大班语言教案《梦》.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑大班语言教案梦大班语言教案梦1 设计意图： 梦是非常美妙、神秘的，有许多现实生活中无法做到的事情，有可能在梦中都一一实现。梦对于小朋们来说，总是充满了幻想与向往。买梦是一则生动有趣的童话故事，它描绘了一只可爱的小松鼠听梦-想梦-买梦-做梦这一过程，情节的发展符合幼儿思维特点，故事能抓住幼儿的好奇心，引发幼儿的思考和想象。纲要中指出幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。买梦这一语言活动无非是符合大纲要求的。这个故事想象描述的空间特别多，幼儿也有机会大胆想象，用优美的语言描

2、述自己的梦。 活动目标： 1、喜欢听故事，理解故事的主要内容，丰富词汇和语言。 2、大胆想象，尝试用优美的语言描述自己的梦境。 3、喜欢欣赏文学作品，感受作品带来的优美意境和生动的故事情节。 4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。 5、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。 活动重点： 理解故事的主要情节，感受故事的优美意境。 活动难点： 大胆想象，用优美的语言描述自己的梦。 活动准备： 经验准备： 1、幼儿有做梦的体验。 2、有绘画的基础。 教具准备： 1、多媒体课件 2、播放课件的电脑，投影仪，音响设备。 3、油画棒，长廊画画纸。 活动设计： 一、谈话导

3、入，激发幼儿的兴趣。师：你们知道吗？昨天晚上老师睡着了做了一个梦，梦见老师和你们这些小宝贝在一起玩游戏呢！老师可开心了。问：你们做过梦吗？你们都做过哪些梦？你们喜欢做梦吗？有许多的小动物也和小朋友们一样可喜欢做梦了，我们一起来听听它们都做了什么梦吧！ 二、活动过程：幼儿观看课件，欣赏故事。 1.播放动画-小松鼠听梦部分.（小红鸟和小黄鸟做的梦）问：小红鸟做了个什么梦？小黄鸟做了个什么梦？师：它们的梦可真美，小松鼠听了可羡慕了，它也好想做一个梦，它做梦了吗？我们来看一看吧。 2.播放动画-小松鼠想梦（小松鼠回家后的情景）师：小松鼠做梦了吗？（没有）没有做梦，它的心里很难过，它想了一个什么办法？（

4、拿了一分钱去买梦）它会买到梦吗？它会向谁去买梦呢？我们赶紧一起来听一听，看一看。 3.播放小松鼠买梦动画幼儿情景表演:问：小松鼠最先向谁买梦？红鲤鱼卖给它了吗？红鲤鱼是怎么说的？接着小松鼠又遇见了谁？（白天鹅）它是怎么说的？最后小松鼠又遇见了小白兔，它又说了什么呢？（谁来当小松鼠，学小松鼠去买梦，幼儿角色表演。）买到梦了吗？小松鼠买不到梦，心情会怎样？（难过）可是小松鼠回到家发生了一件不可思议的事情？你们想知道吗？ 4.播放小松鼠做梦的情景。问：小松鼠做梦了吗？他做了什么梦？小松鼠做梦了心情是怎样的？小松鼠的梦是买来的吗？ 师小结：原来梦是用钱买不到的，梦不是一样东西，它不能买也不能卖，它不能

5、借也不能送，梦是靠我们睡觉的时候自己做出来的。 5.给故事取名字。这个故事好听吗？可这个故事还没有名字呢？谁来帮这个故事取个好听的名字？ 6.幼儿完整的欣赏故事，进行情境熏陶，情感教育。角色表演。问题：小松鼠以前不会做梦，为什么现在又做梦了呢？ 师小结：梦和我们自己的生活联系在一起的，和我们白天发生的事情有关，小松鼠才开始一个人，所以就没有梦，后来它看到了许多的伙伴，所以就有梦了。 三延伸活动： 1.小朋友说梦;小朋友们有梦吗？你们都做过什么样的梦，快来和我们分享分享。 2.小朋友画梦。我想我们每一个小朋友都有一个属于自己的五彩梦，那我们都来动手把自己的梦画下来吧。四幼儿趁着歌声的翅膀放飞自己

