综合活动教案：袜子娃娃.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑综合活动教案：袜子娃娃综合活动教案：袜子娃娃1 综合活动： 袜子娃娃 活动目标： 1、了解袜子的特征，感知匹配。 2、初步学习穿袜子的方法，提高幼儿的自理能力。 活动准备： 每人一双袜子。 活动过程： 一、启发引导，感知特征： 1、我们的脚宝宝有个好朋友，它在和我们玩捉迷藏，看看它藏在哪里了？ 2、你的袜子娃娃是怎么样的？ 二、尝试活动，感知匹配： 1、脚宝宝有两个，可袜子娃娃只有一个，原来另一个到别的地方去了，请你们帮袜子娃娃找到它的好朋友，让它们变成一双袜子，好吗？ 2、幼儿自由寻找，配对 三、交流讨论，分享经验： 1、讨论：你找到的是不是一对袜子？ 2、

2、为什么？ 3、颜色、图案一样后，还要比比大小。 四、活动延伸，学穿袜子。 1、袜子娃娃和我们的小脚做朋友（老师示范穿袜子） 2、小朋友练习自己穿袜子，老师指导。 说课 袜子是我们小朋友最亲近的“好朋友”，幼儿对它非常熟悉、每天他们穿着袜子来幼儿园，睡觉时，小朋友穿着它睡觉，有些幼儿甚至用鼻子去闻袜子的味道，和其他幼儿比比谁的袜子好看等。 在这节课中，第一环节是启发引导，感知特征，以观察自己手上的袜子感知袜子的特征。 第二环节是尝试活动，感知匹配、让幼儿帮助袜子娃娃找朋友，在寻找的过程中幼儿感知怎样的袜子是一对的。 第三环节是交流讨论，分享经验、幼儿通过自己的寻找知道图案、大小等的不同，把自己在

3、寻找中得到的经验告诉同伴，使大家一起得到发展。 最后一个环节是活动延伸，学穿袜子、在幼儿成功的寻对袜子后，让幼儿把自己找到的袜子穿到自己的脚上，体验快乐的幼儿是非常的兴奋的，在儿歌引导下，幼儿势必学的开心，经验获得的印象更深。 综合活动教案：袜子娃娃2 活动目标： 1、了解袜子的特征，感知匹配。 2、初步学习穿袜子的方法，提高幼儿的自理能力。 活动准备：每人一双袜子。 活动过程： 一、启发引导，感知特征： 1、我们的脚宝宝有个好朋友，它在和我们玩捉迷藏，看看它藏在哪里了？ 2、你的袜子娃娃是怎么样的？ 二、尝试活动，感知匹配： 1、脚宝宝有两个，可袜子娃娃只有一个，原来另一个到别的地方去了，请

4、你们帮袜子娃娃找到它的好朋友，让它们变成一双袜子，好吗？ 2、幼儿自由寻找，配对。 三、交流讨论，分享经验： 1、讨论：你找到的是不是一对袜子？ 2、为什么？ 3、颜色、图案一样后，还要比比大小。 四、活动延伸，学穿袜子。 1、袜子娃娃和我们的小脚做朋友（老师示范穿袜子）。 2、小朋友练习自己穿袜子，老师指导。 说课 袜子是我们小朋友最亲近的“好朋友”，幼儿对它非常熟悉。每天他们穿着袜子来幼儿园，睡觉时，小朋友穿着它睡觉，有些幼儿甚至用鼻子去闻袜子的味道，和其他幼儿比比谁的袜子好看等。 在这节课中，第一环节是启发引导，感知特征，以观察自己手上的袜子感知袜子的特征。 第二环节是尝试活动，感知匹配

5、。让幼儿帮助袜子娃娃找朋友，在寻找的过程中幼儿感知怎样的袜子是一对的。 第三环节是交流讨论，分享经验。幼儿通过自己的寻找知道图案、大小等的不同，把自己在寻找中得到的经验告诉同伴，使大家一起得到发展。 最后一个环节是 活动延伸，学穿袜子。在幼儿成功的寻对袜子后，让幼儿把自己找到的袜子穿到自己的脚上，体验快乐的幼儿是非常的兴奋的，在儿歌引导下，幼儿势必学的开心，经验获得的印象更深。 综合活动教案：袜子娃娃3 目标： 1、体验为袜子找朋友的乐趣 2了解袜子的特征，能根据一只袜子的色彩、图案、大小找到相应的另一只袜子。 3.学习整理袜子 准备： 大小不同的袜子 过程： 一、 引起幼儿兴趣 1、 教师取

6、出装有各种质地，大小不等袜子的盒子并做晃动状 2、 教师：我这个藏着宝贝呢！谁来猜猜里面是什么宝贝？（幼儿自由猜测） 3、 教师：我们一起来看看里面到底是什么吧？（教师取出盒子里的袜子） 幼儿：是袜子 二、了解袜子 1、 教师：你们穿袜子了吗？我们比比谁的.袜子好看！（幼儿自由比较） 2、 教师：原来我们的袜子上都有花纹，图案，还有美丽的花 3为什么我们要穿袜子呢？（幼儿回答：穿了袜子就不冷了，脚会很干净，不会脏；我穿的袜子很漂亮） 4、教师：原来穿上袜子可以饱暖，把小脚保护好，穿上袜子还很卫生，很漂亮 5、那你们有没有不穿袜子的时候啊？（游泳的时候，洗澡的时候，洗脚的时候，夏天天热的时候不穿

