幼儿园大班社会优秀教案《问候的礼仪》含反思.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑幼儿园大班社会优秀教案问候的礼仪含反思 活动目标： 1、通过观察、模仿，了解古今中外各种各样的问候方式。 2、初步感受问候方式与人际关系间的关联，品味礼仪之美。 3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。 4、培养幼儿的尝试精神。 活动准备： 物质准备：古今中外打招呼视频课件，中国古典音乐，坐垫20个，笔记本电脑5台，旗头、手绢、水袖等若干。 经验准备：幼儿有和他人打招呼的经验。 活动过程： 一、师生问候，引出主题请幼儿和客人老师打招呼，师幼共同总结平时打招呼在语言、手势以及表情方面的要求。 提问： （1）刚刚打招呼的时候，你说了什么？做了什么？

2、（2）除了挥手、说你好以外，打招呼时你的表情是什么样的？ 小结：我们通常面带微笑地用挥手、说你好来打招呼，表示友好。 二、观察讨论，了解打招呼的方式与人际关系的关联 1、交流分享：我了解的其他打招呼方式提问：除了这种（挥手、说你好、微笑）方式，我们还能怎么打招呼？（提示：平时爸爸妈妈是怎么和别人打招呼的？电视里的人是怎么打招呼的？故事书里的主人公是怎么打招呼的？） 2、观看视频：学习现代多种打招呼方式 （1）师：在我们绿地幼儿园，我有一群好伙伴，每天上班时我是怎么和伙伴们打招呼的呢？一起来看一看。 （2）幼儿观看视频。 （3）提问：你看到程老师是用什么方式和伙伴们打招呼的？ 3、讨论分析：从打

3、招呼的姿势，判断人与人之间的亲疏和长幼关系 （1）提问： 猜猜谁是我最好的朋友，你是怎么知道的？ 谁是我的新伙伴？ 那我是怎么和男老师打招呼的？ 小结：原来我们和亲密的人打招呼可以拥抱，用身体的接触来增进感情；见到新朋友，可以握手；男生和女生长大了以后，普通朋友之间打招呼招招手、点点头就可以了。 （2）提问：谁是我的领导、长辈？你们看出来了吗？ 小结：我们用鞠躬的方式来和长辈打招呼，表示尊敬、尊重。 （3）幼儿现场练习与同伴及老师等用相应的方式打招呼。 三、拓展经验：了解古代打招呼的几种常用方式 1、自主观看视频，并利用服装道具，学一学、练一练。 （1）师：孩子们，你们知道古时候的人们是怎么打

4、招呼的？（幼儿自主回答）后面有五台电脑，里面有几种古人打招呼的视频，大家自己去看一看，学一学。 （2）幼儿自主观看，教师引导幼儿利用服装道具学一学，演一演。（播放优雅的中国古典音乐） （3）交流演示。 师：谁来说一说，你学到的打招呼方式是什么样的？（教师简单讲解作揖、鞠躬、万福、磕头、团拜等方式的礼仪要求。） 2、随音乐玩打招呼游戏师：孩子们，学古人打招呼好玩吗？那我们跟着快乐的音乐和小伙伴一起来打打招呼吧！ 3、欣赏视频，了解世界其他民族奇特的打招呼方式 （1）师：除了我们刚刚学到的这些打招呼的方式，世界上还有好多不同的国家、不同的民族，他们也有自己的打招呼方式，让我们一起来欣赏一下吧！ （

5、2）提问：你看到了什么？（扶胸鞠躬、双手合十、吻面、碰鼻等） （3）小结：原来不同的国家、不同的民族都有自己的打招呼的方式，我们和他们在一起时，也可以学着用他们的方式来问候，表达我们的尊重和友好。 四、再次体验，结束活动师：孩子们，你们知道吗？我们中国从古到今就是世界闻名的礼仪之国，在生活中有很多交往礼仪，今天我们研究的是打招呼、问候的礼仪。原来跟长辈、跟同伴打招呼的方式是有所不同的；跟关系亲密或疏远的人打招呼也不一样。作为中国的孩子，我们从现在开始就要学好各种交往礼仪，做一个文明有礼的小朋友。 现在，我们要和客人老师说再见了，用你喜欢的方式，去跟老师们道别吧！ 教学反思： 基本完成了本节课预

