四年级上册信息技术教案.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑四年级上册信息技术教案四年级上册信息技术教案1 教学目标 知识目标：掌握在文档中插入图片、调整图片的知识。 能力目标：掌握在文档中插入图片的方法，并能够进行简单的设置。 情感目标：提高审美情趣，激发学习电脑的兴趣。 重点 难点 教学重点：在文档中插入图片并进行简单的设置。 教学难点：设置图片的版式。 教学 素材 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境，激发兴趣 1、出示两份内容，让学生比较哪一份比较漂亮。 2生：第二份漂亮 3.、为什么呢 4、文字的中间有很多漂亮的图片，图文并茂的文章使人赏心悦目，同时能增强文章的表现效果 5、我们想不想掌握在文字间插入图片的

2、这门本领？ 今天我们就来学习第8课 图片的插入与设置。 1、欣赏、。 2、想！ 我将“美”的教学融入本课中来。通过对不同效果文档的对比自然地转入到要本课上来，使学生心中就产生下了“我要学会这种操作方法，并要做得漂亮”的想法，学生学习的起点要求提高了，学习的兴趣也更浓了。 启发探究， 技巧点拨 1、 讲解课本内容，老师演示 一、 插入图片从“剪辑库”，有同学说想插入一幅“我的电脑”中自己保存的 二、 有同学说图片太大了，调整大小 三、 又有同学说插入到文章中的图片，总是独占几行，不能和文字紧密的结合在一起，调整图片版式；这一内容是本课比较难的内容，请同学们看课本36至37页 2、 讲解要点 3、

3、鼓励学生:插入图片难不倒我们 那老师就业给咱们同学布置一个任务看哪一位同学完成的最好：（1）给文章校园的早晨分别插入小树和牵牛花两幅图片 （2）找出word中图片的来源有哪两种：一、在word“剪辑库”中有剪贴画；二、我们电脑中存储的图片 1、学生观察！ 2、学生记忆 要求全体队员都通关是为了促使他们互相帮助，让每个同学都学会。 自主探究，交流分享 1、学生自主练习 2、有困难可向老师求助 3、也可身边的同学 1学生自主插入图片。 2、调整图片大小 3、调整图片版式 在这一环节中，大胆放手，提出任务让学生进行自主探究，充分发挥学生的主体性，自己主动获得知识技能，达到事半功倍的效果。 合作学习，

4、释疑解难 1、比赛：每一排同学为一个小组，小组的同学可以下位相互欣赏小组同学的作品，并提出修改意见 2、结合同学的意见修改 3、之后，老师会从每一组中抽取一位同学的作品，让全班同学来，如果咱们同学一致认为好的作品，老师会给他们组一颗五角星 1、学生相互 2、修改 学习别人的优点，改正自己的不足 实践创作，展示 1、老师展示部分同学的作品，相互 2、老师对学生的作品给予肯定，鼓励学生继续创作更优秀的作品 1、欣赏作品， 2、互评 3、展评 4、给五角星 增加学生信心，激发兴趣 梳理，拓展延伸 四年级上册信息技术教案2 教学目标： 1.知识与技能目标：学会如何定义文字块，掌握复制、移动、删除文字块

5、的方法。 2.过程与方法目标：培养同学们自主探究、合作交流，解决问题的能力。 3.情感态度与价值观目标：培养同学们善于观察及巧妙运用信息技术的好习惯。 教学重、难点： 定义文字块、文字块的移动和复制。 教学准备： 多媒体网络教室、教学、西游记片断、七色光歌词、学生评价单 教学过程： （一）创设情境，导入新知 1.播放动画片西游记中孙悟空拔猴毛变出成千上万只小猴的片段。 师：同学们，看了刚才这个片段，你们能不能用所学的词语或成语形容一下孙悟空呢？ 生：（神通广大、法力无边、机智勇敢） 师：老师也偷偷地向孙悟空学习了几种神通，你们想不想见识一下我的厉害？ 生：（想） 师：那你们可要睁大眼睛仔细看噢

