小班社会猫捉老鼠教案.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑小班社会猫捉老鼠教案小班社会猫捉老鼠教案 篇1 活动目标 1.享受集体游戏的乐趣。 2.通过变向躲闪跑、跑与钻等动作配合活动，发展动作的灵活性和协调性。 3.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 活动准备 1.猫头饰或脸谱。 2.轻快的音乐、手铃。 活动过程 1.请6位幼儿轮流戴上猫头饰或脸谱，扮演猫勇士，说说自己有什么本领可以捉到老鼠。 2.与幼儿玩“猫捉老鼠”游戏：6位幼儿两人一组，在地上对坐，手拉手举起来做出三个“洞”。音乐响起，另外6位幼儿扮演小老鼠自由走动，当教师摇动手铃，一位戴上猫头饰的幼儿便出来捉老鼠，6只小老鼠便要立即跑回“洞”去。 3

2、.请幼儿轮流扮演小老鼠和猫勇士玩游戏。 4.游戏活动之后，幼儿分享对活动的感受。 活动评价 能理解游戏规则，并乐于参与集体游戏。 小班社会猫捉老鼠教案 篇2 一、活动目标： 1)增强幼儿的反应力和判断力，发展幼儿良好的竞争意识。 2)提高幼儿对英语学习的兴趣。 3)遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。 4)体验合作创编游戏的乐趣。 二、活动准备： 一块较为宽敞的空地预先学习水果的英语单词老鼠头饰一个录音机一台英语磁带一盒 三、活动过程： 1)老师带领幼儿进行跑、跳、闪躲方面运动，引导幼儿做些准备活动。 指导语：老鼠妈妈带小老鼠到外面玩，如果看见猫怎么办呢?今天妈妈就要教小老

3、鼠们一些躲避办法。 2)用英语律动音乐教师组织幼儿围成一个圆，再借助气球爆炸的游戏让幼儿盘腿坐在地上，导入游戏环节。 3)教师组织幼儿玩猫捉老鼠游戏。 复习水果的英语单词。 指导语：小朋友你们爱吃水果吗?(爱吃)你们爱吃什么水果用英语来告诉老师? 交代游戏方法与规则。 游戏玩法：今天来了一只特别爱吃偷水果的小老鼠，(有老师带头饰扮演)小朋友们就是它爱吃的水果宝贝，小老鼠一个个点小朋友的头一边大声用英语说出水果的名称，若干个后老鼠指定一个小朋友做猫，并大声念出“cat”后马上就跑，而被指定为猫的小朋友就要起身去抓他，如果在老鼠跑回原位前仍未捉到，就要由他来当老鼠进行游戏，如果老鼠在回位置前被捉到

4、游戏就要继续进行。 游戏规则：游戏中水果的名称由老鼠来自由决定。 扮做水果的小朋友要盘膝坐地，不能到处跑动。 老鼠一定要跑回到刚才猫起身的地方才是安全的。 为了使幼儿更好的了解游戏，教师与幼儿共同参与进行。 4)教师在英语儿歌律动中结束本次活动。 指导语：小老鼠们天快黑了，让我们一起唱着歌、跳着舞回家好吗? 四、活动反思： 孩子们对猫捉老鼠的游戏很感兴趣，整个游戏活动中情绪很高，在游戏的过程中学习了钻和跑的动作，同时也体验了集体活动的快乐。活动开始时，孩子们根据已有经验，能够做出猫走路的姿势，小老鼠吃东西的样子以及猫怎样捉老鼠的动作，活动中我把自主权教给孩子，让他们自由选择角色，然后再进行交换

5、，第一次游戏时，“老鼠们”还有点畏畏缩缩，不敢去偷粮食，“猫”也没有勇敢地去抓老鼠，第二次游戏时，“老鼠”明显胆子大了，游戏开始后趁着猫不注意，赶紧去偷粮食，猫还没反应过来，有的老鼠就已经把粮食偷出来了。“猫”看见粮食被偷后，一下反应过来了，很快就去反击。做圆圈的小朋友也在边上为他们鼓掌加油，游戏中孩子们能够根据自己的角色选择躲闪和追逐，尤其是猫捉到老鼠的兴奋感、自豪感和老鼠被猫捉到的失落感、挫败感孩子们都表现得很真实。 小班社会猫捉老鼠教案 篇3 活动目标： 1、喜欢玩体育游戏，能灵活的钻、爬、跑、跳。 2、能修改游戏规则，大胆表达自己的想法，并在游戏中加入器械或废旧材料。 活动重点：在游戏

