中班教案《三只小猪造房子》.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑中班教案三只小猪造房子中班教案三只小猪造房子1 活动目标： 1、理解故事内容，感受三只小猪的可爱形象，懂得造房子要付出辛勤的劳动。 2、能用比较完整的语言回答问题。 活动准备： 1、挂图20号；小朋友的书勤劳的人们。 2、简笔画草房子、木房子、砖房子的图片。 3、猪妈妈、小猪和大灰狼的头饰。 活动过程： 1、引出话题教师出示挂图进行讲述：有三种房子：一是草房子、二是木房子、三是砖房子，你认为哪种房子最结实？为什么？你们觉得哪种房子最结实呢？我请小朋友们开动小脑筋，想一想为什么你觉得这种房子最结实，我要请手举得很端、很漂亮的小朋友，嗯，我请？回答 接下来请？他们

2、都有自己的想法，都很积极的开动小脑筋（） 现在，瑶瑶老师的故事里就有这三种房子，我们来听一听故事里，哪种房子最结实。你们可要仔细听喽，故事里会不会和你想的一样啊？ 2、引出故事猪妈妈有三个孩子，呼呼、噜噜和嘟嘟。有一天，猪妈妈说：孩子们，你们都长大了，每个人出去造一间房子，看看你们谁的本领大。小猪们会造哪种房子呢？我们来听一听故事三只小猪造房子。教师第一遍讲述故事：以大概整体陈述为主，暂不出图片加挂图，让孩子有一个想象的缓冲期） 提问：三只小猪分别造了什么房子？谁的房子结实？看孩子们第一遍听的效果来决定是否紧接着问问题呼呼、噜噜为什么要造草房子和木房子？大灰狼为什么吹不走嘟嘟的房子呢？（材料坚

3、固、建造认真）呼呼和噜噜很惭愧，决心要向嘟嘟学习什么？（是的呀，我们造房子是要付出辛勤的劳动的呀，其实我们做任何事情都要付出辛勤的劳动的，我相信所有小朋友们都应该懂得这个道理的哦）教师第二遍讲述故事：以最完整、形象的姿态讲演故事（为孩子们做故事表演做铺垫），并根据孩子们的反应及时调节 提问：呼呼的草房子被吹散了，呼呼跑到了哪里？噜噜的木房子被吹散了，它们怎么办？嘟嘟是怎么对付大灰狼的？ 3、幼儿听故事边看挂图，边学讲故事。接下来我再仔细地讲述一遍故事，听完故事我请能干的小朋友自己来给我们讲一讲故事，你们可要用心听哦 4、游戏“三只小猪造房子”。用草房子、木房子、砖房子图片布置场景，教师扮演大灰

4、狼，幼儿扮演猪妈妈和小猪，边学讲故事边游戏。听完故事，我们一起来玩一下这个故事里的游戏，我要请表现好的小朋友扮演猪妈妈和小猪，我来表演猪妈妈，看谁的手举得端正又漂亮？那我们先来试一遍。 这是草房子、这是木房子、这是砖房子猪妈妈有三个孩子，呼呼、噜噜和嘟嘟 5、幼儿讨论 那么现在我要给大家发这本书看一看这整一个故事，小朋友们先自己看，看完后有什么想问的，请你提出来，我们一起来讨论；还有你最喜欢哪只小猪？如果是你，你会造什么样的房子，请你们自己想象，还有告诉大家为什么你会造这样的房子（小朋友自己阅读自己的书） 提问：你最喜欢哪只小猪？如果是你，你会造什么样的房子？为什么？哇，讲得真棒，只有我们辛勤

5、劳动了，我们才能像嘟嘟一样造出坚固的房子。那我希望小朋友们都能用自己勤劳的双手给自己建造出世界上最坚固的房子。你们相信自己吗？我们为自己将来要造世界上最坚固的房子而鼓鼓掌吧 活动结束 中班教案三只小猪造房子2 活动目标： 1、尝试用粘贴的方法装修金色房子的屋顶、墙面等部位。 2、能用折叠、填画等方法布置打扮屋子周围的景物，体验制作活动的乐趣。 3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 4、感受作品的美感。 活动准备： 房子模型三间、浆糊、稻草、木质纸张、砖型纸张贴面，人手一份操作材料、记号笔、蜡笔。 活动过程： 一、导入部分，回忆故事。 提问；三只小猪中小猪们分别造了