6、，老师马上就要变了。（操作：不断将一段复制好的文字用快捷键迅速粘贴） 生：（质疑） 师：你们想不想知道这其中的原因呀？好，现在我就把答案告诉你们，实际上是电脑的功劳，这也是我们今天要学习的内容：复制（板书） （二）师生合作，研究探索 师：请同学们举一些生活中有关复制的例子。 （生积极举手发言） 师总结：复制的意思就是按照原样再做一份，它的作用很像复写纸，计算机所指的复制就是把某一内容再准备一份存储下来，随时准备“贴”在需要的地方，要复制首先要确定复制的范围，这个过程就是定义“块”。块的内容除了可以是一句或者一段文字，还可以是整篇文档，使用计算机的优越之处，就在于它具有复制和粘贴的功能，我们一起

7、来看一个任务。 1.定义“文字块” 定义“文字块”（或者叫“选中”），其实就是给文字块做上标记（用鼠标把文字拖黑）。 通过多媒体网络教室将事先输入好的儿歌七色光发送给学生，供学生操作使用。（附：七色光歌词） 请你把歌词中“给我们带来七色光彩”定义为“文字块”。 2.提高输入速度（复制和粘贴文字块） 师：请同学们仔细看看这首歌词完整吗？ 生：（会发现缺少一些需要重复的歌词） 师：演示复制文字块的方法。 操作步骤：A、选定“文字块” B、编辑复制 C、定义光标位置 D、编辑粘贴 请你用复制的方法将歌词中所缺部分补充完整。 3. 调整语句顺序（移动文字块） 出示： 技术 喜欢 很 课 我们 信息 上

8、 都 师：你们能把这些词语连成一句话吗？ 那么在电脑上如何移动它们的顺序呢？ 小组讨论，操作实践 请一名同学演示。 试一试：文字块的移动，也可以采用下面的方法。首先把要移动的文字定义成文字块，把光标移动到文字块上，当光标变成 时按下鼠标拖动。这时光标前面出现一条竖细虚线，随鼠标移动，移到目标位置后，放开鼠标，文字块就移动过来了。如果拖动的同时，按住Ctrl键，结果会怎样？ 想一想：文字块的移动和复制有什么不同？它们的共同点又是什么？ 4. 精练语言文字（删除文字块） 出示病句：广场上挤满了许许多多数不清的人群。 师：请同学们读一读这句话，看看有什么问题？ 生：（会发现有多余用词的语病） 共同回

9、忆：删除文字用什么键？（Bacspace和Del） 师：以前我们只能一个字一个字地删除，那么我们能不能将文字定义为“文字块”，然后一起删除呢？ 生：试操作。 想一想：可不可以用剪切的方法来删除文字？它们有什么区别呢？ （三）反思小结，巩固创新 通过本节课的学习，你都学到了什么？ 请你在Wrd中写出来吧，再用本节课所学的复制、移动、删除等操作整理一下吧！ （四）评价 师：老师对你们这节课的表现很满意，你对你自己的表现有什么评价呢？请打开评价单，把你们的表现记录在表现单上吧！ 生：学生上机操作填写评价单并汇报评价单。 附：七色光歌词 太阳，太阳， 给我们带来七色光彩 照得我们心灵的花朵，美丽可爱

10、今天我们成长在阳光下 明天我们去创造七彩世界 来来来 来来 来来来 来来 来来来 来来 来来来 来来 七色光，七色光，太阳的光彩 我们带着七彩梦走向未来 四年级上册信息技术教案3 教学目标 知识 让学生学会设定所建表格的格式，掌握简单表格的编辑操作。 能力 培养学生观察、创新能力和发现和解决问题的能力。 情感 通过学习培养学生对计算机科学的热爱。 教学重点与难点 难点 设计制作班级表格。 重点 掌握简单表格的编辑操作。 教学思路 创设情景、激发兴趣、尝试探索、自评互评、展示作品。 教学过程 教 师 活 动 学 生 活 动 一、观察班级课程表，引入课题。 1. 教师课件出示年级课程表。 2. 请