6、的梦想，活动结束。 附： 童话故事买梦有一天，小松鼠独个儿呆在松树上，东张西望地忙着采松子。一只小红鸟飞来了，很高兴地对小松鼠说：小松鼠，告诉你吧，我昨天晚上做了一个梦，梦见和一只好漂亮的大蝴蝶一起玩呢！小松鼠眨眨眼睛，心想：哟，这可真好！小红鸟飞走了。小黄鸟又飞来了，对小松鼠说：小松鼠，告诉你吧，我昨天晚上做了一个梦，梦见一朵孔雀花，美极了。小松鼠又眨眨眼睛，心想：哟，这可真好！小黄鸟说完，就飞走了。小松鼠想：呀，做梦真美。今天晚上，我也要做一个梦。到了晚上，他早早睡在床上，闭上眼睛，等着梦来。小松鼠等呀等呀，慢慢睡着了。可是他没有做梦。小松鼠一觉醒来，闭着眼睛想了想：咦？我什么梦也没有做呀

7、。他很不高兴。 教学反思： 在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。小百科：梦（英文：Dream），主要为两大类，即噩梦和美梦。是每个人都亲身经历的一种现象，做梦的原因已知的有心理和生理两个方面的原因，但即使是在人类已知的这两方面，人类依然无法解释梦形成的机制原理。 大班语言教案梦2 设计意图： 纲要在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受

8、，发展幼儿语言表达能力和思维能力。”根据这一目标和要求，结合大班幼儿的年龄特点和语言发展水平，我选择了这节语言活动梦姐姐的花篮，通过“做梦”的形式，让幼儿将现实生活中积累的经验与梦境相结合，产生丰富的联想，激发幼儿的想象，并以看、听、说的活动形式，让幼儿在欣赏故事和体验故事意境美的同时，还可以发展幼儿的想象力和创造思维能力，从而进一步提高幼儿的语言表达能力。 活动名称： 语言 活动内容： 梦姐姐的花篮 活动目标： 1、理解故事的内容，感受故事的优美意境。 2、鼓励幼儿大胆创编与花色相应的梦，激发幼儿的想象力与创编能力。 重难点： 理解故事的内容，鼓励幼儿大胆创编与花色相应的梦。 准备： 轻音乐

9、、背景图、小动物图片、花朵、实物图、花篮。 活动过程： 一、回忆经验，直接导入 提问：小朋友你们做过梦吗？都梦到了什么？（请幼儿自由发言） 二、欣赏故事（轻音乐） 1、今天老师给你们带来了一个故事，名字叫梦姐姐的花篮。 2、边讲边提问 故事里都有哪几个小动物？（小猴子、小青蛙、小鸟） 梦姐姐送给了它们什么颜色的小花？ 它们做了一个什么样的梦？都梦见了什么？ 3、完整的欣赏故事 三、给小动物送梦 师：树林中还有许多小动物正在睡觉，梦姐姐也想把花朵送给他们，请小朋友来帮忙好不好？ 1、出示小动物，请幼儿说说都是谁？ 2、选择各种颜色的花朵，以及实物图片，将这些图片贴在黑板上，编成一首儿歌。 3、鼓

10、励幼儿创编与花色相应的梦，激发幼儿想象与他人不同的内容，引导幼儿用完整的语言回答。 学习说：“梦姐姐送给xx一朵xx颜色的花，xx做了一个xx颜色的梦，它梦见了xx？” 四、给小朋友送梦 梦姐姐送给小朋友五颜六色的花朵，请幼儿说一说会做到什么样的梦。（鼓励幼儿创编与花色相应的梦，激发幼儿想象与他人不同的内容，引导幼儿用完整的语言回答。） 五、延伸活动 1、可以将自己的梦分享给其他的伙伴。 2、将自己的梦画下来进行分享。 大班语言教案梦3 教学准备： 挂图、音带、故事读本人手一册、刺猬头饰、 教学过程： 一、预备活动 1师幼互相问候， 2幼儿有序取书。 二、感知活动 1.导入：教师出示刺猬的头饰

11、，引发兴趣。 小朋友做过各种各样的梦，有一只可爱的小刺猬，它也做了一个奇特的梦。 2.猜梦：幼儿自主阅读故事幸好只是一个梦 请幼儿观察画面，猜猜小刺猬做了一个怎样的梦？ 3.听梦：教师出示挂图，播放故事音带，请幼儿看图听音，欣赏故事。 三、理解活动 1.分享交流。 （1）图一至图二：小刺猬看到了什么？猜猜它想干什么？ （2）图三至图五：吃了别人的东西后，小刺猬身上发生了什么变化？小刺猬的表情怎样？ 重点引导幼儿从小刺猬的动作和表情来猜测。 （3）图六至图七：小刺猬的表情与前面的表情有什么不同？它会怎么说？ 重点引导幼儿从故事前后的联系来思考。 2.教师小结：小刺猬忍不住偷吃了别人的东西，心里总

