《幼儿园小班教案《小司机》含反思.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《幼儿园小班教案《小司机》含反思.docx(6页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、文本为Word版本,下载可任意编辑幼儿园小班教案小司机含反思幼儿园小班教案小司机含反思1 活动目标: 1、帮助幼儿了解信号灯的功能,能遵守基本的交通规则,在交通设施的帮助下安全通行。 2、通过活动使幼儿能够在游戏中锻炼自身的平衡力和协调性。 3、在活动中培养幼儿的创新意识和合作能力。 4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。 5、乐于探索、交流与分享。 活动准备: 信号灯、呼啦圈、汽车开来了的音乐磁带 活动过程: 一、出示教具信号灯,导入活动。 教师:(1)小朋友们,这是什么?你在哪里看见过这些东西?你知道它们叫什么名字吗?它们有什么用途吗?(请幼儿回答) 今天老师带你们玩一
2、个游戏。出示红绿灯让幼儿说出它们的用处和作用,在游戏中老师是一辆大汽车,小朋友是一辆小汽车。 二、创设情境,体验交通规则。 幼儿跟着老师开汽车(嘟嘟) 1出示红灯 看见红灯停一停,并且蹲下。 2出示绿灯 看见绿灯继续开,嘟嘟 三、播放汽车开来了的音乐,幼儿跟着歌曲内容自由创编动作,师幼一起跟着音乐做情景表演(教师出示红绿灯,幼儿当小司机手拿呼啦圈开汽车)。 四、一名幼儿当司机,另一名幼儿拉着前一名幼儿的衣服当车尾,两人一组一起跟着音乐开汽车,老师或幼儿当信号灯一起参与表演(幼儿自由组合)。 五、活动结束:幼儿做放松活动。 教学反思: 首先让幼儿将自己带的车放在身边,让他们简单介绍一下自己车,幼
3、儿兴趣高涨。其次在“旅游自驾游”的游戏情景中幼儿开车、玩车、玩得兴致勃勃,在游戏的.过程中逐渐经历了自由停车、分类停车,老师用不同的问题引导幼儿,如:“请给你的车找个车位停下来”、“在这个车场里,第一个车位停的是谁的车?”“你的车停在第几个车位上?”“它们停对了吗?谁来帮助他们排一排?”问题层层深入,不仅激活幼儿的思维,还引导幼儿不断进行尝试、获取了相关的数学知识和经验,整个过程幼儿在游戏情景中探索学习。 幼儿园小班教案小司机含反思2 适用于小班的主题教学活动当中,让幼儿培养与同伴合作、交流的能力,通过动手操作,知道圆形物体能滚动,探索车轮的特点,发展幼儿的动手能力。 设计意图: 在班级开展主
4、题活动小司机的过程中,幼儿认识了许多交通工具。教师发现他们对汽车特别感兴趣,孩子们从家里带来了自己的玩具汽车,一有空就和小伙伴一起观察、讨论,对汽车的每一个部分都观察得很细致。针对幼儿的兴趣,设计了车轮不见了这一活动,在活动中鼓励幼儿大胆去探索,坚持以幼儿为主体,教师为主导的思想,充分发挥幼儿的积极性和主动性。 活动目标: 1、通过动手操作,知道圆形物体能滚动,探索车轮的特点。 2、培养幼儿与同伴合作、交流的能力。 3、发展幼儿的动手能力。 4、培养幼儿反应的敏捷性和对动作的控制能力。 5、让幼儿学会听口令玩游戏,锻炼反应能力和倾听能力。 活动准备: 各类图形(圆形、三角形、长方形、正方形)、
5、供幼儿操作的废旧物品、玩具汽车、美工区的材料、录音机、音乐磁带。 活动指导: 1、动手操作,投放有车轮和无车轮的玩具汽车,让幼儿自由选择一辆玩具汽车,玩一玩、开一开。 2、谈话,请小朋友一起想一想、说一说。a.刚才你玩什么车?发现什么?b.有什么办法可以让车跑起来? 3、幼儿自由探索。 (1)老师为小朋友准备了许多材料,引导幼儿把各种形状的物品都试一试、滚一滚,找一找,找出适合当车轮的材料。 (2)讨论:a.幼儿互相说说自己拿了什么物品当车轮。b.幼儿互相比一比谁的车轮跑得快,为什么?c.说说球能不能当车轮,为什么? (3)教师小结: 因为象球一样的车轮会到处滚动,不好掌握方向,而象滚筒一样的
6、车轮只能向前后滚动,能更好的掌握方向。 4、分组活动:汽车制造厂各区材料准备:a.撕贴:提供各色蜡光纸、胶水、图画纸,让幼儿撕贴车辆,并从各种形状的图形中找出正确的图形做车轮。b.泥塑:提供橡皮泥、泥工板,引导幼儿搓、捏出汽车的形状。c.找车轮:提供大小不同的无车轮卡纸汽车、大小不同的各种图形卡纸、胶水,让幼儿按照车辆大小的不同来找出相应大小的车轮。提出要求:a、把自己制作好的“汽车”放到“停车场”内。b、引导幼儿在各个活动区自由操作。 5、讲评:幼儿互相参观作品,说说自己最喜欢哪一辆“汽车”。 活动评价: 本次活动是从幼儿兴趣的话题中延伸而来,教师及时捕捉幼儿的关注点,并与幼儿一起收集各种有
7、关材料展开一次有趣的探索活动。活动形式宽松自由。教师始终处于观察、引导的角色,鼓励幼儿大胆、主动去探索他们想知道的问题,在必要时给予幼儿一定知识经验的支持。活动过程中,幼儿之间的互动非常积极,由于材料丰富、有趣,幼儿自始至终处于积极、主动的状态。整个活动宽松、自由,幼儿不仅玩得开心,并在玩中获得丰富的知识经验。 教学反思: 游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式,因此,教师应积极地将理念转化为行为,注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣,把握时机及时引导,促使孩子们更深入进行游戏,让孩子在健康游戏中得到更多的发展。 小百科:司机,也就是掌握机的人。机器出现在人类社会上,是瓦特发明蒸汽机之后。从那时候开始,就出现了司机一词。从这个意义引申开来,所有掌管机器的人,都可称呼为司机。亦可称驾驶员,是指驾驶和控制车辆的人,包括路面车辆和铁路车辆在内。日本称运转手或运转士,英文叫Driver。司机可以分为职业司机、车主或其亲友借车暂用,还有是出租车司机、代客泊车多种。第 6 页 共 6 页
限制150内