6、设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。 拓展阅读：幼儿园大班社会优秀教案1 活动目的： 1、通过本次观察与体验活动，让幼儿对怀孕这一现象有初步的认识；学习表达爱的技能，激发幼儿对他人的爱。 2、为幼儿创设多项交流活动，发展幼儿的口语表达能力。 3、在分组活动中，巩固幼儿有规律的排序，同时培养幼儿的审美能力。 4、培养幼儿对事物的判断能力。 5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 活动准备： 1、四维彩超录象、图片。 2、袋子若干，材料纸、笔、珠子等。 活动过程： 一、感受爱。 1、情景设

7、置：我来帮助你。 老师提问：“小朋友，你们想一想，（出示想的图画）我为什么要帮助朱老师呢？” 老师：“你们还没有出生之前也是在妈妈的肚子里的，那么想知道你在妈妈肚子里的样子吗？” 2、看四维彩超录像,让幼儿了解胎儿在母亲怀里的生长过程。幼儿看完后向朱老师提问，朱老师解答，同时请幼儿触摸、听她的肚子。 老师提问： （1）朱老师，你吃饭和睡觉还和以前一样吗？ （2）你的宝宝什么时候出生？ （3）你为她准备了什么？ 二、体验爱。 1、体验母亲怀孕的感受，幼儿分别做不同的事。 老师：“朱老师的肚子，她走路和做事时什么样的感觉呢？那我们把袋子系在腰间来体验一下吧。” 幼儿分成四组体验： （1）小朋友在座

8、位上脱鞋、穿鞋。 （2）请幼儿到楼下去取东西。 （3）请幼儿帮助整理衣物、图书、玩具。 （4）请幼儿扫地。 2、引导幼儿进行多项交流活动。 （1）老师：“那么有什么感觉？做事方便吗？朱老师你怀孕有多久了？体重增加了多少？”教师与朱老师、幼儿交流体验后的感受。 （2）幼儿与周围的老师进行交流，问她们怀孕时的感受。 （3）引导幼儿与“自己的宝宝”对话。 三、表达爱。 1、向妈妈表达爱。 老师：“小朋友的妈妈是很辛苦的，妈妈为了你们的健康成长付出了许多的爱，那你们爱妈妈吗？你们想对妈妈说句什么话？（出示说的图画）表达爱除了可以用嘴巴说，还可以用行动来表达你的爱，你们会在什么时候（出示时钟的图画）为妈

9、妈做什么事呢？”幼儿一边说一边进行情境表演。 2、向老师表达爱。 老师：“朱老师你怀孕了，你这么辛苦，可是还坚持来给小朋友上课，为什么呀/小朋友，你们爱朱老师吗？你们爱我吗？为什么？”鼓励幼儿大胆地想老师表达爱。 （1）老师：“还有一位老师说很爱小朋友，很想小朋友，你们猜猜她是谁？”幼儿看录象：杨老师快生宝宝了。 老师：“你们想杨老师吗？那你们想怎样表达对她的爱呢？”（出示手的图画） （2）幼儿分组制作礼物： （a）宝宝的衣服。 （b）宝宝的拖鞋。 （c）宝宝的项链。 (d）宝宝的小手帕。 活动反思： 爱离孩子们已经越来越远了，孩子们被大人的爱包得水泄不通，不懂得怎样去同情、关心别人，事事以“

10、自我”为中心，在生活中也缺乏谦让、友爱、团结的精神，常常为了玩具你争我夺，不会谦让。可孩子们总会长大，总会离开父母筑造的窝，他们要生存，不仅靠一技之长，更重要的是学会如何与人交往，如何同情、关爱别人，建立良好的人际关系。作为幼儿教师，培养幼儿高尚的道德品质是幼儿教育目标之一，要抓住日常生活中的一件件小事，把握教育的契机，方可收到事半功倍的成效。 小百科：爱是指喜欢达到很深的程度，继而人为之付出的感情。是指人类主动给予的或自觉期待的满足感和幸福感。 幼儿园大班社会优秀教案2 活动目标： 1、懂得学习本领需要经过自己的不断努力才能成功。 2、能大方自信的说出自己的外貌特点，展示自己的本领，大胆表达