11、同学们与班级课程表比较有何异同。 二、引导创新，应用实践 让学生用刚才掌握的知识，去帮助班级制作一份表格。 学生观察。 学生观察比较谈感受。 没完成的同学继续制作课程表。完成的同学老师再给加个小任务。你们的班主任老师对我说你们班级里贴在墙上的一些表格旧了，想重新打一张，你们谁能帮班级做点小事，打好这些表呢。 （班级表格任选一张完成，可以是班队干部表等等） 三、创新提高，制作年级课程表。 1. 请根据刚才的观察结果，为四年级作一个年级课程表。 2. 教师巡回指导学困生 四、展示成果，评价交流。 1. 开展自评互评活动，选出优秀作品作展示。 2. 展示有创新性的年级课程表。 3. 通过共享打印机打

12、印优秀作品。 五、反思小结，巩固提高 1. 这节课你都学会了哪此知识？ 2. 说一说自己制作出表格的感受 六、研究性作业： 你能做一个有自己照片的课程表吗？ 学生分工制作。 学生动手操作，创新实践。 开展评价活动，培养学生的审美能力和评价能力。 学生回答 培养学生的探究意识。 四年级上册信息技术教案4 一、教材分析： 本课主要是对已经输入完的倡议书进行修改，要求掌握文件的打开、选定文字、插入文字、删除文字等操作。 二、教学目标： 1、知识目标 掌握对文档修改的一般方法。 2、能力目标 通过本课的学习让学生学会打开文件、选中、插入、删除、复制、粘贴文字。 3、情感态度与价值观 培养学生考虑问题要

13、全面的习惯，养成严谨、科学的学习态度和“先选定，后操作”的操作规范。 三、教学重难点 1、教学重点 打开文档，选定、添加、复制、粘贴文字。 2、教学难点 （1）选定文字、光标定位与删除、插入文字、退格键的合理配合使用。 （2）复制、粘贴与移动操作。 四、教学准备 1、资料准备 课前建议老师将本节课需要用的教学资料提前准备好，如上节课完成的作品准备好，以便上课给学生展示，分析需要修改的原因，这样可以使本课的任务明确，调理清晰，水到渠成。 2、教学环境 本课知识需要教师的讲解和学生的练习共同进行，教学地点可以安排在具有演示功能的机房中进行，以便于教师课堂演示和学生的当场练习，以及教师的课堂指导。

14、3、对教师的基本技术要求 教师需要有引领课堂的能力，并且说理要明确，进而使学生能从教师的分析中得到启发。 4、对学生的基本技术要求 熟练掌握选中、插入、删除、复制、粘贴文字。 五、教学方法 任务驱动法、讲授法、情景教学法。 六、教学过程 1、激情导入 师：同学们知道，从去年我们学校就开始出版了嘉小校报（展示校报图片），在这里大家可以了解我们学校的新发展、新面貌。那你们知道吗，校报上的每一幅图片、每一句话都是经过认真编辑才可以出版的。我们学校不仅有校报，今年暑假又新建了一个校园电视台（展示电视台图片）。 告诉大家一个秘密，校报和电视台最近要在我们高年级同学中招聘我辑员，来负责校报的文字编辑和电视

15、台来搞的整理编辑，同学们想报名参加吗？（生：想！）。那这节课，我们就先来当一回快乐的我辑吧。（板书出示课题） 2、 探索新课 我辑可不是那么容易当的，因为现在的文字编辑基本上都是在电脑中进行的，我们只有成为电脑编辑达人才能胜任此任。 今天老师给同学们设计了三个闯关题，分别是“能手关”、“高手关”、“高高手关”，这三关可是一关难过一关，那大家有没有信心顺利通关而最好成为编辑高高手呢？（生：能！）同学们，加油！（教学意图：利用任务驱动法来激发学生的学习热情。） （1）师：首先请同学们找到并打开桌面上的“能手关”文件。大家的文件都已经打开了，我想问问同学们，你们是怎么打开文件的？ 生：在图标上双击；

