用不当会伤害我们，那我们应该怎样来使用它呢？ 2、请个别幼儿示范正确的使用方法。 四、教师进行小结。 活动反思： 教案是幼儿教学准备中的重要一环，幼儿园的教学过程是幼儿在老师、小伙伴、教材互动中得以主动发展的过程，所以教案准备十分重要。鉴于小孩子的接受力和理解力，幼儿教案多以趣味性、互动性、引导性为主，所以为了帮助老师们更好的准备教案，幼教网整理汇总里一些常用活动教案示例，希望对大家有所帮助，仅供参考。下面分享关于尖利的物品课后反思的教案设计。

21、大班安全尖利的东西教案7 活动目标： 1、知道尖利的物品，如使用不当会伤害身体。 2、学习使用剪刀、筷子、笔、刀、吸管、游戏棒等物品的正确方法。 3、知道危险来临时如何保护自己，如何逃生。 4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 大班下学期安全教案尖利的东西 活动准备：准备若干尖利物品，筷子、剪刀、笔、刀、吸管、游戏棒等。 活动过程： 1、幼儿观察了解尖利物品，知道名称，了解它的用途。 （1）在小朋友的桌上摆放着些什么东西？ （2）它叫什么名字，在生活中有什么用处？ （3）它们有什么共同的地方？ （4）它们为什么要设计成这个样子？ （5）你还知道哪些尖利的物品？ 小结：在我们生活中，有些东西

22、有着尖尖的头，有的东西有着锋利的边缘，这些东西给我们的生活带来很多方便，帮了我们许多的忙。但尖利的东西却容易伤人。 2、交流生活中使用尖利物品不当造成伤害的体会。 （1）你在生活中用过哪些尖利的东西？ （2）它有没有对你造成伤害？ （3）为什么会弄伤？ 使幼儿知道不正确地使用尖利的物品会给我们带来伤害。 3、讨论正确使用尖利物品的方法。 （1）这些尖利的物品使用不当会伤害我们，那我们应该怎样来使用它呢？ （2）请个别幼儿示范正确的使用方法。 4、教师进行小结。 教学反思： 在这次活动中教师的目标比较明确，内容的贴近幼儿生活。不足的是在活动中教师没有能很好的让幼儿理解“尖利”的特征和含义，在引导幼儿观察回答问题不够深入，比较着急的说出答案。在课堂的随机性教育也要加强，像有个孩子说到药也是容易伤害我们的时候，教师不应该局限在活动内容中急忙反驳幼儿的说法，说药不能伤害人，其实药在无形之种隐藏的危害也是很大的。还有就是教师在小结时语言的表达还不够紧密，活动结束的游戏环节设计应该可以更活跃一些。教师应在今后的活动设计上要想得更周到，更详细，这样孩子在活动中掌握的知识会更多，更好。第 17 页 共 17 页