7、鞋子 3、 教师：原来穿袜子有那么多的好处啊，我也穿了漂亮的袜子，给你们看看好吗？（教师脱掉鞋子，一只脚穿了袜子，一只脚未穿） 4、 教师：老师的袜子漂亮吗？（幼儿发现老师只穿了一只袜子） 5、 教师：哦，原来袜子要两只一起穿，那我得穿上另一只袜子（教师从箱子里取出一只小袜子套在脚上）幼儿发现（不对，太小了） 6、 教师：原来袜子大小也要一样啊，那再换一只（教师换上了一只不同花色的袜子）幼儿发现（不对，要一样的） 7、 教师：哦，这袜子要两双一起穿，还要图案颜色都一样啊 三、 给袜子找朋友 1、 有一些袜子在哭呢，他们找不到自己的另一个好朋友，你们愿意帮助他们吗？ 2、 教师出示一些袜子。让幼

8、儿自由选择，然后去找他们的朋友：教师指导帮助个别幼儿 3、 袜子宝宝找到了自己的好朋友可真高兴啊 4、交流讨论，知道一双袜子是一模-样的。 1）讨论：你找到的是不是一双袜子？为什么？（从颜色错的-颜色相同图案不同的-颜色图案相同有大小差异的，逐步评价取得正确认识） 2）如果颜色、图案都一样，还要比比大小：（比大小的方法：两个娃娃口对口、跟对跟、头碰头，放在一起比一比。解决难点。） 3）自我纠正，巩固知识和经验。 一双袜子的颜色、图案、大小都应该是一模一样的。请你自己比一比，如果错了，重新去找一找，自己纠正） 四、整理袜子 1、 教师：你会整理袜子吗？我们一起把袜子整理好，好吗？ 2、 我们可以

9、怎么整理袜子！ 3、 教师请个别幼儿示范！ 4、 指导幼儿整理袜子！ 5、请你把大的袜子放在这个箱子里，小的袜子放在那个箱子里 五：结束 袜子宝宝真高兴，表扬我们班的小朋友真能干，他们下次还想和我们做游戏呢 综合活动教案：袜子娃娃4 活动目标： 1了解袜子的特征，由一只袜子的色彩、图案、大小找到相应的另一只袜子。 2初步学习穿袜子的方法，由袜口套进去，袜头套住脚指头，袜跟套住脚后跟），提高自理能力。 3懂得养成良好的卫生习惯（天天换袜子），并懂得自己的事情自己做。 活动准备： 每人一双袜子。 活动过程： （一）观察和简单的自我介绍，了解袜子的特征。 脚宝宝有个好朋友，它在和我们玩捉迷藏的脚，就

10、藏在我们背后，快把它找出来。小朋友拿出袜子）你的袜子娃娃是怎么样的？（请小朋友说说自己手里的袜子的特征，并区分袜口、袜跟、袜头） （二）尝试恬动。自己找袜子配对，积累经验。 我们的脚宝宝有两个，可袜子娃娃只有一个，请你帮你的袜子娃娃找到它的好朋友，让它们变成一双袜子。自由寻找、配对） （三）交流讨论，知道一双袜子是一模样的。 1讨论：你找到的是不是一双袜子？为什么？（从颜色错的颜色相同图案不同的大小图案相同颜色有差异的，逐步评价取得正确认识） 2如果颜色、图案都一样，还要比比大小。比大小的方法：两个娃娃口对口、跟对跟、头碰头，放在一起比一比。解决难点。） （四）自我纠正，巩固知识和经验。 一双

11、袜子的颜色、图案、大小都应该是一模一样的。请你自己比一比，如果找错，重新去找一找。咱己纠正） （五）学穿袜子，提高自理能力。 1现在袜子娃娃要和我们的小脚做朋友了。（示范穿袜子的正确方法：袜跟朝下张开口，小脚匝匝往里伸，袜头套住脚指头，袜跟套住脚后跟，轻轻一拉穿好了） 2小朋友练习自己穿袜子，老师指导。 （六）简短谈话，结束。 懂得要天天洗脚换袜子，自己穿袜子。 活动反思： 本次活动让幼儿根据自己的生活经验，对袜子有了新的认识。并在活动中学习怎样来穿袜子，懂得养成良好的卫生习惯（天天换袜子），并懂得自己的事情自己做。活动的目标符合我们小班幼儿的发展水平，在原有的经验基础上又适当的增加了难度。活动内容的选择既是幼儿感兴趣的又贴近幼儿的生活。在教学方法上注意玩中学，玩中教，玩中求进步的观点。在活动中，教师更多是以一个观察者、支持者的身份，关注幼儿与材料的互动情况，支持、推动幼儿主动学，本活动的设计以为了孩子的发展的新课程理念为宗旨，教育价值取向强调的是让孩子们在活动中获取经验，获得学会学习的能力，当幼儿在生活中遇到困难，于是我生成了这一活动。通过幼儿的实践，来解决幼儿实际生活中的问题，从而把数学的概念渗透于生活，促进幼儿的发展。第 10 页 共 10 页