人教PEP三年级英语上册教案设计《We Love Animals》 .doc

《人教PEP三年级英语上册教案设计《We Love Animals》 .doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教PEP三年级英语上册教案设计《We Love Animals》 .doc（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、人教PEP三年级英语上册教案设计We Love Animals 教学内容：A Lets talk Lets play Lets sing教材分析：Lets talk部分提供学生要学习的核心句型Whats this？Its a.课本通过手影游戏让学生感知核心句型的语意及语用功能。Lets play部分是为了巩固Lets talk部分的内容，并培养学生学习英语的兴趣而设计的。学生可以在此项活动中尽情发挥表演才能，看谁能模仿的动物最逼真。Lets sing部分通过歌曲演唱增加学生学习的趣味性，调动学生学习的积极性，让学生复习巩固所学动物单词以及了解动物的叫声。教学目标：1.能力目标（1）能理解对话大

2、意，能用正确的语音语调朗读对话，并能在图片和教师的帮助下，在语境中运用Whats this？Its a .来交流图片上的各种动物信息。（2）会唱歌曲“Old MacDonld”。2.知识目标（1）听懂、会说句型Whats this？Its a .（2）能够听、说duck，dog，bear三种动物的名称。3.情感、文化目标：增强学生保护动物的意识；了解英语中的动物声音拟声词。 教学重点：初步运用Whats this？Its a.来交流相关动物信息。教学难点：whats ，its的准确发音。教学过程：Step1 Preparation：1.Greetings： T： Good morning bo

3、ys and girls.2.Play a game：教师展示魔术师的帽子、披风等，孩子们猜是什么东西，老师化身魔术师，变出一张纸，用有洞的纸来进行复习以前学过的内容，同时渗透主句型进行自问自答。T： Look， kids. Whats this？ Its a magic hat. I am a magician now.Look！ Whats this？ Oh its a piece of paper. Whats this？ Its a nose. Look！ Whats this？ Its a . Step2 Presentation1.教学句型Its a duck/dog /bear.

4、教师继续在帽子里变出一些文具，让孩子们尝试全班用“Its a .”来回答。同时呈现小鸭子、小狗与小熊的塑胶动物，并学习这三个单词。T： Now look here. Whats this？ Its a pen. Whats this？ Its a . Come here， touch and guess. Whats this？ Its a. 教师板书句子Look！ Its a.师示范发音，领读，开火车读，注意纠正its的发音。教师让学生用动物玩具操练Its a.生展示玩具并说Its a.小组内练习。2.教学Whats this？生展示玩具并说Its a.师拿出一新的或是比较夸张的动物玩具说：

5、Whats this？ 教师板书句子Look！Its a.师示范发音，领读，开火车读，注意纠正whats的发音。学生用动物玩具操练Whats this？Its a.小组内练习。3.让学生两人一组，用事先准备好的玩具或图片用Whats this？Its a duck /dog/bear.说一说。Step3. Practice1.A看魔术表演。教师展示一只手问学生Whats this？ Its a hand. 再展示另一只手询问学生Whats this？学生回答，Its a hand.紧接着，老师用双手，借助射灯，在屏幕上做出鸭子的手影，然后再一次问Whats this？学生会惊讶地回答Its a

6、 duck.并且非常感兴趣这一魔术表演。T： Look！ Whats this？ Its a hand. Whats this？ Its a hand， too. Then whats this？ Its a . （duck） B看图初步了解课文大意教师引出吴一凡和Mike也在玩魔术，给学生展示课文图，看图，提出问题：1.What animals is he making？ 2. Is he making a duck/dog/ bear？ 引起孩子们的思考。2.听音答题A.组织学生看课文的图联想，猜猜图中人物在说什么，然后组织学生听课文录音。B.教师检验问题的答案。师生再一次重温对话内容。N

7、ow lets read after the tape. Can anyone come here and act out the dialogue？Pay attention to the last picture. Oh， its Zoom. They are so disappointed.3.听音正音学生边听边跟读模仿对话，在跟读的过程中要边读边用手指着对话内容。4.角色朗读。师生读，男女读，同桌读。5.Lets play教师与一名学生进行示范：师做动作并说Whats this？ 生答Its a cat.并模仿动物叫声，师适时教Woof！Mew！Quack！同时渗透文化教育，让学生了解

8、英语中的动物声音拟声词。 Step4. Production1.让学生戴头饰，替换其他动物图片，练习对话内容。拿着动物图片或玩具分角色表演对话内容。2.学生以小组为单位，一起创编手影，看谁猜得多，创得多，并进行评分与展示。3. Lets sing a song：“Old MacDonald”。师放2遍录音，第一遍师生欣赏或小声唱，第二遍师生拍手同唱。可以替换不同的动物名称。Step5. Progress：1.做当堂达标题。基础训练27页第1题，28页第五题。2. Summary： T：What have you learned today ？ 引导学生看黑板总结。3.Homework：（1）跟读并表演课文。（2）模仿学过的动物，将动物和表示叫声的词说给家长或朋友听。（3）创编动物手影，和父母一起做手影并表达Whats this？Its a duck /dog/bear.第 5 页