大班数学优秀教案.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑大班数学优秀教案活动意图： 这是本非常地道的数学绘本，内容侧重于“序数”。讲述了一个小魔法师如何通过三轮考验最终成为真正魔法师的故事。通过故事，让幼小的心灵感悟到世界的缤纷和美丽。它的更大魔力在于，它讲的是世界万物的道理，讲的是世界万物的规律，讲的是孩子能懂秩序和方法，讲的是数学。在生活的方方面面的最初的最浅的最好玩的最实用数学知识数学概念，都完美地蕴藏在美妙的故事里，让孩子在感动的同时也打开了心智，有美有暖有智慧陪伴童年。 活动目标： 1认识的序数，熟悉表示顺序的序数。 2感知上下、左右等不同方位，会根据方向及第几准确地表示物体在序列中的位置。 活动准备：

2、1绘本真正的魔法师ppt课件。 2排序操作卡、十个魔法师的图片。 3幼儿操作卡人手一份。 活动重点： 认识序数110。 活动难点： 区别数与序数的概念。 活动过程： （一）引出故事主题。 出示绘本画面1，认识十位魔法师，讲述他们要参加“真正魔法师考试”，激发幼儿兴趣。 （二）学习根据方向及第几表示物体在序列中的位置。 1引导幼儿为十位魔法师按从矮到高的顺序排队，并边指边念出“第一、第二、第三”，并能说出大个子魔法师的位置。熟悉表示顺序的序数。 2教师讲述第一轮考试的要求，出示图书馆书架，引导幼儿找到装着钥匙的书。 3出示画面2、3，引导幼儿看看魔法师考试的情况，说说哪些魔法师找对了，为什么。

3、4教师讲述第二轮考试的要求，出示出示画面4法术柜子，引导幼儿先来找一找下数第六个抽屉里的9张法术明信片。 5逐一出示画面5、6、7、8、9，引导幼儿说一说剩下的魔法师们第二轮考试的情况。 6教师讲述第三轮考试的要求，并出示画面10，引导幼儿说一说从左边开始数第10件衣服的正确位置。 7出示画面11，说一说第一个找的魔法师有没有找对，为什么？ 8出示画面12，说一说大个子魔法师有没有找对，为什么？ 9讲述画面13、14、15关于大个子魔法师到达玩偶之国的经历。 （三）幼儿操作 教师为每一位幼儿准备一份操作卡，交代操作要求，幼儿操作。 活动延伸： 让幼儿说一说生活中的有哪些序数，将操作卡投放到区域

4、中，供幼儿区域活动时继续巩固序数的内容。 活动反思： 这是一本画面优美，故事动人，具有魔力的绘本。本活动以绘本为载体，以数学活动为主，将绘本与数学活动有机结合，将绘本中的故事情节作为线索串联整个活动，在平时的数学活动中，通常讲到序数，能想到的就是第1、第2这样的概念，其实这是不全面的。在这本绘本中就有了比较全面的介绍：序数不是指绝对位置，而是指事物间的相对位置，即根据基准位置的不同，所指事物或事件的位置也随之变化。如同样都是第3，可是从上边数和从下边数就会产生不同的结果。还有，同样都是5，从前边数第五和从后边数第五表现的位置也不一样。像这样，把握事物空间、时间、位置的相对性，在解决与序数有关的

5、问题上起着重要作用。让幼儿感受到绘本领域的多面性，激发幼儿对数学绘本的兴趣。 大班数学优秀教案9 设计意图 游戏时，回收管理员浩浩正在进行垃圾的分类回收：“老师，小朋友把垃圾乱放。这个塑料瓶是可以回收的，他们放在不可回收垃圾箱里了。”我仔细一看，果然，在不可回收垃圾箱里找到了很多像塑料瓶、易拉罐等可回收的垃圾。我想，虽然我们在每个班级都投放了可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱，但是大部分幼儿对于有些垃圾到底可不可回收不是很清楚。纲要指出：“科学的内容要在幼儿生活经验的基础上，从身边的事入手。”活动的内容要建立在幼儿的一定生活经验之上，是幼儿易于接受的。因此，我设计了这节活动，想通过这个活动，让幼儿能

