大班语言活动教案：假如我是.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑大班语言活动教案：假如我是大班语言活动教案：假如我是1 活动目标： 1、能围绕变化这个话题，用较连贯的语言谈论孙悟空的各种本领。 2、学习根据“假如我是孙悟空”这个话题，进行大胆地想象和表达。 3、激发幼儿的爱心，增强幼儿关心帮助周围人和事物的情感。 活动准备： 1、魔术纸盒、孙悟空面具、纸棒。 2、心愿树。 3、西游记主题曲。 4、多媒体、音乐磁带。 活动过程： 一、变魔术形式，初步理解词“变化”。 师：今天老师带来了一个盒子，里面有什么吗？（没有）老师要来变一个小魔术，变、变，变成一条漂亮的丝巾，我把它围在脖子上，这样我更漂亮了。 二、请出“七十二变”的主

2、人公孙悟空。 1、扮演孙悟空角色操练兵器。 师：刚才老师是做魔术师的，今天老师要隆重请出一位超人（出示孙悟空面具），小孙悟空们，你们真神气，让我们一起操练兵器吧！（伴随音乐活动身体） 2、请客人孙悟空休息。 三、师幼围坐讨论孙悟空的各种本领。 1、师：孩子们刚才我们是用什么打扮成孙悟空的样子的？（面具、金箍棒） 2、你喜欢真正的孙悟空吗？说说你为什么喜欢他？ 3、师：你认为孙悟空是一个什么样的人。（勇敢、不怕困难、忠心）。 四、孙悟空变出“心愿树” 1、师：心愿树、心愿树，你是一棵神奇的树，请你帮我们实现愿望好吗? 2、老师对心愿数许愿：我的心愿是“假如我是孙悟空，我想变成一辆洒水车，把灰灰的

3、马路变得干干净净！” 2、每人说心愿说一句话“假如我是孙悟空，我想变成什么?做什么事？启发幼儿根据生活经验大胆地讨论自己的设想。 3、心愿树应答。 师：啊！我听见了，可爱的小朋友们你们美好的愿望一定会实现。 五、看多媒体水灾、生病、溺水、烧伤四个场景，扩散思维讨论，“假如你是孙悟空，你想怎么帮助他们？” 1、师：我们都是幸福的孩子，因为我们的身边都有那么多爱我们的人，可是在我们的身边周围还有一些人，他们会突然遭遇不幸的灾难和痛苦（看四个场景）。 2、我们该如何帮助他们，“假如我是孙悟空，我想变成什么，怎么去帮助他们？” 六、集体表演感恩的心。 大班语言活动教案：假如我是2 活动设计背景 纲要中

4、指出“创造一个自由宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈,使幼儿体验语言交流的乐趣。” 活动目标 1、学习围绕“假如我是”主题，引导幼儿想像讲述，发展幼儿创造性思维。 2、通过活动，让幼儿对社会各种职业有一定的了解，萌发热爱劳动者的情感。 3、培养幼儿敢于在集体面前大胆、积极地表现自己，养成耐心倾听他人说话的好习惯。 4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 教学重点、难点 进一步提高幼儿大胆的想象力，培养幼儿的创新精神 活动准备 1、预先让幼儿在家里与家长讨论有关“假如自己是谁的话题 2、人手一张纸，一支笔。 活动过程 1、通

5、过提问的方式，引出谈话主题。 教师：现在，我们都是小朋友，以后，大家会慢慢地长大，长大了你想做什么呢？假如你是，你想做什么呢？鼓励幼儿大胆地讲述自己喜欢的职业，以及想做的事情，让小朋友与同伴交流，教师在幼儿讲述过程中，注意倾听幼儿讲述的情况，引导幼儿围绕话题交谈。 2、教师以示范的方式引导幼儿讲述。 教师：大家想一想，自己长大了，要做什么人？假如你是，你想做什么事呢？让幼儿根据自己的意愿在集体面前自由讲述。 教师：假如我是宇航员，我要驾驶着宇宙飞船上天去旅行，我要到月亮上去荡秋千；我还要到其他的星球上去探险。去探索宇宙更多更多的秘密，那时侯，我是多么开心、多么神气呀！小朋友，你想去吗？ 3、通

6、过提问，幼儿尝试比较连贯地想象并讲述。 教师：假如你是谁，你想做什么事？实现了你心中的愿望后，你心里感觉怎样？鼓励幼儿根据教师讲述的线索，想象自己想成为一定的角色，做出自己想做的各种各样的事情、感受和体验成功后喜悦的.心情。 教师：现在，请小朋友讲给大家听听。 4、丰富幼儿的词汇和经验。 教师：当你完成了你想做的事情后，你的心情会怎样呢？除了“开心”你还有哪些感受呢？（引导幼儿想出：兴奋、神气、自豪、快乐） 5、启发幼儿尝试把自己想象的内容记录下来再进行讲述。 教师：小朋友，你们都有许多非常好的想法，你们可以先用笔画下来，画好后，再讲给同伴听。（幼儿尝试绘画并讲述） 教学反思 1、这节课达到了

7、我预期的目标，孩子们创编了很多优美的句子如“假如我是一名超人，我要飞到外星球，和外星人一起玩游戏”、“假如我是医生，我要医治好多好多的病人，让他们健康地生活”“假如我是老师，我要和我的学生一起唱歌跳舞，一起游戏”等等。大部分孩子的想象力很丰富，兴趣很浓厚，整个活动中的气氛很活跃，只有极少部分的幼儿有些害羞，不善言谈。 2、在整个活动中，我为幼儿创造了一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿，同时可以让幼儿与教师、同伴交谈，体验语言交流的乐趣。在活动中，通过不同职业的鲜明对比，激发幼儿的思维以及想象能力，培养幼儿说的技能，同时，让幼儿对社会各种职业有一定的了解，萌发热爱劳动者的情感。 3、如果重新上这节课，我会更加注重拓展想象空间，举一反三，启发幼儿将自己想象成各种动物、植物、交通工具等，并尝试进行讲述。第 6 页 共 6 页