6、中能按自己的兴趣和想法修改规则。 活动难点：能使用器械或废旧材料增加游戏的挑战性。 活动准备： 1、经验准备：有过改编游戏的经验 2、材料准备： 拱形门、纸箱、大小不同的沙包、呼拉圈、各种粮食、猫的头饰等场地布置：设置两个老鼠的家，不同的路线 活动过程： 1、准备活动 (1)听着音乐和老师一起做准备活动： (2)猫来了，幼儿四散灵活躲闪跑。 (3)加深难度：猫来了，小老鼠们要往相反的方向跑。猫从前边跑过来了，小老鼠就要往后跑;猫从左边跑过来了，小老鼠就要往右跑。提示幼儿跑得时候主要安全，不要碰到别的小朋友 2、游戏活动 (1)玩游戏：猫捉老鼠(黑猫警长的音乐) 提好要求：咱们前两天玩了猫捉老鼠

7、的游戏，游戏的规则是什么? 猫要想办法去捉老鼠，但是只能在粮仓的周围，不能追到小老鼠的家里。小老鼠要想办法躲过猫，偷到粮食。被捉到的老鼠要停止一次游戏。玩2遍。 (2)谁还想当老鼠?小朋友都喜欢当老鼠，那咱们想一想能不能换一种玩法，让小朋友都能加入到游戏当中呢? 小朋友都想当老鼠去钻，那谁来当老粮仓呢? 启发幼儿可以利用操场上的材料来做粮仓。 (3)幼儿尝试寻找材料做粮仓。 (4)玩修改后的游戏：提示幼儿游戏规则 (5)发现问题，并讨论解决的方法。 (6)解决问题后再玩一遍游戏。 3、放松活动 分成两组数一数一共有多少粮食。 4、结束回班 小班社会猫捉老鼠教案 篇4 目标 1、培养幼儿听辨音级

8、上行、下行的能力。 2、并通过游戏活动激发幼儿对音乐活动的兴趣。 过程 小朋友你们听,谁来了,“喵喵”（小花猫） 小花猫可喜欢交朋友了，你们想和小花猫交朋友吗？（想） 那快过来和我一起玩吧，咱们一起说个儿歌好不好？（一只小花猫，聪明又勤劳，喵喵，聪明又勤劳）站着说用高音说。第二遍蹲着说用低声：第三遍站着说用高声。 嘘，你们听谁来了（老鼠） 这个可恶的小老鼠，老是偷吃粮食，还总是跑来跑去，可烦人了，你们听小老鼠跑到哪里去了。（上行音阶）再听（下行音阶） 待会儿我们去捉老鼠好不好？（好）但是在捉老鼠之前我们得先练好本领，要知道她的去向才能捉住它们。对不对？下面我们来当老鼠的卧底，混进老鼠中间，来熟

9、悉一下它的作案情况，当你们听到上行音阶时你们用身体动作表示出来，它跑哪去了，是跑上还是跑下。如果是下行音阶同样也是用动作表示出来。 你们的耳朵真灵，我想呆会儿我们就可以捉了。下面请一些小朋友先当老鼠，谁来小老鼠们你们听好了，当你们听到上行音阶时，你们应该跑向哪里躲起来（高房子），如果是下行音阶你们要躲哪里去呢？ 而小花猫们当你们听到上行音阶时你们猜一猜老鼠应该跑向哪里了（高房子），相反，当你们听到下行音阶时你们猜一猜老鼠应该跑向哪里了（低房子），如果听到（教师就在C调高音I或低音上1的主三和弦商弹了三遍）就是捉老鼠的信号，你们就可以转身去捉，捉之前千万要听清老鼠在那个房里，看那只小猫最聪明，捉

10、的老鼠最多，明白了吗？ 好，那咱们在捉之前先唱一首歌，鼓一鼓劲儿。“一只小花猫”小花猫转过身，听仔细，小老鼠们你们也要小心了。（玩） 交换一下 小朋友表现得真不错，都抓到了老鼠，小花猫特别高兴交了你们这些能干的好朋友，咱们一起来庆祝吧！唱：一只小 结束 交换一下 小朋友表现得真不错，都抓到了老鼠，小花猫特别高兴交了你们这些能干的好朋友，咱们一起来庆祝吧！唱：一只小 结束 教学反思： 猫捉老鼠是一首充满童趣、富有情景、节奏鲜明的儿童歌曲。我根据小班幼儿思维处于从直觉行动思维向具体形象思维过渡的时期以及情感外露、不稳定的特点，本次活动我主要运用了表演法、游戏法、情境法等教学方法。引导幼儿扮演小老鼠