6、清楚地分辨出哪些垃圾是可回收的，哪些是不可回收的。 活动目标 1、知道生活中有些垃圾经过回收处理后可以变成新的东西，认识循环再造标志。 2、能够正确区分出“废纸、玻璃、塑料、金属”类的垃圾为有用垃圾。 3、养成回收垃圾的习惯，增强保护环境及环保从我做起的意识。 活动准备 1、调查表垃圾有没有用。 2、“轮胎从回收到再生”的视频；可回收利用的垃圾视频。 3、垃圾分类再生表。 4、可循环再造标志。 活动过程 1、了解幼儿已有经验 (1)我们生活中常见的垃圾有哪些?你觉得垃圾有用吗?集体填写垃圾有没有用的调查表。 (2)集体看结果，请个别幼儿说明理由。 2、知道垃圾可以再利用 (1)请幼儿动脑筋想一

7、想：这些垃圾真的就没有用了吗? a、观看“轮胎从回收到再生”的视频。 b、讨论：说一说轮胎是如何变成崭新的橡胶制品的。 小结：很多垃圾回收后可以加工制作成新的东西。 3、区分出有用的垃圾 (1)桌子上哪些垃圾你觉得可以回收后再生利用的，请放到篮子里。 (2)讨论：你们是怎样分的?为什么觉得它有用? (3)看视频可回收利用的垃圾。 (4)讨论：你看到了哪些垃圾是可回收利用的? (废玻璃)字卡，我们生活中有哪些东西是玻璃做的呢?玻璃回收后可以做成什么? (废塑料)字卡，我们生活中有哪些东西是塑料做的?塑料回收后可以做成什么? (废纸)字卡，我们生活中有哪些东西是纸制成的?废纸回收后可以做成什么?

8、我们再来看一遍课件(看课件时与幼儿一起讲讲)。 (5)幼儿再次操作，修正第一次的操作情况。 4、认识循环再造标志 (1)为了让人们知道这些东西是有用的，还有一个标志，我们来看一下。 (2)出示“循环再造标志”。如果上面印有这种标志的话，就千万不能随便乱扔哦! (3)出示一些印有循环再造标志的实物。 (评析：大部分幼儿对于“循环再造标志”都比较陌生，因此我直接出示图片，请幼儿观察并认识它，并通过出示印有这个标记的一些实物，加强幼儿对这个标记的印像。) 5、延伸活动 请幼儿回家寻找更多印有循环再造标志的有用的垃圾。 大班数学优秀教案10 1、通过操作和判断，学习将一个物体分成相等的两份，感知整体和

9、部分的关系。（重点） 2、探索物体等分的多种方法，激发幼儿对等分的兴趣。（难点） 3、发展观察能力，比较能力，判断能力。 4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。 5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。 1、材料：绸带，纸（圆行，正方形，长方形），等分练习纸。 2、剪刀 一、讲解演示，出示绳子（以形象直观的具体事物绳子为材料，吸引了幼儿的注意力；并提出问题，让幼儿开动脑筋，帮助分绳子。通过把操作的过程与结果展现给幼儿，使幼儿初步认识“二等分”这一概念。） 1、老师这里有一根绳子，请小朋友想一个办法，将绳子分成相同的两段。 2、组织幼儿讨论，等充分表达意见后，教

10、师边讲解边演示，让幼儿注意观察。 3、把绳子对折，两头对齐，剪成一样大小的两份，叫二等分。使幼儿感知二等分的含义。 二、操作探索。 操作一：（让幼儿开动脑筋想出对折的折法来二等分圆形，得到一样大小的两份，然后通过验证来证实二等分和理解整体和部分的关系，充分感知二等分的实际含义。） 1、为幼儿提供圆形材料，幼儿动手操作，教师巡回指导等观察。 师：你想不想试一试，将物体进行二等分。现在老师给每个小朋友准备了一张圆形纸，请小朋友将圆形纸二等分。 2、组织幼儿讨论等分方法。 师：你是怎么将圆形纸进行二等分的？ 3、小结：把圆形对折，然后剪成一样大小的两份，叫二等分。使幼儿进一步感知二等分的含义。 4、