6、三间怎样的房子？ 二、分析不同的房子的构成，演绎不同房子的装扮。 1、了解不同房子的构建特点与材料 2、提问： （1）建造草房需要哪些材料？怎么装扮上去？ （2）建造木头房子需要哪些材料？我们可以怎么来装扮？ （3）砖房和其他两间房子有什么不同，真的用砖吗？我们可以用什么材料来替代？ 3、幼儿个别尝试演示给不同的房子进行装扮。 师：这里有三间房子的空壳，请三只小猪选择不同的材料分别来装扮一下。 三、幼儿集体参与装扮，体验制作装扮的乐趣。 1、幼儿自选小黑、小花、小白猪不同角色，组建不同的工作小组参与不同的房子的建构装扮 2、指导孩子粘贴砖房时横竖对整齐，把房子建牢固一些。 3、提供盒子栏杆，鼓

7、励一组孩子折剪树木、花卉等布置房子周围的景色 四、作品展示 1、猜一猜，这是什么房子？你喜欢哪间房子，为什么？ 2、小组进行童话表演 活动反思： 作为特色内容之一的道具制作旨在不断提高孩子们的动手能力，由于中班孩子的动手能力比较欠缺，虽然孩子也参与进行一些小制作和装扮活动，但是在童话表演过程中的大型道具往往更多是由老师包办替代的，本次活动让孩子尝试通过老师半成品的提供，自己也能制作一些美观可用的道具，在激发孩子参与装扮的同时，提高动手解决问题的能力，体验装扮的乐趣，我觉得这样的尝试很受孩子的欢迎，但是由于童话道具制作所耗的时间是比较长的，而我们活动的时间又比较紧，而中班孩子在合作分配活动中反应

8、的能力弱等因素都制约了道具制作速度的快慢。 我觉得集体道具制作装扮的尝试应该是为孩子打开了一种思路，制作如果以小组进行，老师参与辅导或许更容易获得成效。 中班教案三只小猪造房子3 教学意图 综述三只小猪造房子的故事大部分孩子都有所了解，而通过故事孩子们能更好的理解故事，充分感受故事中三只小猪的可爱，并知道造房子是要付出辛勤劳动的。 活动目标 1、理解故事内容，感受三只小猪的可爱形象，懂得造房子要付出辛勤的劳动。 2、能根据故事内容大胆表演故事情节。 重点难点 理解故事，明白造房子要付出辛勤的劳动。 能大胆的进行表演。 教具准备 1、挂图20号；小朋友的书勤劳的人们；磁带及录音机。 2、简笔画草

9、房子、木房子、砖房子的图片。 活动流程： 一、回忆故事教师请幼儿一起回忆三只小猪造房子的故事，说说故事内容。 二、出示挂图讲述故事 （一）教师讲述故事。 提问：三只小猪分别造了什么房子？谁的房子结实？ 呼呼、噜噜为什么要造草房子和木房子？ 大灰狼为什么吹不走嘟嘟的房子呢？（材料坚固、建造认真）呼呼和噜噜很惭愧，决心要向嘟嘟学习什么？ （二）幼儿边观察教师逐一出示的挂图，边听故事录音。 提问：呼呼的草房子被吹散了，呼呼跑到了哪里？ 噜噜的木房子被吹散了，它们怎么办？ 嘟嘟是怎么对付大灰狼的？ 三、幼儿跟录音边看挂图，边学讲故事 （一）表演。 用草房子、木房子、砖房子图片布置场景，教师扮演大灰狼，幼儿扮演猪妈妈与小猪，表演故事。 （二）幼儿讨论提问：你喜欢哪知小猪？如果是你，你会造什么样的房子？为什么？ 教学反思 ： 故事的内容及图片很吸引小朋友，幼儿很感兴趣，特别是当大灰狼来到小花猪房子前，幼儿听得很投入，很认真。第 8 页 共 8 页