二年级数学上册第九单元总复习教案 .doc

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1、二年级数学上册第九单元总复习教案 单元 内容：第九单元 总复习单元教材分析：本单元的复习包括本册所学的主要内容。复习共分为5个部分：100以内的笔算加法和减法;表内乘法;长度单位和角的初步认识;观察物体;统计。第八单元的“数学广角”的内容属于扩展学生数学思维的，只要学生了解就可以了，因此在总复习中没有单独安排相应内容的复习。总复习的编排注意突出本学期的教学目标，以及知识间的内在联系，便于在复习时进行整理和比较，加深学生对所学知识的认识。同时注意计算与解决问题相结合，达到通过解决简单的实际问题来巩固计算熟练程度的作用。单元教学目标：通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，能用所学

2、的数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。单元教学重点、难点：通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。单元课时安排：4课时左右第一课时 “笔算加法和减法”的复习教学内容：课本P102、105页教学目标：1、 通过复习学生进一步熟练掌握100以内的笔算加法和减法的计算方法，并能正确计算。2、 通过复习使学生能结合具体情景进行加法、减法估算，并说明估算的思路。3、 学生能够运用所学的100以内的加减法知识解决生活中的一些简单问题。教学重点、难点：笔算的方法;实际运用能力。教学过程：一、 基础知识1

3、、 问：笔算加法和减法时我们应注意什么?2、 学生小组内交流。3、 全班反馈，归纳小结。4、 巩固练习，第105页第1题。(学生先独立完成，然后在小组内交流。)设计意图：让学生用自己的语言表述笔算的方法，并在理解的基础上掌握计算方法。二、 发展练习1、 完成105页第2题。并抽几题指名说一说是怎样算的。2、 完成第4题：先估算再笔算。先估算并说说估算的方法;再笔算。教师多面向学习有困难的学生，多给予他们辅导和机会，培养他们学习的自信心。3、 里能填几。(补充练习题)5 7 5 7 5 4 + 6 - 3 - 3 + 2 57 4 3 6 先让学生独立做一做，学生能填出几种就几种，都应予以肯定。

4、 设计意图：在原来的基础上进行发展练习，让学生灵活运用学过的知识，在体验学习成功的同时发展思维的灵敏性，培养学习的自信心。三、 实际应用1、 完成107页第10题。学生先独立做再全班交流。2、小朋友跳绳：小明 小红 小东 小丁45下 36下 53下 60下(1)、小明比小丁少跳了几下?(2)、小明和小红一共跳了几下?(3)、你还能提出什么问题，并列式计算。设计意图：让学生用所学的知识解决简单的实际问题，培养学生实际应用的能力。四、 课堂总结。五、 随堂练习。教学反思：通过复习，学生进一步明确了笔算两位数加减法的计算法则，初步学会了一些估算的方法。第二课时 “表内乘法”的复习教学内容：课本P10

5、2、106、107页。教学目标：1、 通过复习使学生知道乘法的意义与各部分的名称。熟记19的乘法口诀，能熟练地口算9以内的两个数相乘。2、 学生会根据乘法的意义解决一些简单的实际问题。3、 培养学生良好的学习习惯和数学能力。教学重点、难点：熟记19的乘法口诀并能正确计算。根据乘法的意义解决一些简单的实际问题。教学过程：一、 基础知识1、 同桌互相背乘法口诀。2、 交流反馈：你的同桌19的乘法口诀背得熟练吗?还存在什么问题?3、 教师抽查。4、 先把口诀补充完整再根据一句口诀写出两道乘法算式。三五( ) 六九( ) ( )四十二设计意图：让学生用自己的语言表述笔算的方法，并在理解的基础上掌握计算

6、方法。二、 发展练习。1、 倍数关系的应用题。先复习倍数的含义，然后完成102页的第3题。2、 交流反馈。3、比一比看谁算得又对又快。学生独立完成107页第13题然后校对。设计意图：在原来的基础上进行发展练习，让学生灵活运用学过的知识，在体验学习成功的同时发展思维的灵敏性，培养学习的自信心。三、 实际应用1、 独立完成107页第12题。先在小组内轮流提出问题并解决。全班交流反馈。(教师多面向学习有困难的学生，多给他们一些机会。) 2、 109页地16题：设计游乐计划。(1)、读题，帮助学生理解题意。(2)、学生同桌合作设计游乐计划。(3)、全班交流。鼓励学生方法的多样性。注重让学生用自己的语言

7、对题意进行描述，说说自己是怎样想的。设计意图：让学生用所学的知识解决简单的实际问题，培养学生实际应用的能力和同学之间的合作、交流能力。四、 课堂总结五、 随堂练习。教学反思：通过对单元知识的复习与梳理，学生对表内乘法的口诀更加熟练了，计算速度有明显提高，对乘法的意义有了更进一步的理解。第三课时“米和厘米、角和直角”的复习教学内容：课本P103、106页。教学目标：1、 通过复习使学生进一步认识长度单位“米和厘米”，建立1厘米和1米的长度观念。知道1米=100厘米。2、 学生进一步熟练用刻度尺量物体的长度，会用刻度尺画线段。3、 通过复习使学生进一步认识角和直角，知道角的各部分的名称，会画角和直