11、操作验证材料的二等分。 “怎样让别人相信你的两份纸是一样大的呢？”（叠在一起比较）“这儿有个好听的词，叫“重叠”。（学习词：重叠） 5、讨论整体与部分的关系。 （1）等分后的两部分与原来的一份一样大吗？等分后的每一部分和原来的图形哪个大？哪个小？ （2）总结：二个部分合起来是原来的一份。 操作二：（提供正方形和长方形的纸，让幼儿操作，探索多种二等分的方法，给幼儿增加了难度，有个别能力强的幼儿能想出对角线折的方法二等分，）教师让没有尝试对角线折和对角折的幼儿一个充分学习的机会，再次巩固新的二等分方法。） 1、为幼儿提供正方形，长方形材料，考虑有没有其它对折的办法来二等分正方形、长方形。 师：刚才

12、小朋友都很棒，已经能将圆形进行二等分，现在老师再来考考你，每人一张正方形纸和一张长方形纸，看你能用什么办法进行二等分。 2、幼儿操作探索，教师观察指导。 3、请幼儿分别介绍正方形的二等分方法和长方形的二等分方法。 4、教师小结：向幼儿介绍讲清对角线折、对边折的方法。请没这样折过的幼儿再试一次。 三、巩固练习：（为幼儿巩固二等分的知识而设计，在活动中幼儿通过判断，选择正确的二等分图形。） 教师把各种几何图形等份成二份，一份在黑板上，一份在参加游戏的幼儿手中。幼儿找到和自己手中一份同样大小的图形，并把两份图形拼成一个整体，看谁找的又快又对。 师：刚才小朋友都很认真、也很能干，现在我们来玩个游戏吧，

13、老师已经将各种图形进行二等分了，一份在黑板中，一份在箩筐里，看谁能快速将两份图形拼成一个整体。 1、教师讲评幼儿的活动结果 2、幼儿展示自己拼贴的图形 四、活动延伸（给幼儿思维拓展的空间，为学习四等分作铺垫。） 正方形的纸能二等分，它还可以进行四等分，八等分呢，怎么分呢？开动脑筋想想办法。 在学习活动中，我本着以幼儿为主体的原则，让幼儿亲自动手去操作、去探索、去发现、去解决问题，我在操作活动中充当好支持者、合、引导者。幼儿通过操作和探索，自己找出了二等分的分法，建立等分的概念。整个过程下来大部分幼儿的积极参与性还是比较高的，有个别两三个幼儿不喜欢动脑筋探索，在以后应鼓励幼儿大胆探索，不要太过于

14、拘谨。 大班数学优秀教案11 一、大班科学活动：学习4的组成 二、活动目标： 1、学习的组成，初步知道对一个数进行有顺序的分合。 2、初步学会归纳一个数分的组数与总数的关系。 3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。 4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 三、活动准备： 数学课件学习4的组成房子图一幅。 幼儿材料：房子图、铅笔、4个花片、小杯子；幼儿人手一份练习：操作一填分合式、操作二涂爱心、操作三根据图片填分合式。 四、活动指导： 1、复习3的组成。通过游戏拍手对数举卡片对数复习3的组成。 2、认识房子图。 （1）出示房子图，引导幼儿观察。 （2）请幼儿用摇花

15、片的方式，边操作边记录4个花片分出的数量，看看有几种分法。 （3）幼儿摇花片，教师指导幼儿在房子图上记录。 （4）小结，引导幼儿根据房子图上的记录共同归纳4的组成方法并理出有顺序的分合式。 3、分组操作 （1）操作一：摇双面花，填写4的分合记录。 （2）操作二：用水彩笔填涂爱心，记录4的分合。 （3）操作三：根据图片实物特征，记录4的分合。 4、师生共同小结：4的不同分合方式，了解4的组数与总数之间的关系。 5、游戏：找朋友。 幼儿根据老师指定的总数，找出和自己所挂卡片合起来是2或者3、4的朋友，并说出组成它的两个数。 活动反思： 这节课，我设计了以活动为主，让幼儿在游戏和玩中学习，使幼儿了解

