幼儿园大班美术优秀教案《民族娃娃》含反思.docx

《幼儿园大班美术优秀教案《民族娃娃》含反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园大班美术优秀教案《民族娃娃》含反思.docx（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、文本为Word版本，下载可任意编辑幼儿园大班美术优秀教案民族娃娃含反思幼儿园大班美术优秀教案民族娃娃含反思 篇1 活动目标： 1、尝试用分泥和连接的技能制作民族娃娃。 2、感知几个常见少数民族的特色。 3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。 4、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。 活动准备： 泥、泥工板、湿抹布、民族娃娃的图片、课件。 活动过程： 一、导入活动，引起幼儿兴趣。 老师：出示各种民族娃娃，听泥娃娃自我介绍：黑眼睛，黑头发;你穿对襟袄，我系葡萄扣;你梳桃子头，我扎小髻髻。我们是一群中国娃娃，我们住在无锡惠山的山脚下。 引导幼儿观察名族娃娃的外形特征：脸是圆圆的，眼睛

2、大大的，穿着漂亮的民族服装，很美丽。 二、教师示范，引导幼儿学习分泥和连接的技能。 1、老师出示泥团，示范分泥：做娃娃的时候，先要把泥分为两块，每一块再分为一大一小两块，大的分别做身体和两条腿，小的分别做头和两条胳膊。 2、用我们学过的团圆、搓长、压扁等本领做出圆圆的头、宽宽的身体。 3、示范连接：做好以后，将头、胳膊、腿与身体连接在一起。提示幼儿可以用辅助物来帮忙。 4、最后填上眼睛、嘴巴，提示幼儿可以用泥条粘帖的方法表现出名族娃娃的发髻特征。用辅助材料进行装饰，平放在泥工板上。 三、幼儿操作，老师指导。 下面请每个小朋友自己来做一个泥娃娃，分泥时要注意份量多少。提示：想想看，我们可以用什么

3、办法将头和身体连接的牢固一点呢? 四、交流讲评。 我们今天可以开一个民族娃娃展，你们都是小评委，请你来说说你喜欢那个民族娃娃，为什么? 教学反思： 本课的学习会让学生更全面的了解，有更深刻的印象。特别是一些在我们生活中经常经历的活动，而那些少数民族的一些节日虽然不多见，或许更能引起他们的注意。他们还可以亲身体验一下节日中的快乐，学生能够在学习中，了解到祖国丰富多彩的传统文化，是学生自身情感体验的需要，同时更有助于培养学生热爱祖国的深厚感情。 幼儿园大班美术优秀教案民族娃娃含反思 篇2 活动目标： 1、在自主探索中，初步了解常见少数民族服饰的特点。 2、能在游戏过程中产生对学习文字的兴趣。 3、

4、激发幼儿继续对少数民族探索的欲望。 活动准备： 民族娃娃图片、少数民族的文字等。 活动过程： 1、自主探索： (1)、民族娃娃图片创设于环境中，引导孩子自由观察不同民族娃娃特点。 (2)、个别交流：你知道哪个民族娃娃?他们是怎样打扮自己的? 2、娃娃找家： (1)、出示文字图片。幼儿看看认认。 (2)、帮助民族娃娃找到自己的家。 幼儿找自己的喜欢的娃娃，讲出是哪个民族的，再送回家。 (3)、幼儿互相检查核对。 3、经验提升： (1)、了解不同民族的服饰特点。 (2)、少数民族的娃娃服装和我们不一样，还有哪些不一样呢? 活动反思： 本节课从幼儿的生活入手，让幼儿有话可说，初步感知家，自然引入。激