12、觉得不踏实，还做了个梦，以为自己的刺不见了，变成一只毛毛虫了。虽然这只是个梦，但是说明偷吃别人的东西是不对的。 3.教师指导，幼儿尝试按图画顺序讲出故事内容。 阅读完后，幼儿有序收书。 4.教师播放音带，与幼儿一起表演故事。 四、结束活动 交流小结，播放音乐，幼儿有序整理自己的物品 大班语言教案梦4 活动目标： 1、理解散文内容，感受散文的优美意境。 2、大胆想象，能用连贯的句子表达自己的梦境。 3、萌发热爱自然、热爱生活的情感。 活动准备： 课件、五颜六色的花瓣、图谱 活动过程： 一、谈话：你们做过梦吗？你做过什么梦？ 二、欣赏散文 1、师；深绿色的森林里有一位梦姐姐，到了夜晚，她就会提着花

13、篮，从林中轻轻地飞出来，知道她去干什么吗？让我们一起来听听：梦姐姐的花篮。 提问：梦姐姐把梦送给哪些小动物了？ 它们的梦是什么颜色的？ 2、播放课件配乐朗诵，提问：小黄鸡、小青蛙和小鸟都做了什么颜色了梦？为什么呢？ 梦姐姐真好，给了小动物那么美妙的梦。我们也来说说这三个美妙的梦吧！（幼儿回答，依次出示图谱） 3、引导幼儿再次配合课件欣赏散文。 师：小动物们梦见了什么呢？我们再听一听吧！ 三、仿编散文句子 师：梦姐姐最喜欢爱幻想的孩子了，谁想得到这些花吗？请大家赶紧闭上眼睛，梦姐姐就会送你一朵小花。（梦姐姐送给你一朵什么颜色的花，你做了一个什么梦，梦见了什么？） 四、梦姐姐为我们送来了这么美妙的

14、梦，我们到班上把这个美妙的梦画出来吧！ 散文：梦姐姐的花篮 在一片深绿色的树林里，住着美丽的梦姐姐。梦姐姐长着一对会飞的翅膀，胳膊上总是挎着一只轻巧的花篮，花篮里装满五颜六色的花。每到夜晚，梦姐姐都会提着花篮，从林中轻轻飞出来。 小黄鸡靠在妈妈身边甜甜地睡着。梦姐姐飞过来，在它身边撒下一朵黄色的花。于是，小黄鸡做了一个金黄色的梦。它梦见金黄的太阳，金黄的田野，田野上开满金黄的油菜花。 小青蛙正在小草边静静地睡着。梦姐姐飞过来，在它身边撒下一朵淡绿的花。于是，小青蛙做了一个绿色的梦，它梦见碧绿的湖水，碧绿的荷叶，荷叶丛里有一支碧绿的莲蓬。 小鸟站在树枝上美美地睡着。梦姐姐飞过来，在它身边撒下一朵

15、红色的花，于是，小鸟就做了一个红色的梦。它梦见火红的晚霞，火红的枫叶，枫叶边飞舞着火红的浆果 梦姐姐最喜欢那些爱幻想的孩子，她觉得这样的孩子可真可爱，所以，她总是把最美最好的梦送给孩子们。 大班语言教案梦5 活动目标： 1、鼓励幼儿针对画面畅所欲言，同时也能注意倾听同伴讲述。 2、激发幼儿对美好事物积极向往的情感，并能创意性地想象。 3、初步培养幼儿对艺术作品的理解与鉴赏能力。 4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。 5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动准备： 喷绘彩图三幅 活动过程： 1、出示想象画给幼儿以视觉冲击。 老师：你想说什么？（幼儿畅所欲言。）那这是真实生活中的事吗？（由于

16、固有的生活经验，幼儿会想到是梦）你们做过梦吗？让我们一起来分享你的梦吧！ 幼儿尽情描述自己曾经做过的梦。 老师：真是一些美好的梦！我们来听听做这个梦的小朋友是怎么讲的-。老师朗诵配画诗。 老师：你听到了什么？（大树变成了小草，恐龙变成了小爬虫，大海变成了小水坑，大山变成了小土包。） 老师：为什么会是这样？那对这个大巨人来说，还有什么会变成什么？（鼓励幼儿将重新创造的句子用原诗格式朗诵出来。）那你觉得这是一个什么样的梦？ 老师介绍原画名我和恐龙 2、出示想象画二梦中城市 老师：我们来看另一个小朋友的梦。他说：我梦里去过这样一个城市-什么样的城市？这幅画的名字是梦中的城市。你梦里的城市是什么样的？