16、4的分解，让幼儿的学习兴趣更高了。 大班数学优秀教案12 活动目标： 1、了解倒计时的含义，对倒计时的方法产生兴趣。 2、体会倒计时与我们生活的关系。 活动准备： PPT课件、火箭发射视频、每组一张大的月历、笔。 配套课件：大班数学课件倒计时PPT课件 活动过程： 一、导入。 PPT演示倒计时：“你们知道什么是倒计时吗?” 小结：倒计时是用倒着数的方法来计算时间叫倒计时。 二、寻找生活中的倒计时生活中的现象。 提问：你们平时在哪里看到过倒计时? (1)出示图片：电风扇。 师：a我们一起来找一找电扇上的倒计时在什么地方? b你们平时用过电扇上的倒计时吗? 谁用的?(妈妈、小朋友) c妈妈为什么要

17、用电扇上的倒计时呢? 幼：妈妈设置好倒计时，我睡着后不感冒。 师：妈妈真关心我们小朋友，对了，电扇设置好倒计时后，可以预防我们睡着后着凉，有了倒计时可以保护我们的身体健康。 幼：节约电。(为什么会节约电?) 师：对了，现在我们提倡低碳生活，要节约用水、用电，有了倒计时器在我们睡着后电扇会按照规定的时间自动关掉，这样就更加节约用电了。 小结：有了电扇上的倒计时可以在我们小朋友睡着的时候帮我们关掉电扇，防止我们着凉，还可以节约用电做到低碳生活，倒计时的用处真大呀! 师：火箭发射需要许多科学家叔叔阿姨做许多的准备工作才能保证火箭的成功发射，有了倒计时，他们可以听统一的口令一起做好准备工作。 师：对了

18、，我们中国的火箭要上太空我们每一个中国人的心中都非常的激动期盼这一时刻的到来。 小结：对了，火箭发射前的倒计时提醒我们科学家叔叔阿姨要一起集中注意力努力做好最后的准备同时让我们所有的中国人记住这个重要的时刻，记住我们中国人真了不起。 (4)出示图片：红绿灯 红绿灯上的倒计时告诉我们什么? 小结：绿灯上的数字告诉我们，时间越长过马路越安全，时间越短过马路就越危险。有了倒计时我们过马路就更加的安全、方便了。 (5)出示图片：倒计时广告 你看到什么电视节目有广告倒计时?为什么要有广告倒计时?(知道还要等多久，不会很着急。可以让我知道上个厕所来得及吗。) 小结：有了广告倒计时使我们了解要等待的时间，心

19、里不会很着急。 小结：在我们的生活中有许多的地方会用到倒计时，有的倒计时用“秒”(火箭发射、新年的时钟)，有的倒计时用“分”(电扇、微波炉、烤箱)，有的倒计时用到“天”，不同的地方有不同的用处，倒计时和我们生活的关系真大呀。 过渡：你们想做倒计时吗?想做什么倒计时呢? 三、尝试设计倒计时。 1、交流并讨论倒计时的方法。 2、激发幼儿计算倒计时的愿望。 6月1号马上就要到了，让我们一起做个倒计时的牌子吧。 找一找六月份有哪些节日? 提问：今天是几月几号?除了要找到今天的日期，还要找到那个日期? 3、幼儿操作，教师观察幼儿采取倒计时的方法。 4、交流提问：离6月1日还有几天?你是怎么计算的? (1

20、、顺着数 2、倒着数 3、两个两个数) 5、一个月加上多余的天数一个月都是30天吗? 6、为什么天数会相差一天呢?6月1日当天不能算进去。为什么不能算进去? 7、小结：有了六一节倒计时，可以让我们清楚的知道今天离6.1节还有几倒计时的天，我们可以在不这段时间做好准备。 8、6.5世界环境日倒计时。 9、引出离园倒计时，让幼儿做离园倒计时。 大班数学优秀教案13 活动目标： 1、感知立体图形在空间的存在形式，正确点数立方体。 2、体验数形关系，有一定的空间概念。 活动准备： 多媒体、30个立方体、若干积木、笔、调查表以及操作纸。 活动过程： 1、复习几何形体。 教师出示正方体、长方体让幼儿进行辨