16、在图标上右击，选择“打开”； 老师补充演示：运行wrd软件，选择“文件”“打开”命令。（教学意图：讲解知识点打开文件的方式。） 请同学们分组修改以下病句： 晶晶从小了讲卫生的好习惯。 老师和我去医院看望。 商场里有各种各样种类繁多的玩具。 我把教室打扫得整整齐齐。 在学生修改的过程中，教师巡视，然后让学生分组演示操作过程。在学生演示的过程中，讲解知识点插入文字（光标移到的方法）、删除文字（退格键和删除键的区别）、撤销按钮的使用。 师：每一组同学表现的都很棒，下面给同学们两分钟的时间完成其他三题的修改，小组内的同学可以互相帮助，希望同学在相互帮助时只用语言告诉他操作的方法，千万不要动手帮他做哦！

17、做好之后要记得保存。（教师巡视并给予个别指导） 师：第一组闯关题我们已顺利通过，在这组闯关题中，我们掌握了什么本领呢？ 生：插入文字、删除文字。 师总结：同学们都很棒，那谁会是编辑高手呢，还要看大家接下来的精彩表现。 （2）师：我们最近学了一首诗歌秋天，相信大家都已经背的很熟了，今天老师把这首诗的部分诗句输入在了电脑中，但还需要同学们补充完整。请同学们用自己喜欢的方式打开桌面上的“高手关”文件。我们先一起来朗读文件上的诗句。 秋天 走在秋天， 秋天的太阳更红更娇； （ ）， （ ）空气更甜更好。 秋风在田野里打滚， （ ）在小路上奔跑； （ ）抓一把桂子的香气， 把夏天的脚印儿 轻轻涂掉 师：

18、现在老师和同学们比赛补充完整诗句，看谁最先完成任务。（教学意图：通过比赛使学生参与课堂的气氛提升） 师：老师已经完成了，同学们呢？ 生：还没有。 学生演示输入文字补充诗句，老师演示利用复制、粘贴文字的方法补充诗句。（通过对比，讲解当有些文字需要多次出现时，可以用复制、粘贴的方法快速实现。强调先选定后操作） 师：下面请同学们在利用新学的复制、粘贴文字的方法重新补充完整诗句，最好保存文件回到桌面。 （3）师：刚才同学们不仅顺利通关，还学习了文字编辑中的插入文字、删除文字、复制、粘贴文字，这些都是我辑要具备的法宝，那下面的时间老师就要考验考验大家掌握的怎么样，能不能成为编辑高高手。请同学们打开桌面上

19、的“高高手关”。这是我们上节课输入的爱护班级环境倡议书，我们一起来分析这个倡议书，看里面有没有不合理需要修改的地方，怎样修改（参照课本第8到 11页）。修改好之后记得保存。（教学意图：巩固新学知识） 修改提示： 添加“及时制止不文明现象” 删除“自觉增强卫生意识” 复制粘贴“使我们重新拥有一个舒适的” 添加“家” 师总结，再次强调先选定后操作。 3、课堂小结： 知识问答： 常用的删除文字的键有几个？分别叫什么？? ? 删除键和退格键有什么区别？? 常见的文字编辑的操作类型有哪些?？ 师再次带领学生总结这节课的知识点：插入文字、删除文字、复制、粘贴文字、先选中后操作。 师：到现在为止，大部分同学

20、们都已经顺利完成了老师的闯关题，成为了编辑高高手，个别没有通关的同学也别灰心，课余时间多练习，老师相信你会很棒的。（教学意图：鼓励没有完成任务的个别学生） 在上课的一开始老师说了，要想成为我们学校电视台和校报编辑组的一员，还要成为编辑达人，期待同学们下节课更精彩的表现！ 四年级上册信息技术教案5 教材分析 1、教材的地位和作用： 本节课内容是选用由陕西省中小学教材审定委员会20xx年审查通过的小学信息技术教材，四年级上册第五课的内容段落格式调整好，本课主要内容是段落的对齐和缩进。段落的对齐和缩进是排版最常用的方法，而排版在日常的文字处理使用中也占有相当重要的地位。这部分内容有“段落对齐”、“段