11、，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反复感受音乐旋律和歌词，提高对音乐感受力和表现力，真正做到玩中学、学中乐。 小班社会猫捉老鼠教案 篇5 小班幼儿活泼好动，喜欢追逐嬉闹，根据幼儿的特点我设计了一节猫捉老鼠的户外游戏，通过生动、有趣、形式多样的游戏活动，锻炼幼儿行动的敏捷性和快速反应能力，学会快速躲闪。培养幼儿团结合作的精神，以及对户外游戏活动的兴趣爱好。 1、学习遵守游戏规则，按歌词有创造性地做动作。 2、在游戏的过程中，体验和同伴一起游戏的乐趣。 按歌词有创造性地做动作。 猫头饰一个，老鼠头饰若干个，录音机，磁带 1、故事导入；咱们小朋友最喜欢听故事了，今天老师给小朋友们讲个猫捉老鼠的故事好

12、不好？ 师；有一群小老鼠肚子饿了，他们就跑来跑去找吃的，后来他们找了很多大米，他们就高高兴兴地吃起大米了，吃完大米了正想睡觉的时候一只老猫跑上来了，把老鼠捉住了。下面小朋友跟着老师随着音乐把这首歌唱一遍好吗？ 2、教师带领幼儿学习歌词。（一只小小老鼠，出来偷吃大米，一只老猫看见，一把抓住它。） 3、老师请小朋友们也来玩猫捉老鼠的游戏，好不好? 4、幼儿分组戴上头饰自由地学小老鼠、猫的样子进行游戏活动。 5、教师讲解游戏玩法和规则 师；小老鼠在找吃的东西时要全部蹲下，老鼠吃大米了就做双手取物送口中的动作，老鼠睡觉了就作睡觉的动作，后来一只老猫来了，我们小老鼠就跑到自己的座位上去。 幼儿回家后与爸

13、爸妈妈一起做猫捉老鼠的游戏。 小班社会猫捉老鼠教案 篇6 一、设计意图： 动物活动是幼儿感兴趣的,用形象的“老鼠”，“猫”来贯穿整个活动，将富有童趣的故事情节和对比鲜明的音乐融合在一起,为幼儿创造一个轻松愉快的氛围，让幼儿在音乐游戏中体验快乐。 二、活动目标： 1、感受歌曲“猫捉老鼠”的旋律，能有节奏的做老鼠跑、吃米等动作。 2、体验和同伴一起游戏的快乐。 三、活动重难点： 能有节奏的做老鼠跑、吃米等动作。 四、活动准备： 猫头饰三个、老鼠头饰若干、猫捉老鼠音乐 五、活动过程： （一）、开始部分： 音乐律动欢迎你来我家，引起孩子的学习兴趣,并表示对客人老师的欢迎。 （二）、基本部分： 1、欣赏

14、音乐游戏中老鼠的音乐，引导幼儿有节奏模仿老鼠跑、吃米等动作。 2、欣赏音乐游戏中猫的音乐，模仿猫走路的动作。 3、提问：这是谁和谁在玩游戏？讲解老鼠跑、吃米、睡觉等动作要领。 4、尝试第一次音乐游戏。（带头饰）张老师和小朋友一起当小老鼠，某老师当猫？咱们跟着音乐来玩一个猫捉老鼠的游戏。 5、被猫抓到的小朋友当猫，进行第二次音乐游戏。 6、第三次音乐游戏，幼儿自己随音乐表演。 （三）、结束部分： 随音乐跟着我来，自然结束活动。 小班社会猫捉老鼠教案 篇7 活动目标： 1、复习巩固8以内的数数和数字认识。 2、目测数群，正确判断8以内的数量。 3、发展思维的灵敏性、准确性，培养良好的游戏秩序。 4

15、、培养幼儿比较和判断的能力。 5、引发幼儿学习的兴趣。 活动准备： 1、教具：黑猫警长头饰一个，18的数字卡片，画有18只老鼠的靶子一套。 2、学具：白猫卫士大头贴人手一个，写有数字的胸牌人手一个。 3、场景布置：树林，内放老鼠卡片若干。 活动过程： 一、分配角色，听音乐神气的进场。 老师戴上头饰做黑猫警长，幼儿戴上贴上小猫图案做白猫卫士。听音乐进活动室。找一个空位置坐下来。 二、布置任务。 1、电话铃响，师接电话。 2、师：刚才树林附近的村民打电话来说，最近树林里经常有老鼠在活动，严重破坏了树木的生长，真是可恶！所以呀，想请我们白猫卫士去帮忙捕捉老鼠。白猫卫士们，你们愿意吗？但是，要捉到老鼠

16、，我们就得抓紧时间认真练好本领。 三、练本领。 1、看谁眼睛亮。（认读18的数字） 师：我们要练的第一个本领，叫做看谁眼睛亮。我们在执行任务的时候，常常要找隐蔽的地区。现在我拿出数字卡片，卡片上是几，就是几号隐蔽区，看谁的眼睛亮，能又快又好的说出是几号隐蔽区。 2、看暗号。 师：我们在执行任务的时候，必须有联络暗号。所以，现在开始练习第二个本领，叫做，看暗号。我们的暗号是摇小旗。我摇几下，就表示有几只老鼠。（提醒幼儿在心里面学小哑巴默数，不数出声音。看谁数的快又对。 3、打靶练习。 师：接下来我们来练习第三个本领，叫做打靶练习。我先拿出一张数字卡片，再拿出一张老鼠靶子，如果卡片上的数字和老鼠靶