21、认，并能说出它们的特征。（告诉幼儿这些图形有一个 2、学习数立方体。 1）看图数立方体 要求幼儿看清图形，正确点数正方体。来；自。屈；老师；教。案；（小朋友之间进行校对；通过多媒体来进行校对。） 2）幼儿操作活动 把幼儿分成三组，用立体图形进行拼搭，要求幼儿说出“我用了几个立体图形拼搭了什么？” 3）运用多媒体让幼儿正确点数立方体，学会将隐藏部分给找出来。 通过此活动来提高小朋友学习的兴趣。 3。延伸活动：数高楼 运用调查表的形式让幼儿对小区内的高层楼房进行层次的统计，从中了解到我们的楼房也是通过一个个的立体图形而组成的。 活动反思： 充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发

22、生实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。 大班数学优秀教案14 1.通过观察及幼儿自身的尝试活动来认识时钟，初步了解时针、分针之间的关系，掌握整点、半点并知道其规律，结合日常生活理解时钟的用途。 2.培养观察力、思维力、动手能力及大胆尝试精神。 1.创设“钟表展览馆”的教学环境。 2.人手一只可以拨动的小时钟。 3.反映幼儿一日生活内容的图片(起床、上学、午饭、午睡等)，时钟演变过程图片。 4.可以用来自制钟面的有关材料(如长短针、112的数字、各种形状和造型的硬板纸或吹塑纸若干)。 一、创设尝试情境，激发幼儿尝试欲望 边听“在钟表店”里的音乐，边把幼儿带

23、进“钟表展览馆”，引导幼儿欣赏各种各样的钟表，激发幼儿学习的兴趣。 师：请小朋友仔细看看、找找、比比这些钟表有什么地方是相同的?再想想，工人叔叔和阿姨为什么要设计、制造这些钟表? 二、观察活动 通过观察活动比较钟表上时针、分针的不同，认识12个数字以及数字的排列位置。 提问： 1.每只钟面上都有什么?(出示3只不同形状的时钟，幼儿找出钟面上都有两根针和112的数字) 2.比比看，两根针什么地方不一样?(长短、粗细之分)它们的名称叫什么?(了解时针、分针的名称) 3.钟面上的数字排列位置是怎样的?(认识典型的几个数字位置12、9、3、6) 三、幼儿第一次尝试活动 让幼儿理解并掌握分针、时针与数字

24、的关系(幼儿人手一只时钟) 提问： 1.请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上?(12上) 2.请小朋友把时针从12拨到1上，看一看分针有什么变化?(分针从12走一圈又回到12) 3.小朋友自己拨钟试一试，然后把你的发现告诉大家。 4.得出结论：当时针走一个数字(一格)，分针就要走12个数字(一圈)，这就是一小时。 四、认识整点、半点，寻找和发现它们之间的规律。建立正确概念 1.教师操作演示：一只钟两根针都指在12上;一只钟时针拨到1上，分针拨到12上;另一只钟时针拨到12和l的中间，分针拨到6上。 2.提问： 三只钟有什么地方不一样?它们分别代表几点钟? 整点时，分针总是指在哪里?

25、半点时，分针指在哪里? 想一想，2点整时，时针应在哪个数字上，分针应在哪个数字上?1点半时，时针指在哪里?分针应在哪个数字上? 3.老师归纳：整点时，时针指在一个数字上，分针总是指在12上;半点时，时针指在两个数字的中间，分针指在6上。 4.小朋友第二次尝试练习： 按老师的要求拨整点、半点; 结合日常生活图片拨出整点、半点，小组中的幼儿互相检查准确与否，并说一说时针、分针指向的数字。 五、教师总结时钟的有关知识内容 六、帮助幼儿理解时钟的功能，重点说明时钟与人类生活的关系 1.提问：小朋友，你们家里有钟吗?你还在什么地方看见过钟?为什么那么多的地方都要用到钟呢?(启发幼儿结合生活经验或看图片来

