奇趣全家福教案.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑奇趣全家福教案奇趣全家福教案1 活动目标： 1、初步理解故事内容，通过观察、讨论体会画面中人物的特征、喜好以及与动物的对应关系。 2、学说句式“我是其实呢”并尝试仿编。 3、养成细致观察的习惯，体验阅读的快乐。 重点：初步理解故事内容，通过观察、讨论体会画面中人物的特征、喜好以及与动物的对应关系。 难点：学说句式“我是其实呢”并尝试仿编。 活动准备： 课件、音乐活动过程： 一、介绍图书引入，激发幼儿的兴趣。 1今天老师带来了一本很有意思的书，我们一起来看看。（出示PPT）这是封面，上面有书的名字，我们一起把它读出来。 2咦，这个小男孩怎么会说自己的家是动物园呢

2、？（扩散思维） 3（出示PPT家）这就是祥太的家，你们看到了什么？ 他们家怎么会有这么多的动物，难道他们家真的是个动物园吗？我们一起往下看。 二、阅读绘本（PPT），并尝试创编。 1观察祥太 （1）师：我叫祥太，是个小男孩，其实呢我是只小猴子。 （2）祥太为什么说他是一只小猴子呢？ （3）教师小结：因为他爬树很拿手，喜欢吃香蕉，这些特征跟猴子的特征很像，所以他说自己是一只小猴子。 2观察爸爸 （1）师：这是我爸爸，其实呢他是只大狮子 （2）祥太为什么说爸爸是狮子呢？你是从哪里看出来的？（鼓励幼儿大胆说出自己看到的） （3）小结：原来他是说自己的爸爸的样子和喜欢吃的食物和狮子很像，他就把自己的爸

3、爸比喻成狮子了。 3观察妈 妈 （1）你们看，这是谁？（浣熊）浣熊在干什么呀？你们猜猜，这只勤劳的浣熊会是祥太家里的谁呢？ （2）你怎么想到是妈 妈呢？ （3）你们知道浣熊最喜欢做的事情是什么吗？ （4）小结：妈 妈和浣熊的相似之处。 4观察爷爷、奶奶、妹妹 （1）这是祥太的爷爷、奶奶、妹妹，你觉得他们是什么动物呢？ （2）幼儿依次观察并大胆猜测（尝试使用这是其实呢的句式） 5观察曾祖母 （1）师：最后，介绍我的曾祖母，阿花老太太。 （2）你觉得祥太的曾祖母是什么动物呢？为什么？ 6、 完整欣赏绘本。 原来祥太的家不是真的是个动物园，而是他的家人都有跟动物有相似的地方，所以他才说我家是动物园。

4、 7、幼儿尝试用“我是其实呢”的句式描述自己的特征或喜好与动物之间的相同之处。 （1）现在请你们来想一想说一说，如果你也是一只动物，你觉得自己像什么动物呢？你会像祥太那样介绍自己吗？ （2）幼儿互相交流后请个别孩子发言 （3）参加动物狂欢舞会 三、动物狂欢舞会 奇趣全家福教案2 活动目标： 1、理解故事并感知故事的特殊幽默感。 2、感受人物性格与动物形象之间的.象征关系。 3、尝试想象并画出自己家庭成员的脸部特征。 活动准备： 故事：我家是个动物园。 故事中人物各种图及添画用的画纸，画纸上有动物头像的轮廓线。 活动过程： 一、活动导入。 1、教师出示故事中“祥太”的头像图片。 2、t：今天我们

5、中一班来了一个小客人，瞧！就是他，他叫祥太，他今天给我们带来了他的很奇怪的一家人，我们来一起听一听他所介绍的这么奇怪的一家人吧！ 二、教师边讲故事边添画，与幼儿讨论故事中人物的特点，重点寻找一个人物和一个动物之间的相像之处。 1、教师出示祥太的图片开始讲故事。 （1）、t：“我叫祥太，是个小男孩，其实呢我是一只小猴子，”教师出示猴脸的轮廓，在猴脸的轮廓中画出祥太的特征：短发，戴帽子等。 （2）、出示爸爸的图片。t：这是我的爸爸，其实呢他是只大狮子。”教师出示狮子的轮廓，在狮子的轮廓中画出爸爸的特征：头发乱蓬蓬等。 （3）、出示妈妈的图片。t：这是我的妈妈，其实呢她是一只大浣熊。“教师出示浣熊的

6、轮廓，在浣熊的轮廓中画出妈妈的特征：长发，戴首饰等。 （4）、接着按照故事的内容，分别出示爷爷奶奶妹妹金鱼和曾祖母的图片，边讲故事边在准备好的动物的轮廓中添画出人物的特征。 2、感受人物与动物形象之间的象征关系。 （1）、t：为什么祥太说自己是猴子呢？为什么爸爸是狮子？ （2）、t：为什么妈妈的浣熊？为什么爷爷是长颈鹿？ （3）、t：为什么奶奶是狐狸？为什么妹妹是兔子？为什么曾祖母是猫头鹰？ （4）、幼儿集体讨论。 （5）、教师总结：“因为猴子喜欢吃香蕉喜欢爬树，祥太也喜欢吃香蕉喜欢爬树，所以祥太说自己是猴子，爸爸喜欢吃肉，早上脾气不好头发总是乱蓬蓬的，狮子也喜欢吃肉，头发也总是乱蓬蓬的，所以爸爸是狮子，妈妈。” 3、请幼儿来说一说自己及自己的家人像什么。 （1）、t：我们小朋友也有自己的爸爸妈妈爷爷奶奶，那么我们的爸爸妈妈爷爷奶奶像什么呢？为什么？ （2）、幼儿集体回答。 三、画一画，说一说。 （1）、t：有的小朋友说自己像大公鸡，有的小朋友说自己像小猴子，还有的说爸爸妈妈像猪，那我们按照这些特征来画一画，可以画自己也可以画自己的爸爸妈妈爷爷奶奶哥哥姐姐等，画的时候可以先画出这个动物的外形，然后再画上自己或者爸爸妈妈的特征，画好之后可以和旁边的好朋友来说一说我画的是谁？为什么是这个动物？ （2）、幼儿画一画然后和其他幼儿说一说。 四、活动结束。第 6 页 共 6 页