17、子上的数量一样多，我们就朝老鼠开枪。一只老鼠开一枪，开枪时嘴里要发出“啪”的声音。我们来试试看。 如果不一样多，我们就不能开枪。 （提醒幼儿可以在心里面数好靶子上老鼠的数量，看看和卡片上的数字是不是一样多，然后再决定要不要开枪，开几枪） 四、执行任务。 1、分行动组：请幼儿拿起椅子上的数字编号，贴在胸前，数字是几就是几号行动组。 2、找隐蔽区：交代命令，出发（小铃）；归队（小铃），请1号行动组到1号隐蔽区。依次到8号。 3、捉老鼠：黑猫警长发出命令后，白猫卫士就冲进果树林捉老鼠。最多能捉8只老鼠。听到归队的命令后，迅速回到自己的位置上。 4、领奖：请你数一下自己捉了几只老鼠，（个别提问）。给抓

18、到8只老鼠的幼儿发奖。 小班社会猫捉老鼠教案 篇8 活动目标 1.培养幼儿互相协作的精神。 2.发展幼儿动作的灵活性和协调能力。 3.指导幼儿练习躲闪跑和钻的动作。 活动准备 1.音乐：猫 2.猫头饰每人一个，老鼠头饰若干，录音机和磁带，鼠洞（替代物）。 活动过程 一、导入 听猫的音乐学猫走来到活动场地，四散站立。 二、展开 1.听音乐做上肢运动(猫理胡子)， 手腕和脚腕活动(磨爪子)， 下蹲后跳起活动(捕鼠)。 2.做两个模仿动作：大象走和小兔跳。 3.快乐的小老鼠 引导幼儿利用场地上的“老鼠洞”，练习钻和跑。 提示幼儿在跑的过程中知道躲避，不和其他小朋友碰撞。 4.游戏猫捉老鼠 （1）教师

19、讲解示范“猫捉老鼠”游戏的玩法： 老鼠钻在洞里，猫在洞外的家里。 听到游戏开始的信号后， 老鼠要钻出洞到外面偷东西，不能一直躲在鼠洞口。 被捉到的老鼠立即站在边上。 （2）部分幼儿(10人左右)戴上老鼠头饰，然后游戏开始，同时播放音乐。 教师巡回观察、指导，随时提醒幼儿注意安全。 游戏一遍结束后，教师讲评游戏情况，请2名幼儿示范钻的动作， 并指出游戏中应改进的事项。 （3）调换角色，由原扮猫的扮老鼠，进行第二遍游戏， 教师巡回指导。 5.每次游戏结束，教师小结：鼓励姿势正确、钻得迅速、跑得灵活的幼儿。 三、结束 教师进行讲评：小猫的本领练得真好，天快亮了，我们捉了一个晚上的老鼠，现在要回家休息

20、了。让我们把精神养得好好的，下次捉更多的老鼠。 小班社会猫捉老鼠教案 篇9 一、活动目标 1、学习遵守游戏规则，按歌词有创造性地做动作。 2、在游戏的过程中，体验和同伴一起游戏的乐趣。 二、活动重难点 按歌词有创造性地做动作。 三、活动准备 猫头饰一个，老鼠头饰若干个，录音机，磁带 四、活动过程 （一）复习歌曲 1、小朋友们，我们一起来把猫和老鼠的歌曲来唱一遍，进一步让幼儿理解歌词。 2、今天老师给小朋友们讲个故事，有一群小老鼠肚子饿了，他们就跑来跑去，找吃的东西，后来找到了很多大米，他们就高高兴兴地吃起大米了，吃完了句想睡觉，正当他们睡觉的时候一只小猫跑上来了，来捉老鼠了。我们跟着录音机再来

21、把这首歌唱一遍。 3、带领幼儿们自由地学学小老鼠的样子。 （二）讲解游戏玩法和规则 小朋友们你们听牢了小老鼠在找吃的东西时要全部蹲下，老鼠吃大米了就做双手取物送口中的动作，老鼠睡觉了就作睡觉的动作，后来一只小猫来了，我们小老鼠就跑到自己的座位上去。 （三）延伸活动 老师想请小朋友们也来当当小猫，去捉老鼠，好不好？ 小班社会猫捉老鼠教案 篇10 活动目标： 1、初步了解歌曲的内容，学习用不同的演唱速度、力度表现歌词中老鼠不同的动作及猫与老鼠角色的变化。 2、借助观察的经验，尝试根据歌词内容创编不同的老鼠动作造型，在教师动作的提示下，有节奏地做老鼠跑、吃米等动作。 3、在教师的提醒下知道遵守游戏规