26、说出钟的用途) 2.教师归纳：时钟和手表都是计时工具，它可以告诉人们，现在是什么时间了，应该干什么事情了;它可以帮助人们形成良好的生活习惯，钟是人类的好朋友。 小朋友认识了钟，可以按时起床，按时上幼儿园。老师可以根据钟上的时间按时上课，按时做游戏，按时让小朋友吃午饭，钟的用处可大啦。 七、出示时钟演变过程的图片，让幼儿简单了解从古到今计时器的变化，激发幼儿尝试探索知识的兴趣 师：古时候没有钟，人们用沙漏、日晷、滴水的方法来计时。日晷在常州的天宁寺就有，小朋友可去看看。随着科学的发展，聪明的叔叔阿姨设计、制造了各种各样的钟和表(闹钟、石英钟、音乐钟、工艺钟、手表、怀表)，给人类生活带来方便，还可

27、以美化人们的生活。小朋友，你们现在好好学习，长大后也来发明创造出更多更美的钟和表，好吗? 延伸活动：提供制作钟的材料，鼓励幼儿制作时钟模型。 教学反思： 游戏是幼儿最喜欢的活动，让幼儿在游戏中学习，能充分调动幼儿学习的积极性;以游戏作引导,以掌握概念为目标,以幼儿操作为手段,让幼儿从感知入手,使操作精，在动手和观察过程中认识时钟的结构,运行规律和整点,同时又渗透了时间观念教育,将原本枯燥的教学活动变为趣味盎然的活动。幼儿在感性经验的支撑下建立起钟表面的直观模型，符合孩子的思维特点，提高了孩子独立获取知识的能力。而以比赛的形式进行，又充分调动了幼儿的竞争意识。同时更好地激发了幼儿学习看时钟及关注

28、时间的兴趣。美中不足的是有小部分幼儿在学习由时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运转规律这个环节时刚开始时有点不理时针和分针的关系，还有的幼儿是理解之后却不能用语言来表述。我相信下次再上这节课，我会更加注重一些小细节，让整个课程活动更加活跃，效果更好。 大班数学优秀教案15 活动目标： 1、初步理解年月日的概念，感知年月日之间的关系，了解一年，有12个月，一个月有30(31)天，一年共有365天。 2、引导幼儿知道日历等是查看时间(日期)的工具，学习查看他们的方法。 3、培养幼儿的观察和想象能力，发展幼儿的交往能力。 活动准备： 1、大字卡(年、月、日)各一张，自制外形似房子状的20xx年

29、1月-12月的月历(大月、小月、2月房子大小有区分)，小字卡(同前)和数字卡(12、30、31、28、365)人手1份。 2、各类挂历、台历、月历等布置的展览区。 活动过程： 一、导入部分，激发兴趣。 导入语：今天老师带来了一些有趣的数字和小朋友一起做游戏，高兴吗?那我们先一起来认一认、读一读。看到这些数字，你想到了什么?(学号、年龄、时间等) 二、出示房子，讲述故事。帮助幼儿理解年、月、日的概念，了解数字之间的关系。 1)出示房子图，小朋友瞧，这里还有许多有趣的数字呢!仔细看看，你发现了什么? 你们发现了这么多秘密，真了不起!咦，这些数字里还藏着一个好听的故事呢!想不想听? 教师利用大字卡讲述故事。 2)幼儿操作 小字卡、数卡回答问题。 年妈妈的孩子叫什么名字?它有多少个日娃娃呀?它为日娃娃盖了多少座房子? 大月房有哪几个月?小月房有哪几个月? 大月有几日?小月有几日? 顶小的月是几月?有多少日? 三、学习查看挂历的方法，练习找日期。 1)现在老师指日期，请小朋友说出是几月几日? 老师说日期，请小朋友把它找出来。 师：那今天是几月几日?你们怎么知道的? 教师总结：对了，象日历、挂历、台历等可以查看日期。 2)前几天小朋友都带来了一些挂历、台历，今天我们就来开个展览会，看看找找说说日期(如：生日、节日等)，并介绍给旁边的小朋友和后面的老师听。第 23 页 共 23 页