21、落缩进”、“行距调整”三个知识点。 2、教材处理： 就本节课内容而言，是对word中的格式工具栏中的段落选项卡进行讲解的操作，由于这里边所包含的内容较多，并且调整段落格式中除了通过格式工具栏操作，还可以通过菜单栏和常用工具栏进行调整操作，但由于一节课的课堂时间有限，要学生完全掌握所学知识必须经过老师的讲解和充分的操作练习才可以达到比较好的效果，所以在这节课，我们主要通过由格式工具栏调出选项卡调整进行了讲解，对通过菜单栏操作进行了解。以便学生更好的理解和掌握本节课的知识点。 学情分析 1、教学对象为小学四年级学生。 2、通过一年的学习，同学们对操作实践课较感兴趣。因此在安排教学时，应充分激发学生

22、学习的兴趣，进一步调动学生学习的积极性，让他们在教师的引导下进行自主学习。 3、学生缺乏系统的练习，不能将所学知识和实际应用联系起来。 教学目标 一、情感态度价值观： 1、培养学生审美观点，培养学生自主学习的意识； 2、初步培养学生利用信息技术提高阅读及美术设计的能力。 二、过程与方法： 1、通过实际操作，对进行学生动手能力、探知能力的培养； 2、培养学生将所学知识和实际应用联系的能力。 三、知识与技能： 1、学会对文章进行段落的对齐、缩进和行距的调整； 2、培养学生利用多种方法设置段落格式的操作技能。 教学重点和难点 1、利用多种方法设置段落的对齐、缩进和行距调整； 2、培养学生利用信息技术

23、提高阅读及美术设计的能力。 四年级上册信息技术教案6 教学目标 1、知识与技能 (1)对键盘的键位结构有初步的了解。 (2)掌握键盘指法分工及打字姿势 (3)掌握基本键位及指法 (4)能初步熟悉和运用“金山打字通20xx”软件进行键盘练习。 2、过程与方法 (1)通过演示、探究和实践操作进行键盘的教学 (2)能以正确的打字姿势，进行键盘的简单练习。 3、情感态度与价值观 (1)通过观察、了解键盘的键位结构，培养学生的观察和分析能力。 (2)通过对“金山打字通20xx的初步了解，培养学生自主学习和认识软件的能力。 课时安排 建议安排2时。 教学重、难点 1、重点：认识键盘的键位结构，掌握正确的键

24、盘操作姿势。初步了解“金山打字通20xx的使用。 2、难点：能通过练习和记忆掌握基本键位及指法。 教学方法与教学手段 以探究法、谈话法、任务贯穿和问题导入法为主线。在教师组织和指导下，学生通过看书和观察对比自己得实物键盘，建立对键盘的感性认识。 教材分析及教法建议 键盘和鼠标同属于计算机操作的重要组成部分，在第一单元充分了解了计算机的组成以及熟练了鼠标操作后，本单元以键盘为教学主体，从键盘的组成到操作，深入浅出、循序渐进，有层次的将键盘知识介绍给学生并使之熟练掌握操作键盘的要领。 本课主要从两个基础知识方面介绍键盘：键位结构和键盘的操作姿势。另一方面，根据时下适用于学生的软件角度出发选择了“金

25、山打字通20xx”作为键盘指法练习软件向学生推荐。 1、键盘的键位结构 以键盘的自然分布情况以及各种资料中对键盘区域的常规划分，将键盘分为五个主要区域：主键盘区、编辑键区、辅助键区、功能键区和状态指示区。 (1)主键盘区 作为打字练习的主要区域，主键盘区在整个键盘中的分布最大。其中包括了26个大写英文字母键，数字和字符，标点等组成的双字符键还有一些用于字符之间转换、或带有组合功能的部分功能键。 (2)编辑键区 编辑键区位于键盘的中间偏右位置，包括了4个光标移动键和6个用于文字处理的编辑键，共10个键。 (3) 辅助键区（小键盘区） 小键盘区位于键盘的右侧，一般有17个键。主要有10个标有数字和