22、则：扮演老鼠时，蹲下后不随便移动，等大家唱完最后一句时，才能跑回座位。 活动准备： 1、日常生活中观察过老鼠之类的小动物，并用动作表现过他们的造型。 2、幼儿用书：猫和老鼠。 3、猫和老鼠的头饰各一个。歌曲磁带、录音机。 活动过程： 一、回忆原有了解老鼠的造型。 1、幼儿回忆以往观察的经验，尝试用不同的动作表现老鼠的造型。 2、教师反馈幼儿的典型动作，引导幼儿用手部动作和身体的屈伸，来表现老鼠跑、吃米、睡觉。 二、幼儿听音乐。 跟随教师边唱歌边学习表演23遍，并学习用不同的演唱速度、力度表现歌词中老鼠不同的动作。 1、引起幼儿对歌词内容的关注。 教师：小老鼠出去干什么？让我们听听歌里是怎么唱的

23、？ 2、提问歌词内容教师：小老鼠跑出去干什么呢？应该唱快些还是唱慢些？吃完米干什么？应该唱快些还是唱慢些？让我们大家唱一唱。 3、教师唱歌曲，同时带幼儿边唱歌边表演。引导幼儿用创编的动作表现歌词内容。 三、启发幼儿猜测第四段歌词并学习用不同的演唱速度、力度表现歌词。 教师出示猫图片，启发幼儿猜测歌词并学习用不同的速度来演唱。 四、一起来表演。 小班社会猫捉老鼠教案 篇11 活动目标： 1、初步了解歌曲的内容，唱清歌词内容。 2、借助图谱，学习用不同的演唱速度表现歌曲的不同动作及角色。 3、遵守游戏规则，知道扮演老鼠时，蹲下后不随便移动，等大猫唱完最后一句时，才能跑回座位。 活动准备： 1、日常

24、生活中观察过老鼠之类的小动物，并用动作表现过它们的造型。 2、老鼠、猫头饰各一。 3、图谱猫捉老鼠、音乐。 活动过程： （一）出示小老鼠图片，引起幼儿注意。 教师：看，谁来了？（出示小老鼠图片）我们和它打个招呼吧！（小老鼠你好） （二）出示图谱，熟悉歌词内容并学唱歌曲。 1、通过提问熟悉歌词，并出示图谱学唱歌曲。 （1）学唱第一段。 教师：你知道小老鼠今天跑出来要干什么去吗？ 教师：我们一起来听一听。 教师：小老鼠跑出来干什么啦？（找吃的东西）它是怎么去找东西吃的呢？（跑来跑去）它跑了几次？ 教师：最后小老鼠终于找到吃的东西了。我们也一起来学一学小老鼠找吃的东西的样子吧！ （2）学唱第二段。

25、教师：小老鼠找到了什么吃的？（米）恩，小老鼠现在要吃米了。听，它是怎么吃的？ 教师：香喷喷的米好香啊，你们想不想吃？（幼儿学唱） （3）学唱第三段。 教师：小老鼠吃完米在美美的睡觉呢！（放第三段歌曲） 教师：我们一起来学习下小老鼠睡觉的样子吧！ （3）学唱第四段。 教师：在小老鼠睡觉的时候，谁来了？（出示毛头饰）它来干什么了呢？他是怎么上来的呢？（跑上来）在跑的时候记得还要轻轻的哦，不然把老鼠吵醒了，就抓不到了。 教师：我们一起来模仿一下大猫的来了的样子吧！ 2、完整学唱歌曲，并学习用不同的演唱速度表现歌曲。 （1）教师与幼儿根据图谱完整演唱歌曲。 教师：这首猫捉老鼠的歌曲有意思吗？我们一起来

26、完整的唱一遍吧！ （2）学习用不同的演唱速度表现歌曲。 教师：小老鼠睡觉的时候是怎么样睡得呀？（静悄悄）大猫要怎样才能捉住老鼠呢？（快，用力） 教师：小老鼠睡觉的时候我们就轻轻的，慢一些唱，不能把大猫引来。大猫出来的时候也是轻轻的，不能让小老鼠知道，大猫抓老鼠时就要又快又有力，一下子抓住老鼠。 （三）通过猫捉老鼠的游戏，巩固复习歌曲。 （1）交代游戏要求及玩法。 教师：猫捉老鼠这首歌曲还可以来玩游戏呢！想不想玩？ 教师：请小朋友来扮演小老鼠，我来扮演大猫。小老鼠们要先跑出来“找吃的东西”、“吃米”、“睡觉”，当我（大猫）跑上来的时候，要等我唱完最后一句“跑上来了”，你们就赶紧迅速的跑到自己的位