8、角。4、 培养学生动手、动脑及合作交流的能力。教学重点、难点：1、建立1厘米和1米的长度观念。知道1米=100厘米。2、知道角的各部分的名称，会画角和直角。4、 培养学生动手、动脑及合作交流的能力。教学准备：图，尺子等。教学过程：一、 米和厘米的复习1、 回顾梳理这学期我们学过哪些长度单位?关于米和厘米的知识你知道哪些?学生小组交流，回答。2、 表象与进率(1)、1厘米有多长?1米有多长?你能用你的方法表示出它们的长度吗?学生理解表象与进率，教师积极评价学生的方法。(2)、1米是多少厘米呢?你是怎么知道的?学生活动：演示米和厘米的长度。教师板书：1米=100厘米3、 估计与测量(1)、看书上2

9、条线段，估计一下它们有多长?学生估计长度并汇报。(2)、用尺子测量它们的长度，边测量边留心你是怎样测量的?学生活动。教师评价学生的测量方法，及时发现出现的错误。(3)、引导学生估计黑板的长度。学生先自己估计。然后教师在黑板上画出1米长的线段，再次请学生估计黑板的长度并测量出黑板的实际长度。设计意图：在形成表象的基础上进行估计与测量，发展学生的空间观念。在无参照物的情况下两次估计并测量黑板的长度，强化对米的长度表象。 二、 复习角与直角1、 角及各部分的名称(1)、角在我们的生活中到处都是，请你在小组内说一说你在教室里看到的角。(2)、学生小组交流。(3)、汇报发现的角。2、 直角(1)、在角当

10、中有一种角叫直角，你们是怎么判断的呢?学生汇报并演示判断直角的方法。(2)、角的各部分名称你还记得吗?学生回忆角的各部分名称。教师板书。(3)、请你画一个角。学生用三角板画直角。(4)、出示第6题梯形图。这个图中有几个角?其中有几个是直角?你能在图里面画一条线段使这个图增加3个直角吗?学生观察思考回答。独立探究，在书上尝试画线段并上台演示自己的画法。(5)、组织全班交流订正。设计意图：紧密联系学生生活中的角，加深对角的认识。三、 综合练习1、 组织完成106页第7、8题。教师巡视，对画法不规范的学生及时个别指导。2、 小组合作完成第9题。3、 随堂练习。四、 课堂总结。教学反思：第四课时 “观

11、察物体”的复习教学内容：课本P103、104、109页。教学目标：1、 复习正确辨别从不同的位置观察到的简单物体的形状，知道在不同位置上，观察到的物体的形状是不同的。2、 在复习中借助动手操作，进一步发展学生的空间观念和同伴合作意识。3、 联系学生生活实际，让学生体会到数学与生活的密切联系。4、 培养学生从小善于观察，仔细思考的学习习惯。教学重点、难点：1、 通过复习进一步感受到在不同位置观察到的物体的形状的区别。2、 进一步培养学生准确辨认从不同位置(尤其是左侧面、右侧面)观察到的物体的形状。教学过程：一、观察物体的复习1、 回顾观察物体知识(1)、出示玩具汽车：这是什么?谁来介绍一下老师手

12、里的汽车是什么样子的/学生观察玩具汽车，介绍样子。(2)、出示3张汽车图片(前面、后面、侧面)请你想一想，这3张图片分别画的是哪个位置?是站在哪个位置画的?学生独立思考，小组讨论，汇报结果。2、 说一说(1)、请小组一个成员将自己的文具盒摆放在桌上，再请每一位同学从自己的所在位置介绍看到的情况。学生小组活动，组内交流，说一说评一评。 3、 完成103页第7题。学生先独立练习，再全班交流、订正。设计意图：借助小汽车和图片全面回顾所学的观察物体的知识。通过小组交流、互评，培养学生讲解的技能和倾听的习惯。二、复习对称图形1、 回顾反思什么是对称图形?学生回顾反思，回忆，交流，全班补充，形成较准确的表

13、达。2、 画对称图形让学生在方格纸上画出对称图形。教师巡视。3、请学生说一说是怎样想的。设计意图：通过回忆、交流、操作等活动，进一步加深学生对对称图形的理解掌握。三、拓展练习1、 教师补充出示各种不同位置看到的图片，让学生说一说。2、 随堂练习。四、课堂总结。教学反思：第五课时 “统计”的复习教学内容：课本P104、108页。教学目标：1、 通过复习使学生加深了解统计的意义。2、 巩固学生对条形统计图的认知，明确用1格表示2个单位的表现形式，能根据统计图提出问题。3、 在学习过程中培养学生的实践能力与合作意识。教学重点、难点：1、 在复习中进一步了解统计的意义，加深对条形统计图的认识。2、 能

14、根据条形统计图的条件提出数学问题。教学过程：一、复习统计1、 观察讨论(1)、教师出示条形统计图：这张图叫什么名字?它有什么作用?仔细观察统计图你有哪些发现?(2)、学生观察讨论，思考，依据自己的体验回答。仔细观察统计图，在小组内交流自己的发现。(3)、组织全班汇报交流，梳理统计图信息。2、 回答问题根据条形统计图上的信息，你能回答下列问题吗?1)、最受二年级同学欢迎的饮料是什么?你是怎么看出来的?2)、喜欢哪两种饮料的人数同样多?你是怎么知道的?学生思考回答问题。3、 提问与解答(1)、根据统计图上提供的信息你还能提出哪些问题?学生提问与解答。(2)、根据学生提出的问题选择有价值的问题板书。(3)、你能解决这些问题吗?全班解答，订正。设计意图：充分发挥小组学习的优势，让学生充分讨论，在互动中分享、互补。二、拓展练习1、 完成108页第14、15、16题。教师注意引导学生用不同的方法统计。采用全班合作的方式进行。2、 随堂练习。3、 补充练习。三、课堂总结。教学反思：第 14 页