26、一个标有小数点的键，一个数字锁定键，另外还有加号()、减号()、乘号(*)、除号()和一个回车键。 (4)功能键区位于键盘的顶部，包括 F1F12共12个功能键。 本课是键盘教学的初始，因此，在教学中以了解为主。建议从位置、包含内容等方面帮助学生记忆键盘的键位结构。同时，由于主键盘区将会是下一阶段教学的重点，所以熟悉键盘中26个英文字母的排列能够为下面的学习打下良好的基础。另一方面，对于一些常用的功能键也可以适当组织学生记忆其拼法和位置。 2、键盘的操作姿势 键盘操作是计算机操作中一项非常重要的技能，本课从打字姿势到击键要领都提出了具体要求。建议教学中不止停留在书面文字，可适当与学生进行互动交

27、流，理解内化文字内容。 3、键盘指法 本课从两方面进行键盘指法的教学，先是基本键位指法，后来才是全键盘指法的教学，在指法训练中要循序渐进，把基本键位提出来，是要求在本课重点进行学习和训练，全键盘指法可略讲，学生知道即可，在以后的学习中再逐步学习并训练学生掌握之。 4、金山打字通20xx 这是一个专业的指法训练软件，包括指法训练的整套学习及测试内容，非常适合同学们进行指法练习。本课以介绍软件的运行方法和基本功能为主，从“运行软件、进入系统、功能介绍和退出系统”四个方面来讲解。在教学中，建议以学生自主探究为基本学习方式，培养学生对文字、图片的理解，同时也培养学生合作学习的意识。 第11课 实用的“

28、记事本” 教学目标 1、知识与技能 (1)掌握记事本的启动及字符录入、简单编辑操作。 (2)掌握Caps Lc键、Bacspace和Delete键的作用和使用方法。 (3)了解编辑键区和小键盘区的基本作用。 (4)上排字母键指法练习。 2、过程与方法 比较Bacspace和Delete以及编辑键区He、End、Page Up、Page Dwn；、 以及小键盘区光标控制键的区别。 3、情感态度与价值观 在自主探究中培养学生的学习能力和与同学的合作意识。 课时安排 建议安排2课时。 教学重、难点 1、重点：掌握记事本的启动及字符录入、简单编辑操作；Caps Lc键的功能；Bacspace和Dele

29、te键的作用和使用方法。 2、难点：比较Bacspace和Delete的区别。 教学方法与教学手段 以探究法、谈话法、任务贯穿和问题导入法为主线。在教师组织和指导下，鼓励学生大胆尝试，对比。讨论总结Caps Lc键、Bacspace键和Delete键以及编辑键区常用键的用法。教师适时地评价指导，帮助学生完整的理解知识。 教材分析及教法建议 本课的重点在于掌握记事本的启动及字符录入、简单编辑操作；Caps Lc键的功能；Bacspace键和Delete键的作用和使用方法。由于内容比较枯燥，在教材的编排上力求突出实践性和探究性，以增强学生学习的成就感和自信心。 1、记事本 记事本的学习主要是为了辅

30、助学生对键盘的学习与训练，同时也使学生掌握字处理软件文字录入与编辑的简单技巧，为以后学习Wrd等软件打下基础。在教学时可直接演示，引导学生快速上手，主要进行字符录入练习。 2、大写字母锁定键 这部分要提醒学生注意指示灯，灯亮的时候为大写。 3、退格键和删除键 Bacspace键和Delete键在键盘中所起到的共同作用都是删除，但是具体删除的方式却不一样。在介绍这一组功能相似的键时，教材中仍然采取的是在探究中发现这样一种学习理念。因此建议在教学时，同样可以采取结合任务，先尝试再组内讨论最后归纳总结。培养学生自学以及主动内化知识的能力。 4、光标控制键 这些在作用上相似又不完全相同的功能键，主要集

31、中在编辑键区和小键盘区中。建议教学时也能系统的引导学生将功能类似的键进行比较。结合任务以及“练一练”，先尝试再组内讨论最后归纳总结，这样更有利于学生区分这些功能键的用法，针对不同的需要选择恰当的功能键。 另外，这些功能键的操作性不强，建议教师可以从适用、恰当选择的角度出发，设计练习任务，帮助学生进一步理解和内化这些功能键的使用方法。 第12课 练就一双巧巧手 教学目标 1、知识与技能 (1)理解符号键与上档键的关系，学会录入符号。 (2)掌握大写字母锁定键和上档键的区别，熟练录入大、小写字母。 (3)知道下排键与中间字母键的指法，并能正确操作。 2、过程与方法 学会在字符输入时正确、恰当地使用