11、自己的想法。 3、感受在学习本领时周围人对自己的关爱和鼓励，树立自信心和自豪感。 4、培养幼儿乐观开朗的性格。 5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。 活动准备： 了解每位幼儿的本领，并请幼儿准备才艺展示。 视频、音乐、摄像设备等。 活动过程： 一、采用游戏激趣法，引导幼儿说出漫画人物的外形特点及他们的本领。 二、采用交流展示法和赞赏激励法，引导幼儿大方、自信的说出自己的外貌特征、展示自己的本领，感受自己很棒，树立自信心和自豪感。 （1）采用小游戏快乐大搜索，引导幼儿说出自己的外貌特征。 （2）鼓励幼儿自信的说出自己的本领。 （3）请个别幼儿在集体面前展示本领。 三、采用观察

12、分析法和设疑提问法，通过观看鹰爸爸和小鹰的动画视频，引导幼儿懂得学习本领需要经过自己的不断努力才能成功，同时也离不开周围人对自己的帮助、支持和鼓励。 1、分三段播放动画视频。 第一段重点提问：小鹰为什么要学飞？它学会飞了吗？为什么？ 第二段重点提问：鹰爸爸对小鹰做了什么？为什么要把小鹰推下去？ 爸爸把小鹰推下去，发生了什么事？ 第三段重点提问：这次小鹰为什么会飞了？ 这次小鹰为什么能勇敢的跳下去？ 2、结合生活实际，引导幼儿回忆自己在学习本领时是怎样克服困难的，得到过谁的帮助和鼓励。 四、幼儿大胆表达自己的想法和愿望，向帮助过自己的人表达感谢之情。 1、观看录像，感受妈妈对自己的爱，懂得妈妈在

13、学本领中对自己的期望。 2、鼓励幼儿充满自信、大胆的表达自己的想法和愿望，并向帮助过自己的人表达感谢之情，鼓励幼儿学好本领，树立自信！ 活动反思： 导入中的猜人游戏是在一次学习中教育活动中的的一部分，我根据自己的教育活动引用了猜人游戏部分。根据大班的孩子有表现和竞争的欲望，特别是自己已有的本领，都是争先恐后的展示。在整个活动中，孩子们在游戏中兴趣都特别的高。对具有挑战力以及合作能力的大班孩子，通过各种方式努力得到成功，让孩子们有成功感。大部分孩子们都积极参与，在展示自己本领的部分，不善于表达的孩子我应再适当的引导，让每个还都有机会展示。 小百科：本领即能力，就是指顺利完成某一活动所必需的主观条

14、件。能力是直接影响活动效率，并使活动顺利完成的个性心理特征。能力总是和人完成一定的活动相联系在一起的。离开了具体活动既不能表现人的能力，也不能发展人的能力。 幼儿园大班社会优秀教案3 教学目标： 1、理解故事内容，知道不开心会受冷落，开朗的人会有更多朋友。 2、学习调节自己的不良情绪。 3、能根据指令做相应的动作。 4、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。 环境与材料： 1、幸福拍手歌的录音带。 2、教学挂图 一次备课 1、看画册 引导幼儿看画册不开心小树，让幼儿说一说图上是什么内容。 2、听故事 教师讲故事，幼儿倾听。 提问： 你喜欢不开心小树吗？为什么？ 下雨了，不开心小树又怎

15、么说？ 说？不开心小树又是怎样说？ 小朋友到树林里玩，不开心小树怎么 鸟儿们为什么后来都到不开心小树上唱歌、做窝了？ 3、表演故事 教师故事，幼儿表演。 幼儿分成开心小树和不开心小树两组，表演对话内容。 4、讨论 引导幼儿说一说自己开心的事情和不开心的事情。 集体讨论：怎样让不开心的事情变得开心起来。 5、体验快乐 播放幸福拍手歌，体验开心快乐。 本次活动遵循了幼儿的年龄特点和学习规律，在新纲要和指南的引领下，让孩子们在看一看，想一想，听一听，说一说，画一画的宽松氛围中掌握活动的重点，避免了单一单板的言语说教，这是本次活动的亮点。而且在整个活动中我一直保持着快乐的情绪，感染着孩子们，激发了孩子