17、或者你想要的城市是怎样的？（幼儿描述自己梦中的城市）我真想和你们一起到你们梦里的城市去！ 3、老师：来看最后一个小朋友的梦。出示想象画三。 这是一个什么样的梦？（幼儿凭感觉叙述）老师：到底有谁？（狐狸、熊、猪、兔子妈妈、小朋友）它们在干什么？听听做梦的小朋友是怎么说的？（师朗诵配画诗）给画起个名字吧！ 老师：我们一共欣赏了三个小朋友的画，这三幅画都表现了什么主题？（梦）这种表现梦和想象出来的事物的画我们称它为“想象画”。 4、引导幼儿比较三幅画，强调画面色彩的表现和远近手法的表现。老师：你觉得最后一幅画和前两幅画有什么明显的不同？（远近效果），大面积地涂上绚丽色彩是为了表现梦的美好和多彩呀！

18、5、延伸活动画梦 活动反思： 在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。” 大班语言教案梦6 设计意图： 梦是非常美妙、神秘的，有许多现实生活中无法做到的事情，有可能在梦中都一一实现。梦对于小朋们来说，总是充满了幻想与向往。买梦是一则生动有趣的童话故事，它描绘了一只可爱的小松鼠听梦想梦买梦做梦这一过程，情节的发展符合幼儿思维特点，故事能抓住幼儿的好奇心，引发幼儿的思考和想象。纲要中指出幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创

19、设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。买梦这一语言活动无非是符合大纲要求的。这个故事想象描述的空间特别多，幼儿也有机会大胆想象，用优美的语言描述自己的梦。 活动目标： 1、喜欢听故事，理解故事的主要内容，丰富词汇和语言。 2、大胆想象，尝试用优美的语言描述自己的梦境。 3、喜欢欣赏文学作品，感受作品带来的优美意境和生动的故事情节。 4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。 5、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。 活动重点： 理解故事的主要情节，感受故事的优美意境。 活动难点： 大胆想象，用优美的语言描述自己的梦。 活动准备： 经

20、验准备： 1、幼儿有做梦的体验。 2、有绘画的基础。 教具准备： 1、多媒体课件。 2、播放课件的电脑，投影仪，音响设备。 3、油画棒，长廊画画纸。 活动设计： 一、谈话导入，激发幼儿的兴趣。 师：你们知道吗？昨天晚上老师睡着了做了一个梦，梦见老师和你们这些小宝贝在一起玩游戏呢！老师可开心了。问：你们做过梦吗？你们都做过哪些梦？你们喜欢做梦吗？有许多的小动物也和小朋友们一样可喜欢做梦了，我们一起来听听它们都做了什么梦吧！ 二、活动过程：幼儿观看课件，欣赏故事。 1。播放动画小松鼠听梦部分。（小红鸟和小黄鸟做的梦） 问：小红鸟做了个什么梦？ 小黄鸟做了个什么梦？ 师：它们的梦可真美，小松鼠听了可

21、羡慕了，它也好想做一个梦，它做梦了吗？我们来看一看吧。 2。播放动画小松鼠想梦（小松鼠回家后的情景） 师：小松鼠做梦了吗？（没有）没有做梦，它的心里很难过，它想了一个什么办法？（拿了一分钱去买梦）它会买到梦吗？它会向谁去买梦呢？我们赶紧一起来听一听，看一看。 3。播放小松鼠买梦动画幼儿情景表演： 问：小松鼠最先向谁买梦？红鲤鱼卖给它了吗？红鲤鱼是怎么说的？接着小松鼠又遇见了谁？（白天鹅）它是怎么说的？最后小松鼠又遇见了小白兔，它又说了什么呢？ （谁来当小松鼠，学小松鼠去买梦，幼儿角色表演。） 买到梦了吗？小松鼠买不到梦，心情会怎样？（难过） 可是小松鼠回到家发生了一件不可思议的事情？你们想知道