32、Shift、Caps Lc、Bacspace、Enter、空格键这些常用功能键。 3、情感态度与价值观 通过功能键的学习，引导学生自主探究，培养学生的合作和自主探究的意识，同时增强学生归纳知识的能力。 课时安排 建议安排2课时。 教学重、难点 1、重点：符号键与上档键的关系；下排键与中间字母键的指法。 2、难点：学会在字符输入时正确、恰当的使用Shift、Caps Lc、Bacspace、Enter、空格键这些常用功能键。 教学方法与教学手段 创设情境，激发学生的需求，鼓励学生自主尝试，小组合作，讨论总结功能键的用途。在运用中学习新知识，在运用中形成技能。 教材分析及教法建议 本课的是键盘学习

33、的最后一课，键盘的功能键的基本学习完毕，本课着重对Shift进行了详细的介绍和练习，在练习的同时又融入了Bacspace、Enter、空格键这三个功能键。 1、符号键和Shift键 和以前的功能键学习类似，本课安排了四个小实验，引导学生探究符号键和上档键的关系，以使学生掌握符号的录入方法。教学中可采取小组合作、讨论、学生示范等方式进行。键盘上有两个上档键，是为了使左右手更好地配合，使符号录入更方便。 2、上档键与大写字母锁定键的区别 使用Shift键和Caps Lc键都可以输入大写字母，要注意两者在使用方法上的区别，当大写字母比较少时可使用上档键。 3、娱乐性的练习 本课教学内容中的练习部分相

34、对比较枯燥，为增强学生的学习兴趣，因此在教材中设计加入了网络流行表情、字符画的练习，通过表情和字符画的设计，引导学生进一步灵活运用Shift键和字符键。 4、本课安排了下排键与中间字母键的指法练习. 同前一课的上排字母键一样，都是在循序渐进地对学生进行指法的训练，在教学中不要求快，要求准，先养成正确的操作习惯，在此基础上再求速度。当然，指法的训练不是一朝一夕的事，是需要长久地下功夫，在日常教学中要作常规训练进行。 四年级上册信息技术教案7 教学目标 知识目标：了解绘图工具栏中的常用工具，认识绘图时常用的各种基本图形。 能力目标：掌握利用工具栏中的工具绘制简单图形的方法。 情感目标：提高自我挑战

35、意识，培养良好的审美能力。 重点 难点教学重点：利用绘图工具栏画出多彩的线段和多彩的圆。 教学难点：图形的旋转 教师活动 创设情境，激发兴趣1、幻灯片呈现小鸡的图片 2、让我们一起来观察，这只小鸡是由哪些图形组成的呢？ 小鸡的头和眼睛都是圆形，可是这两个圆形一样吗？哪里不一样？ 再看一下组成小鸡脚的这几条直线有什么不同？ 3、这些都是怎样画出来的呢？你想学会吗？ 好，那就让我们一起学习第七课图形工具百宝箱吧！（板书课题）1、观察组成图片的图形 2、想 利用一个有趣的谜语给学生创设有益于探索的情境，在文体情境的不同细节中，设计进一步探索问题的建议和暗示，以激发学生学习的兴趣和求知欲。 启发探究，

36、 技巧点拨1、师带领认识绘图工具栏 2、师演示各种图像的画法 3、线段 4、圆（按shift） 5、多种图形1一起认识绘图工具栏 2、观察 自主探究，交流分享1、那你就用这些工具画一个你喜欢的物体 2、小组同学可以相互帮助 3、老师巡视1学生自由画 2、有麻烦向老师请教充分发挥学生的主动性 合作学习，释疑解难1、通过刚才的学习大家还有什么疑问吗？提出来我们一起探讨。 2、指名说：你是怎样填充的颜色的？ 表扬（双击-设置自选图形格式）提出疑问 解答培养学生解决问题的能力 实践创作，展示1、问题都解决了，就让我们带着你的收获，去尽情描绘你心中的蓝图吧！ 学生完善自己的作品 2、老师评比台 3、时间