16、们的学习兴趣，孩子们也一直在快乐的坏境中学习着。 以故事为内容的社会活动很容易向语言活动转化，那么在活动中我始终抓住活动的目标，通过故事让孩子明白不开心的人会受冷落，开朗的人会有更多朋友。再让孩子通过看、想、听、说亲身感悟开心小树和不开心小树，最后联系幼儿的实际生活经验进行提升，让幼儿自由选择将不开心的事转换为开心的事并用绘画形式表现出来，让幼儿体会创作的乐趣和满足感。 但在最后环节让幼儿提升心情转换经验的绘画过程中，我发现孩子们无从下手。反思整个教学过程，是前面“说”的不够多，没有扩散幼儿的生活经验，所以为后一个绘画环节的铺垫不够，导致绘画对孩子们来说比较抽象，这个问题将在今后的教学活动中予

17、以注意和改进。 幼儿园大班社会优秀教案4 一、活动目标 1、能认识并理解自己和他人的情绪情感以及原因 2、学会恰当表达自己的情绪，并找到转移坏情绪的方法 3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。 4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。 二、活动准备 经验准备：幼儿读过小猪和小象系列绘本 物质准备：心情表情贴纸若干、绘本故事PPT 三、活动过程 （一）谈话导入师：小朋友们，大家还记得小象和小猪这一对好朋友吗？就在前几天，小猪画了它每天的心情预告表，他记录了每天发生的事情，但是不小心把对应的心情贴纸给打乱了，大家一起来帮帮他吧！ 教师出示表情贴纸以及发生的事件图片，让幼儿进

18、行对应的连线，引导幼儿描述并思考原因。 小结：通过小猪每天心情预报的回放我们可以看到，周一时候的小猪是闷闷不乐的，因为这是一周上课的第一天，于是小猪给闷闷不乐的自己画了一个不开心的表情，并在旁边用灰色的阴天来表示；周二的小猪心情晴多云转晴，因为喜欢的安安老师奖励了他一支漂亮的笔；周三小猪上学的时候发现弄丢了老师给他的那支笔，他大哭起来，于是周三就是黑沉沉的暴雨风气；周四小猪迎来自己最有兴趣的户外运动课，显得十分高兴，但是他在运动过程中不小心摔了一跤，他的心情从晴天变成了大雨天气，周五的时候小猪又快乐起来了，因为明天就是周末，他和小象约好了要一起出去游玩，我们可以看到小猪的心情预报表情旁边出现了

19、一条美丽的彩虹。 （二）绘制心情预报表让小朋友制作动手制作自己的一周心情预报，并与同伴分享交流。 师：小朋友们都能够认识掌握自己每天的心情，并都能把他们描绘出来，这可真棒。大家都有自己的每天的心情预报表了，无论是晴天，还是多云天，暴雨天，或者是晴转多云，都是很正常的情绪。但是如果一周里面的心情是坏天气多过好天气的话，小朋友们可得注意了，因为坏天气如果一直不消失，可是看不到彩虹的哦。 （三）一起去玩吧教师讲述绘本，感受故事情境师：小象和小猪约好星期六出去玩，他们正准备玩耍的时候，一滴雨珠啪嗒落在小猪头上。看到小猪高昂的兴致突然转向焦躁和绝望，小象展开一只耳朵为她遮雨。不过很快，雨中出现两条快乐的

20、小蚯蚓，于是小猪和小象也要在下雨天寻找快乐。 教师提问：为什么小猪不开心，为什么后面他又重新开心起来。帮助幼儿了解朋友的重要性，并分享周围的人为自己的心情都提供了怎样的帮助。 小结：我们要正确对待自己的情绪，设法摆脱坏心情，重新使自己快乐起来。小猪有了小象在旁边一直鼓励帮助他，因为身边有许许多多爱自己的人，所以我们的生活可以看到美丽的彩虹。 四、活动延伸 鼓励幼儿坚持每天绘制自己的心情预报图并与爸爸妈妈进行交流分享，思考并找到让每天的坏心情变好的方法，培养积极乐观的心态。 活动反思： 心情预报这个活动，源于孩子们对天气的研究，但并没有结束在此次活动上。因为在进行这个活动前，我们生成了“小小气象台”“各种各样的天气”等话题的活动；在这个活动后，我们还要注意引导孩子们生活中去体验、感受别人的情绪，并学会去帮助别人。所以我觉得要想组织好一次教育活动更重要的是老师把握教育的系统性和主题活动连贯性的能力，及老师掌握心中大目标、控制眼前小目标和随机接受新目标的能力。第 16 页 共 16 页