22、吗？ 4。播放小松鼠做梦的情景。 问：小松鼠做梦了吗？他做了什么梦？小松鼠做梦了心情是怎样的？小松鼠的梦是买来的吗？ 师小结：原来梦是用钱买不到的，梦不是一样东西，它不能买也不能卖，它不能借也不能送，梦是靠我们睡觉的时候自己做出来的。 5。给故事取名字。 这个故事好听吗？可这个故事还没有名字呢？谁来帮这个故事取个好听的名字？ 6。幼儿完整的欣赏故事，进行情境熏陶，情感教育。角色表演。 问题：小松鼠以前不会做梦，为什么现在又做梦了呢？ 师小结：梦和我们自己的生活联系在一起的，和我们白天发生的事情有关，小松鼠才开始一个人，所以就没有梦，后来它看到了许多的伙伴，所以就有梦了。 三延伸活动： 1。小朋

23、友说梦； 小朋友们有梦吗？你们都做过什么样的梦，快来和我们分享分享。 2。小朋友画梦。 我想我们每一个小朋友都有一个属于自己的五彩梦，那我们都来动手把自己的梦画下来吧。 四幼儿趁着歌声的翅膀放飞自己的梦想，活动结束。 附： 童话故事买梦 有一天，小松鼠独个儿呆在松树上，东张西望地忙着采松子。 一只小红鸟飞来了，很高兴地对小松鼠说：小松鼠，告诉你吧，我昨天晚上做了一个梦，梦见和一只好漂亮的大蝴蝶一起玩呢！ 小松鼠眨眨眼睛，心想：哟，这可真好！ 小红鸟飞走了。小黄鸟又飞来了，对小松鼠说：小松鼠，告诉你吧，我昨天晚上做了一个梦，梦见一朵孔雀花，美极了。 小松鼠又眨眨眼睛，心想：哟，这可真好！ 小黄鸟

24、说完，就飞走了。 小松鼠想：呀，做梦真美。今天晚上，我也要做一个梦。 到了晚上，他早早睡在床上，闭上眼睛，等着梦来。小松鼠等呀等呀，慢慢睡着了。 可是他没有做梦。 小松鼠一觉醒来，闭着眼睛想了想：咦？我什么梦也没有做呀。他很不高兴。 教学反思： 在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。 大班语言教案梦7 1、体会散文诗优美、宁静的意境，表达对绿色的喜爱之情。 2、初步理解散文诗的内容，尝试创编诗句。 1、课前经验：寻找绿色的经验。 2、课件、音乐摇篮曲

25、3、青草、小牛、毛毛虫、熊猫、竹子、菜叶等图片 一、欣赏音乐。 听了音乐小朋友多想了些什么？（幼儿自由讲述） 二、欣赏散文，（老师）引导幼儿初步理解散文诗。 听到了什么？ 最喜欢那一句？ 三、结合课件，再次欣赏，引导幼儿讨论问题。 谁做梦了？小兔梦到什么？ 青蛙梦到什么？它在等谁？ 瓢虫梦到什么？晶莹的露珠里有什么呢？ 小溪流梦到什么？它做了什么事情呢？ 种子梦到什么？ 孩子梦到什么？ 四、师幼看课件跟着音乐完整欣赏一遍。 五、幼儿创编绿色的梦。 1、根据图片引导幼儿创编诗歌。 2、教师记录幼儿创编的诗歌，装订成册。 3、将新编的诗歌融入到散文诗中，引导幼儿轻柔朗诵。 大班语言教案梦8 设计意

26、图： 3-6岁儿童学习与发展指南指出，幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。在日常活动中发现，幼儿特别喜欢跟同伴分享自己的梦。而梦是非常美妙、神秘的，有许多现实生活中无法做到的事情，有可能在梦中都一一实现，梦对于小朋们来说，总是充满了幻想与向往。所以结合幼儿年龄特点，设计了大班语言活动梦，让幼儿在积极愉快的环境中感受诗歌的语言美。 活动目标： 1理解诗歌内容，初步感受诗歌中的语言美和意境美。 2能根据诗歌内容，有感情地朗诵诗歌。 3.丰富词汇：挠、柔柔的、轻轻的、细细的。