5、发了幼儿的学习兴趣，想说的欲望越来越强烈，课堂氛围热烈活跃；参与活动让幼儿从说到行动，既巩固了知识，又提高了幼儿的语言表达能力，突出重点；拓展延伸训练了幼儿的发散思维及想象能力。结束环节即紧扣课题又和谐自然。 幼儿园大班美术优秀教案民族娃娃含反思 篇3 活动目标： 1、知道中国是个多民族的国家，56个民族是一家，每个民族都有不同的风俗、服饰。 2、根据主要民族的服饰特点，尝试画出民族娃娃的特点。 3、发展幼儿尊重、热爱少数民族同胞的情感。 4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。 5、培养幼儿初步的创造能力。 活动准备： 1、少数民族挂图。 2、油画棒、画纸人手一份。

6、 活动过程： 一、谈话导入： 1、小朋友，我们国家是一个多民族的国家，你们知道我们国家有多少个民族吗？那，你们都知道哪几个民族？ 2、这些民族的娃娃和我们有哪些地方不一样？他们的衣服是什么样子的？（幼儿讨论） 3、教师引导幼儿看挂图了解一些民族服饰的特点。 蒙古族服饰他的主要特点是身穿长袍，斜衣襟，头上扎着头巾或者戴着皮帽子，腰间束腰带，脚穿皮靴。 维吾尔族：头戴六角帽，男子穿斜领无扣的长袍，腰系长方巾。女子多在宽袖连衣裙外套上对襟背心，小姑娘多梳几十条小辫子。 藏族：藏族服饰的主要服装款式就是藏袍，藏袍在藏语里又叫初巴。女孩身穿长裙，外罩一条五彩围裙。男孩一个袖子套在手臂上，一个袖子甩在旁边

7、，藏装的基本特点是上身穿绸或布长袖短褂，女衫的袖子要比其他衣袖长40公分左右。外加肥宽长袍，男子下穿裤子，女子下穿裙子，外系一条五彩围裙，是藏族特有的装束，女子的头上一般都戴由多种颜色的丝线组成的扎秀。 4、刚才你们在看民族服饰的时候都看到了些什么？在什么地方？ 逐一提问，引导幼儿发现图案装饰的主要地方。 （小结：小朋友看得真仔细，这些美丽的民族服饰的图案主要装饰在衣服的袖口、领口、衣角。那袖子两边的图案是不是一样的？（是）这就叫对称。小朋友再仔细观察，除了袖子还有什么地方能表现对称美？（衣领、裤脚、纽扣）。衣服上的图案有什么颜色？是怎样排列的，有什么规律？ 二、教师激发幼儿创作欲望。 幼儿作

8、画。 1、老师这还这有3个民族小朋友，你们看，她们穿的衣服和王老师的有什么不同？（少了许多图案）。我们想不想把它变的更漂亮一些。 2、请幼儿按各民族服饰的特点画自己喜欢的民族娃娃。 3、幼儿作画，教师巡回指导，提醒幼儿注意画出各民族服饰的主要特点，注意色彩的搭配。 三、讲评、展示幼儿作品。 师：小朋友，你们真了不起！能把这些民族娃娃打扮的这么漂亮，我们请几位小朋友上来说一说他们是怎样装饰的？我们和民族娃娃一起唱起来、跳起来吧。 活动反思： 由于活动前对孩子们的已有经验做了充分的了解，因此通过活动前幼儿和家长共同收集相关民族的资料、区角材料的提供，使孩子们在活动前获得了部分相关民族的信息，为活动的展开做了良好的经验准备，这是活动得以顺利展开和孩子们充分参与、表达的前提。但是孩子们收集到的是相对零散的经验，形式上大多是通过图片、视频的认知了解，缺乏参与性，因此在活动中，我以“民俗之旅”为线索，以“歌”为媒，以铁路、马、船等当地特色的出行工具为“过渡”，引导幼儿在唱唱、跳跳、看看、说说、比一比、演一演的过程中，潜移默化的感受了解当地的自然风光和民俗文化。这些游戏情境的设置并加上多媒体视频和音频结合的效果，使孩子产生身临其境的感觉，增加幼儿学习参与的积极性，从而更好的感受祖国多民族文化的魅力和自豪。第 7 页 共 7 页