27、置上，不然就要被我（大猫）吃掉。 （2）师幼一起玩猫捉老鼠的游戏。 活动延伸： 幼儿听音乐玩游戏。幼儿在跑时要注意安全，小心碰撞。 小班社会猫捉老鼠教案 篇12 活动目标： 1、对民间童谣有兴趣，喜欢用童谣做游戏。 2、倾听指令，并根据指令作出反应，提高思维的逻辑性和敏捷性。 活动准备： 小老鼠卡片、小背心、帽子和书包、花环、颁奖音乐、老猫头饰、图片3张。 活动过程： 一、学习童谣 教师可通过出示图片，引出儿歌。 二、游戏一“猫捉老鼠几点了” 玩法：幼儿扮老鼠，老师扮猫，一问一答念儿歌，最后老师说出衔走花花洋伞的老鼠是怎样的，符合条件的老鼠要赶快逃到旁边，否则要被猫抓走。教师和幼儿共同检查是否

28、逃得对，没有逃的是否有遗漏。 规则：能听清指令，正确逃跑的老鼠为赢。没有逃或逃错的老鼠为输，要被老猫抓走。 三、游戏二“根据教师提供的图片幼儿装扮自己，将自己变成穿着不同的老鼠” 玩法：幼儿根据自己选择的卡片上老鼠的样子，用背心、书包和帽子等装饰物来装扮自己，并记住自己的号码，能用完整语言表述自己是一只怎样的老鼠。玩法同前，幼儿扮老鼠，老师扮猫，一问一答念儿歌，老师说出衔走花花洋伞的老鼠是怎样的。游戏不断进行，教师提出的条件不断变化，并增加难度。如戴帽子穿背心、穿背心不背书包 规则：装扮完请两位好朋友帮助检查自己的打扮是否与图片吻合；听清条件逃跑正确的老鼠为赢，没有逃或逃错的老鼠为输。 四、游

29、戏三“根据老鼠号码进行游戏” 玩法：幼儿知道自己图片上的号码，教师要不断变化要求，并增加难度。如号码比6小、比2大比8小、号码是比6大的双数、不穿背心号码比8小 规则：在规定时间内，迅速做出反应，否则也算游戏失败，接受暂停一次游戏的惩罚。 游戏结束教师可根据幼儿的游戏状况为胜利者颁奖，评选本次游戏中的“机灵鼠”。 附儿歌 猫捉老鼠几更天? 一更天。 猫捉老鼠几更天? 二更天。 猫捉老鼠几更天? 三更天。 天要亮么? 亮了。 雨要落么? 落了。 我顶花花洋伞呢? 给只老鼠衔走了。 伊长啥样子? 小班社会猫捉老鼠教案 篇13 1、使幼儿认识10以内的序数，并会从不同的方向辨别数序，发展幼儿的逻辑思

30、维能力。 2、鼓励幼儿大胆的讲述自己的发现，要求声音响亮，口齿清楚。 3、让幼儿体验数学游戏的快乐。 活动准备： 1、图片：动物之家（设计为6层，每层为10间房，住着各种小动物）猫捉老鼠（设计一幢楼，猫、老鼠分别活动的图片） 2、幼儿操作材料：对对卡（画着各种动物的图片）找房子（画有不同形状，不同颜色的房子10间，并排列整齐）3、背景音乐动物之歌 活动过程： 一：开始部分： 出示小动物，引起幼儿活动的兴趣，教案幼儿园数学教案猫捉老鼠。 二：基本部分 1、出示“动物之家“，引导幼儿看一看，数一数、说一说动物的家在哪里？师：你能很快的找出小鸡、小鸭他们的家在第几层楼，第几间房间吗？你用的是什么好办

31、法？能向大家介绍一下吗？请幼儿说出：XX动物的家在第几层、第几间。 2、出示“猫捉老鼠”，组织幼儿玩猫捉老鼠的游戏。师：小动物的房间里住着老鼠呢？我们请小猫来帮忙，抓住它，好不好？不过，我们要告诉小猫，老鼠住在哪里，这样小猫才能很快的捉住老鼠。引导幼儿找一找老鼠在哪里，猫到哪里捉老鼠，要求幼儿说出第几层，第几间。游戏可反复进行几次。 3、幼儿操作活动 1）玩对对卡游戏，两人结对玩，把若干画有相同物体的卡片打乱，再整齐排成行，上下对齐，每人每次翻两张卡片，如两张卡片相同，可取走；不同，则放回原处（学着记忆第几排、第几张），两人轮流，看谁拿的卡片多 2）找房子，让幼儿找找XX颜色的房子或XX的房子