27、活动准备：多媒体课件、背景音乐、诗歌录音 活动过程： 一、图片导入，幼儿初步感受梦的意境。 师：小朋友们，你们在这张图上都看到了什么？ 师：夜晚这么美，小女孩抱着小熊在床上睡着了，她做了一个甜甜的梦，小朋友们有没有做过梦？都梦到了什么？ 师：你们的梦真有趣呀！那肯定想知道这个小女孩梦到了什么吧？让我们一起来听听吧！ 二、朗诵诗歌，幼儿初步了解诗歌内容。 教师配乐朗诵诗歌。2.教师提问:小朋友你听到了什么？诗歌里的小女孩都变成了谁？ 三、分段学习诗歌。 我们一边听着诗歌，一边把梦中的花朵、太阳它们都请出来好吗？ 1.师：在梦里，我变成小花以后，遇到了谁？太阳为我披上了什么？ 变成白云以后，我遇到

28、了谁？（风）风教会了我什么？变成轻烟以后，我遇到了谁？（雨）雨做了什么？ 2.师：在梦里，我开心吗？你们怎么知道的？ 四、播放录音，感受诗歌中的语言美和意境美。 1.完整播放录音。 2.师：听完诗歌梦，你们的心里有什么样的感觉？ 3.师：看着这些美丽的画面，你们觉得哪些地方最美。（引导幼儿用优美的动作来表现梦的温柔）4.幼儿跟读。 延伸：教师引导幼儿尝试创编诗歌。 师：小朋友们,小女孩的梦美不美？你们喜欢吗？现在请你们把自己的梦也变成好听的句子，用温柔、甜美的声音说一说。 附诗歌： 梦在梦里，我是多么甜蜜。 我梦见自己变成一朵小花，柔柔的太阳给我披上金色的衣裳。 我梦见自己变成一朵白云，轻轻的

29、风教会我跳舞。 我梦见自己变成一缕青烟，细细的雨给我挠痒痒。 在梦里，我咯咯地笑啊，笑个不停。 不，这不是梦，这是真的！ 我们的生活就像像梦一样温暖甜蜜 活动反思： 梦这首诗歌为读者创设了一种幽美、温柔的意境。所以在选择语言课的时候一眼就看中了它。我想无论是从情感还是从意境上都是一个非常好契机。再者因为这首诗歌想象奇妙，能让孩子从想象中获得一些幻想的美感，通过想象，让孩子的思维不断的发展，语言表达能力也有了较大的提高。虽然这次的语言活动是一首非常有意境的诗歌，但是真正要好好的把握这种意境也是一个极大的挑战和困难。 通过今天对诗歌梦的开展，再加上老师们的评课，也给我带来了很多新的觉悟和反思，以下

30、是我的几点感触： 一、可将活动的重点内容定位到目标里。 在活动中的三个目标都能基本完成，可能对于大班上学期的幼儿来说，整首诗歌在学习过程中有点难度，但是幼儿能初步感受到诗歌中的语言和意境美。通过欣赏图片、倾听音乐，幼儿能在一种舒缓的气氛中表现出整首诗歌，并能够根据诗歌的句式再来进行创编，这也是一个很大的突破，从中看出，幼儿的想象力也能得到相应的提高，至此，三个目标都能很好的达成。但是在活动中，我着重是让幼儿学会说三个“梦见”，所以可以尝试将这一重点内容加入到目标中，让目标更加具体一点。 二、活动的导入部分需更加切合实际一点。 在活动中，我用音乐将幼儿带入一种甜甜的梦乡，但是最后发现在进入这个状

31、态时幼儿没有很好的配合，幼儿也做不到马上进入梦这样的情景中，所以在马上提问“你梦到了什么有趣的事情？”时幼儿有点不知所措了。所以根据老师们的意见，可以将导入改为用回忆来引入孩子对梦的记忆，在音乐中引导幼儿回忆自己曾经美丽的梦，相比较幼儿可能会比较有话可说，对于最后环节的创编可能也更有帮助。 三、诗歌的意境还表现的不够。 精读这首诗歌，不仅会为它优美的意境索感叹：小花披上金色的衣裳，白云跳起了舞蹈，轻烟有了被挠痒痒的感觉，这些拟人化的比喻容易引起幼儿的兴趣，也比较贴近幼儿的生活实际。这些美丽的比喻也是这首优美诗歌的重点部分，所以需要在朗诵诗歌的时候更要抑扬顿挫一点，将孩子也带入这种优美的意境，这

32、样孩子的兴趣也更加高昂。 在磨练中成长，慢慢克服紧张的心态，用最充分的准备来迎接每一次的挑战，希望能够在以后的机遇中更加充实自己。 大班语言教案梦9 设计意图 纲要在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。”根据这一目标和要求，结合大班幼儿的年龄特点和语言发展水平，我选择了这节语言活动。 活动目标 1使幼儿感受散文诗的优美意境。 2使幼儿理解散文诗的内容，能有感情的朗诵。 3使幼儿幼儿大胆创编与花色相应的梦，激发幼儿的想象力与创编能力。 活动准备：