37、到了，让我们休息一下，放下手中的鼠标，欣赏一下大家的作品！ 4、展示学生作品 （你是怎样想到创作这样一幅作品的呢？） （谁想为他的作品做一下点评） 1、学生完成作品。 欣赏作品， 点评作品增加学生信心，让学生有成就感。激发学习兴趣 梳理，拓展延伸1、同学们在这么短的时间里不但收获了知识还绘制出了美丽的作品，真是了不起!谁来说一下这节课你学会了什么？ (生答) 2、相信凭借咱们同学的聪明才智课下一定能创作出更多更好的作品，就让我们用这迷人的图形工具百宝箱，绘制己丰富的理想吧！ 板书 设计第7课图形工具百宝箱 教后反思 这节课学生有浓厚的兴趣，课堂效果很乐观，所有学生能及时掌握。 四年级上册信息技

38、术教案8 教学目标： 1.学习裁剪工具的使用，会移动、复制选择区域。 2.能调整图像选择区域的大小，培养学生学习的方法和技巧。 3.通过比赛，培养学生合作精神及激发学生学习兴趣，从而达到学会学习、学会做事、学会合作、学会发展的目的。 教学重点：复制、粘贴方法的掌握。 教学难点：找出复制和粘贴的其他方法。 教学过程： 一、谈话激趣、导入课题 同学们，新年将到，你们将怎么样来准备和迎接这个新年呢？ 同学们会有很多的答案，比如有圣诞树、气球和彩带等。为了给新年添上喜庆的气氛，今天老师要带同学们到一个充满节日气氛小房间，让大家提前感受一下新年的快乐，下面请大家打开画图，让我们在画图的世界里实现我们这一

39、愿望吧！ 挂气球共5页，当前第3页12345 教师出示图问：同学们，这是一排小房间，气球只有一个，请你们开动脑筋想想看：用什么方法又快、又准的往每间小房间挂上气球呢？注意：气球的大小一样。而且不能把房间给挡了。（让学生思考，有的学生可能会想，气球太大，怎么能挂在这么小的房间呢！学生们会有疑惑） 教师继续提问：同学们，把气球挂到每个小房间里，你们还有什么问题吗？ 学生可能会找出问题：气球太大，手工画又不可能实现，需要用复制、粘贴的方法。 教师：对，这就是我们这节课要学习的内容。 教师板书：图画的移动、复制与大小变化 二、学生探究 教师：下面请同学们打开课本第9课，从里边找出我们需要解决问题各种的

40、方法。（让学生自学、操作、练习、发现阶段） （在这个过程中，教师可以走动辅导提示学生不同的方法，让学生自己能在探索中总结出三种不同的复制与粘贴的方法）。 学生展示方法： 方法一、使用菜单功能：选取复制粘贴； 方法二、使用鼠标右键：选取复制粘贴； 方法三、使用快捷键：按ctrl键不放，使用移动工具。 教师总结： 我们发现了三种复制、粘贴的方法。那么哪种方法最简便呢？你可以选择你最喜欢的方法进行操作。 同学们在操作复制与粘贴的时候，自然的学会了图画的移动，那么怎样来改变图形的大小呢？让学生观察当你选定图形后，图形的周围是否有8个控制柄？让学生自己去操作领悟这8个控制柄的作用，从而知道图形的放大与缩小。 三、实践应用 学生进行五子棋比赛 下面我进行一场五子棋的比赛，分三组进行，规定每组选用不同的方法，比赛结束后，同学们可从中找出答案看看。 教师宣布比赛有关规则： 1、两个同学做一组共有一台电脑，一张棋谱。 2、比赛时，有两种不同颜色的棋子，每个同学各执一棋，把外边的棋子复制到棋谱里去，复制过程中要注意透明工具的使用。 3、比赛方法与五子棋下法一致，这里不再多说。 4、在规定的时间内比赛先赢的同学先举手，然后由教师发五角星，