32、在第几间，并用印数字的方式表示出来。幼儿可自选活动，并交换玩。 三：结束部分 请幼儿讲讲，你是怎么玩的？ 活动延伸 1、幼儿操作材料继续放置于数字角内，并不断增加难度，提高要求。如：对对卡的数量增多，提高游戏难度。2、在日常生活中贯穿10以内序数的学习。如XXX你排在第几排、第几个？等等。 小班社会猫捉老鼠教案 篇14 活动目标： 1、初步了解歌曲的内容，学习用不同的演唱速度、力度表现歌词中老鼠的不同动作及猫与老鼠角色的变化。 2、借助观察的经验及教师的动作提示，尝试根据歌词内容创编老鼠的不同造型，有节奏的做老鼠跑、老鼠吃米等动作。 3、在老师提醒下，能遵守游戏规则，知道扮演老鼠时，蹲下后不随

33、便移动，等大猫唱完最后一句时，才能跑回座位。 活动准备： 1、生活中见过小老鼠，并用动作表现过他们的造型。 2、图片 3、幼儿用书：猫和老鼠。 4、音乐磁带、录音机，投影仪。 活动过程： 一、出示图片导入。 1、教师出示小老鼠的图片。 t：小朋友们，看，这是谁呀？ 2、幼儿根据图片回答。 二、了解歌曲的内容，学习用不同的演唱速度、力度表现歌词中老鼠的不同动作及猫与老鼠角色的变化。 1、t：小朋友们，小老鼠平时会做些什么呢？ 2、t：老鼠会跑、会吃米，会睡觉，那谁也来学一学小老鼠的样子呢？ 3、教师出示图片。 t：小老鼠在干什么呢？ 4、t：那小老师出去到底干什么呢？让我们来听听歌里面是怎么唱的

34、？ 5、教师通过提问歌词内容，学习用不同的演唱速度和力度表现歌词中老鼠的不同快慢。 t：小老鼠出去干什么？应该唱快些还是唱慢些？吃完米干什么？应该唱的快点还是唱的慢点？让我们一起来唱一唱吧。 6、教师带领幼儿边唱歌曲边表演，并引导幼儿用创编的动作表现歌词的内容。 7、启发幼儿猜测第四段歌词。 t：老鼠睡觉了谁来了呢？发生了什么事情呢？ 8、t：猫和老鼠哪个身体大？猫的动作是轻还是重？该怎么唱？我们来唱一唱吧！ 三、师幼练习歌曲，活动结束。 小班社会猫捉老鼠教案 篇15 熟悉歌曲的旋律与内容尝试跟着音乐的快慢节奏表现小老鼠有趣的动作，体验音乐活动的快乐。 PPT 第一课时 近阶段，班级在进行可爱

35、的小动物的主题活动，幼儿对动物很感兴趣，我们也经常给幼儿看动物的碟片或者图片等，猫和老鼠是幼儿最喜欢看的动画，对于老鼠的机灵和猫的习性也很熟悉，其动作特征也容易模仿介于幼儿已经对老鼠和猫有一定的动作表现能力，我尝试将猫和老鼠的故事通过音乐游戏来展现。猫捉老鼠这首歌曲的内容有情景性和故事性，歌词浅显易懂，曲调生动活泼，极符合小班幼儿的认知特点和年龄特点，在游戏中模仿猫和老鼠的动作，在听辨音乐信号中大胆的进行体验让幼儿在情景中体验、情景中学习、情景中游戏。第一环节创设了游戏情境，并创造性的模仿小老鼠的动作激发幼儿对活动兴趣。第二大环节通过熟悉歌曲旋律，借用歌曲中老鼠的形象动作，尝试跟着音乐的快慢节

36、奏表现小老鼠有趣的动作。第三部分通过游戏让幼儿体验音乐活动的快乐。 一、情境导入，激发兴趣 看，谁来了？天黑了，丁丁要去城堡里玩，出门的时候要注意什么呀？ 那怎样才能不被猫发现？小结：所以小老鼠们出门的时候要（小心）。把耳朵都竖起来，眼睛都瞪大了。（播放有停顿的音乐，当音乐停止带领幼儿看看有没有猫） ：创设游戏情境，激发幼儿对活动的兴趣二、熟悉歌曲旋律，模仿小老鼠的动作（一）老鼠找吃的 1、完整三段无歌词音乐，感受歌曲旋律 在城堡里小老鼠丁丁发生了一件有趣的事情，我们一起来听听。 听了这个音乐你觉得小老鼠丁丁在干什么啊？2、分段欣赏，播放动画小老鼠丁丁做了哪些事情啊？ 跑来跑去小老鼠跑来跑去做