33、课件一份、花篮一个、花、钢琴曲卡农、图谱。 活动过程 （一）回忆经验，直接导入 1你们做过梦吗？都梦到了什么？ 评析：引导幼儿回忆生活经验，直接切入主题。 2是谁让你们做梦的呢？ 3.教师小结：原来是梦姐姐让我们做梦的呀。 教师头戴花环，手提花篮扮作梦姐姐上场，引起小朋友的兴趣。 用诗歌语言介绍自身：梦姐姐我住在一片深绿色的树林里，我有一只轻巧的花篮，一到晚上，我就会提着花篮，从林中轻轻地飞出来，你知道我要去干什么吗？请你听一听梦姐姐的花篮，你就知道了。 （二）欣赏散文 1听一听，梦姐姐让谁做梦了？（第一遍） 评析：为让幼儿直观地认识种种颜色，体验多彩的世界，我采用多媒体进行教学，用课件展现逼

34、真的色彩，让幼儿通过视、听，多通道感受散文诗的梦幻色彩、优美意境。 2梦姐姐是怎样让她们做梦的呢？它们都梦到了什么？让我们再来听一听。(第二遍：教师在幼儿讲述的基础上，出示小图片帮助幼儿进一步理解散文) 评析：本环节采取了开放式的提问，老师再次提供给幼儿充分表述的机会，并将小动物图片，以及梦到的景物图片一一按散文内容的顺序展示在黑板上，帮助幼儿记忆散文内容。此时，我并不是在等待幼儿正确答案的出来，而是鼓励幼儿尽可能的讲述梦的内容，不强求答案的正确度、完整性。当有些答案幼儿无法讲出时，我给予了丰富知识的机会。 3.小动物的梦真美啊，让我们再来欣赏一遍吧。 4这么美的散文诗，让我们一起来念一念吧。

35、（第四遍） 评析：在开放式提问的基础上，老师和幼儿一起对散文进行了适时的概括、提炼和总结，使幼儿对散文的内容得到了进一步的认识、理解和掌握，也使幼儿对颜色的认识得到了提高和升华。 （三）幼儿创编散文 1、引导：朗诵散文诗最后一段，那你猜猜梦姐姐会不会给咱们来送美丽的花，让咱们小朋友也来做一个美丽的梦呢？闭上眼睛听一听，梦姐姐会不会来?梦姐姐听说咱们小朋友是最聪明最爱幻想的好小朋友，所以梦姐姐也给你们带来了五颜六色的花，让你们也来做一个美丽的梦，好吗？ 2鼓励幼儿创编与花色相应的梦，激发幼儿想象与他人不同的内容，引导幼儿用完整的语言回答，用上优美的词汇：梦姐姐送给我一朵xx颜色的花，我会做一xx

36、颜色的梦，我梦到了 3小朋友做的梦可真美啊，我们再去把你的梦说给别的班的小朋友听一听。 评析：本环节充分给予幼儿大胆想象、大胆表述的机会，让幼儿告诉大家自己认识的颜色，以及还有什么东西是这种颜色的。在老师的帮助下，幼儿能以散文中的形式来表述。在这里，开放式的提问能培养幼儿创造性的思维，同时也丰富了幼儿对各种色彩的认识。 活动反思 在活动中，我运用了多媒体课件向幼儿展示散文诗的内容情节，很能吸引幼儿的兴趣，同时，我为幼儿创设了一个良好表达语言能力的机会，使他们能一步步深入活动，在活动中提高语言表达能力。而且，散文诗非常的优美，加上课件优美的意境，保证了幼儿整个活动的质量。在活动中，我只是活动的引

37、导者，把更多说的机会留给孩子，让幼儿真正做活动的主宰者。 大班语言教案梦10 教学目标： 充分感受歌曲的优美，激发幼儿用语言、动作自然表达自己对歌曲的理解。 感受三拍子歌曲宁静、优美的曲风。 教学准备： 认知准备：幼儿已经唱过三拍子的歌曲。 材料准备：音乐、图片 活动重点：动作表达自己对歌曲的理解 活动难点：理解歌词中的拟人修辞 教学过程： 一、复习歌曲：小乌鸦爱妈妈 唱清8分音符的节奏。 二、听一听，想一想 1、欣赏歌曲旋律 在一个宁静的夜晚，从一个小池塘里传来了一段好听的音乐，让我们一起来听听吧。 听着这段音乐你想到了什么？这段音乐给你的感觉是什么样的？ 这段音乐是几拍子的？ 小结：这段音