37、什么？ 那他是怎么跑的？ 鼠宝宝们，我们一起跟着音乐出发吧。帮助小老鼠找吃的东西。（动作，小老鼠的形象、找东西四处寻找） 吃米 听，什么声音？是谁在说肚子饿了啊？我们来看看小老鼠有没有找到吃的东西。小老鼠是怎么吃东西的？ 睡觉 小老鼠们都吃饱了吗？让我来摸摸，你们的肚子都吃的大大的，丁丁也吃的很饱了，听他在干什么了？ （二）猫来了 1、大猫来了 小老鼠们都睡觉了，“喵”听见了吗，是谁的声音啊？你听了这个音乐觉得猫是怎么走进来的？ 为什么猫要轻轻地走过来？ 我们小老鼠也很聪明的，他没有真正的睡着，他发现猫来了他会 2、幼儿尝试（老师做猫，幼儿做老鼠）现在我们一起来试试吧，小老鼠们都睡好咯（教师扮

38、猫，幼儿假睡当听到要抓老鼠的时候幼儿躲起来）小老鼠们真聪明，这次我也放心啦，你们肯定不会被猫抓走的。 ：通过熟悉歌曲旋律，分段欣赏，借用歌曲中老鼠的形象，表现老鼠可爱有趣的动作。 三、游戏“猫捉老鼠” 小老鼠们我们出去找食物去啦，这次去的时候要注意猫啊，听到是猫来的时候立刻躲起来。 ：通过游戏情境让幼儿进一步感知，体验音乐活动的快乐 小班社会猫捉老鼠教案 篇16 活动目标： 1.感受歌词内容及歌曲的变化，随乐玩圈上游戏。 2.尝试用表情、肢体动作表现生活中常见事物的形状、味道等，体验随乐创意表现的快乐。 3.在表情、肢体动作提示下尝试替换歌词演唱，体验游戏的乐趣。 活动准备： 1.知识准备：幼

39、儿熟悉歌曲旋律并有过圈上游戏的经验。丰富幼儿吃东西的动作。 2.物质准备：食物ppt，猫、老鼠头饰 活动过程： 一、创设歌曲情境，导入活动。 师：小老鼠们，这么多天没吃东西了，肚子饿得咕咕叫，和鼠姐姐一起去找好吃的吧。 二、幼儿在游戏情境的提示下，熟悉歌曲。 （一）游戏：我做你猜 1.师出示食物兑换券，用表情或肢体动作表现食物，幼儿猜想。 2.幼儿寻找食品兑换券，按兑换券颜色分组讨论商量 3.幼儿分组用表情、肢体动作表现兑换券上食物，替换歌词演唱歌曲。 （二）幼儿围坐成圈，教师提问引发幼儿猜想，引出歌曲第四段 1.幼幼互动自由猜想。 2.师随乐变唱边扮演大猫 三、引导幼儿在游戏情境中自然学唱歌

40、曲。 （一）师幼共同学唱歌曲： 师：原来偷吃食物的时候还要小心猫？猫出来是怎么走的？看见老鼠要抓的时候，猫会变成什么样？我们一起来学一学、唱一唱。 （二）学唱歌曲第四段 （三）幼儿完整唱演唱歌曲 这首猫捉老鼠，你们会唱了吗？有没有哪里不会唱？需要什么帮助？ 四、游戏猫捉老鼠 （一）确定游戏规则 （二）师幼自由游戏。 1.第一遍师扮大猫，师幼交流第一次游戏感受 2.第二遍幼儿做大猫，师幼交流第二次游戏感受 3.第三次游戏，师幼集中交流第三次游戏感受 四、替换歌词“大猫”，游戏中幼儿再次演唱。 师：你们猜小小老鼠除了被大猫发现，还有可能被谁发现？ 五、在游戏情境中自然结束。 师：小老鼠们，我们出来太久了，天快亮了，我们的肚子也填饱了，但是这一趟真是太惊险了，回家休息休息，以后还是靠自己的双手劳动想办法挣钱买吃的吧！回家去找妈妈吧！ 活动反思： 一、创设游戏情景，让游戏贯穿始终，激发幼儿对音乐活动的兴趣 以往的歌唱活动，教师都是以练声熟悉歌词图谱学习歌词学唱歌曲等形式开展，此次活动，打破了以往固有的歌唱活动模式，将老鼠偷食找食猜食猫捉老鼠的游戏形式将歌曲旋律、每段歌词逐步的展现出来，使孩子在游戏情境中轻松学会演唱歌曲并获得积极的情绪体验，使原本教学性强的音乐活动变得生动、有趣起来，更乐于被孩子接受。 二、多媒体使用技术，便于活动的开展，增加活动的神秘感和趣味性 活动中，教师使用了