38、乐是三拍子的，给人的感觉非常安静、抒情、优美。这段音乐讲的是夜晚发生在池塘里的故事。 2、再次欣赏旋律并动作表演故事解决重点 让我们一起来听一听，夜晚的池塘里发生了什么事情？ 什么音乐小鱼睡着了，他做了一个怎样的梦？ 怎样用动作进行表演？什么样的步伐与手部动作更适合这首乐曲？为什么？ 听一听，唱一唱 3、完整欣赏歌曲 小鱼的妈妈是谁？什么叫做珍珠被？ 解决难点 4、教师再次演唱，并用动作表现。 你觉得哪几句歌词特别美？ 三、尝试学唱。 大班语言教案梦11 活动目标： 1喜欢关于星星的童话，感受夜里宁静、温馨的意境。 2理解故事内容，体会故事优美的意境，大胆讲述自己的愿意。 活动准备： 白纸每人

39、一张，垫板每人一块，彩笔每人一盒。 活动过程： 一、活动导入 教师：老师知道我们班孩子都是最棒，最能干的，对吗？ 教师：那现在老师就请小朋友们竖起你们的小耳朵，注意认真的听好老师等一下讲的是什么样的故事？ 二、在安静的环境中，教师有感染力地讲述故事1-2遍。 1提问： 师：好了，刚刚小朋友们都很认真地听老师讲这个故事，那老师问你们，在这深蓝色的天空里住着谁？她有什么特别的地方？ 教师：嗯，小朋友回答得真不错，那我们来听第二个问题：星姐姐带来了几颗星星？分别是什么颜色的？ 教师：好，那我们来听第三个问题：星姐姐为睡着的小黄鸡带去了怎样的梦？ 教师：好，那我们再来看第四个问题：星姐姐为小青蛙带来了

40、怎样的梦？ 教师：第五个问题是：星姐姐为小甲虫又带去了怎样的梦呢？ 教师：好了，现在我们来听这最后一个问题：星姐姐最喜欢谁？她给孩子们带去了怎样的梦？ 三、想象并讨论 1教师：嗯，刚刚小朋友们都说出了星姐给小动物带来的梦，那如果是你，你想让星姐姐给你带来什么样的梦呢？ 2讨论 教师：现在请小朋友认真想一想，等一下老师请小朋友们来说一说。 教师：嗯，小朋友们回答得都很不错，内容新颖，很有想象力。 教师：好，下面老师请小朋友们把你们想要星姐姐给你带来的梦画下来。 四、幼儿作画 1构思、作画，老师巡回指导。 2根据幼儿的画面情况给予及时提示和启发丰富幼儿的画面。 3作业展示。 教师：好，小朋友们都画

41、了，那我们现在就来看一看，谁的最漂亮？ 活动延伸 请能力较强的幼儿续编1-2个小情节，大家欣赏。 大班语言教案梦12 活动目标: 1、感受散文的优美意境，了解散文的大概内容 2、大胆创编不同的简短诗歌 3、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。 4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。 活动准备: （一）知识经验准备：知道每个人都有过各种梦，梦是在睡眠时才会产生。欣赏过田野、河塘、秋色等美丽风景。 （二）各种颜色的花、花篮 活动过程： （一）引起孩子的兴趣 1、小朋友,你们做过梦吗？梦见了什么?什么时候会做梦？当我们熟睡的时候,梦姐姐就会来到我们身边. 2、用诗歌语言介绍自己：梦姐姐住在一片深绿色的树林里，有一只轻巧的花篮，一到晚上，我就会提着花篮，从林中轻轻地飞出来，你知道她要去干什么吗？请你闭上眼睛猜一猜 （二）欣赏散文 1、分段欣赏 梦姐姐干什么去了呢？梦姐姐飞到谁的身边,就会在谁的身边撒下一朵美丽的花,让她做一个美丽的梦. 梦姐姐会让谁做梦呢? 小黄鸡-梦姐姐在小黄鸡身边撒下了一朵什么颜色的花?小黄鸡做了一个什么颜色的梦?梦见了什么? 梦姐姐又会让谁做梦