中班数学教案《生活中的数学》.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑中班数学教案生活中的数学中班数学教案生活中的数学 篇1 活动目标： 1对数字产生兴趣; 2了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。 活动准备： 1、调查表我发现的数字 2、与数字相关的生活场景和物品的幻灯课件 3、白纸、笔 活动过程： 一、观察生活中运用数字的实物幻灯，初步感知数字的用途。 提问：你发现了什么？它们上面都有些什么数字？这些数字有什么用呢？（电话机上的数字是拨电话号码用的，电视遥控器上的数字是按频道用的，钟上的数字是用来表示时间的等等） 二、交流我发现的数字调查表，引导幼儿回忆生活中的有关数字，进一步感知数字的用途。提问：我们上

2、次一起寻找生活中的数字，现在来说说看，你在什么地方发现数字，它们有什么用？（如：门上的数字是门牌号码，日历上的数字是表示月份与日期等） 三、寻找身边的数字，切身感受数字与生活的关系。 提问：我们身上有数字吗？教室里有数字吗？它们有什么用呢？ 四、尝试用数字来设计一份物品的说明书。 中班数学教案生活中的数学 篇2 活动目标： 1.知道生活中会接触到很多数学。 2.尝试运用数学解决一些生活中的实际问题。 3.萌发对数学的兴趣，养成积极关注身边事物的情感态度。 活动准备： 知识经验准备：有去超市购物的经验。 物质材料准备：PPT。 活动过程： 1.创设情境，激发幼儿兴趣。 引导语：今天小狐狸要到超市

3、去购物，它想邀请小朋友们和他一起去。我们一起去看看吧！ 提出问题，引导幼儿在过程中体会生活中的数学。 提问：他要怎么从家里到超市呢？（出示地图，引导幼儿说出方向） 2.出示购物清单，引导幼儿通过清单判断物品。 （1）提问：小狐狸要买哪一款牙刷呢？ （2）提问：小狐狸要买哪些尺子呢？ （3）提问：哪个才是圆形的盘子呢？ （4）提问：小狐狸要订购哪个衣柜呢？ （5）提问：要给妹妹买哪一盒糖果？ 小结：小朋友们帮小狐狸解决了一个大难题呢！ 3.联系生活，总结活动。 引导语：原来生活中的数学无处不在，还有什么数学知识是我们生活中会用到的呢？ 活动延伸： 家园共育：和爸爸妈妈一起制定购物清单，按照清单购

4、买物品。 中班数学教案生活中的数学 篇3 活动设计背景 幼儿园教育指导纲要(试行)为幼儿园课程改革指明了方向，使我们对幼儿园课程有了新的理解幼儿园课程需要生活化，课程要追随幼儿的生活和经验，并且纲要中科学领域这样的价值取向已清晰可见：能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣，使儿童体会数学与人类社会的密切联系，体会数学的价值，增进对数学的理解和应用数学的信心。当前的社会已步入一个数字时代，数字已随处可见，并正日益显示出它无穷的力量。而生活在这一时代的孩子，也每天接触着出现在不同地方，发挥着不同作用的数字。 活动目标 1、发现生活中的数字，知道数字无处不在。 2、运用数字进行游

5、戏活动，从中体验活动的乐趣。 3、激发幼儿对数字的兴趣,培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。 4、发展目测力、判断力。 5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。 教学重点、难点 活动重点：初步感知数与物的关系，帮助幼儿积累有关数的感性经验。 活动难点：学习运用数字解决生活中的一些实际问题。 活动准备 1、收集、生活中的各种有数字的物品，布置在活动室里。 2、在教师的衣服上贴一套09的数字。 3、数字画出小动物图片。 4、没有数字的钟面，没有数字的秤，电话等图片。 5、特殊号码图片(110,120,119) 6、带有数字的物品图片。 7、布娃娃一个。 活动过程 一、教师以儿歌形式导入。 1像铅笔细又长，

6、2像小鸭水上漂，3像耳朵听声音，4像小旗迎风飘，5像秤钩来买菜，6像哨子吹一吹，7像镰刀割青草，8像麻花拧一拧，9像勺子来盛饭，0像鸡蛋做蛋糕。 二、出示0-9数字宝宝，引发幼儿的兴趣。 1、今天老师穿了一件奇怪的衣服，你们看看我的衣服上有什么呀?(数字宝宝0-9) 2、都有哪些数字宝宝?(幼儿说出数字0-9，教师贴在黑板上。) 三、游“数字世界”。(找找、说说生活中的数字。) 1、教师：小朋友，今天，老师带你们到数字王国去，你们高兴吗?快坐上我的小汽车出发了。(放音乐小汽车) 2、教师：数字王国到了，看这里的东西可真多，都有什么?(幼儿边看边说：日历、钟表、弹簧秤、尺子、书、电话、遥控器)

7、3、教师问： (1)你在什么东西上面发现了数字，赶快告诉旁边的好朋友。 (2)谁愿意把你的发现告诉大家? 四、猜数字。(猜想物品上数字用途) 1、教师：数字王国参观完了，在这里我们认识了许多带有数字的东西，现在我们要开着小汽车回到座位了，快上车吧。(放音乐小汽车) 2、教师：刚才，我们逛了数字王国，发现这里的东西上都有数字，请你们想一想，它们有什么用处呢?”教师逐一取出钟，日历，电话，汽车等物品，请幼儿分别说一说他们的用处。 钟表上的数字：就是告诉我们几点，根据时间去干自己的事情。 日历上的数字：就是告诉我们月份和日期。 电话上的数字：就是拨打电话号码用的。 3、教师小结：数字在我们的生活中无

8、处不在，除了可以表示数量，还可以表示号码、次序、日期、时间、价格等等。有了数字，生活中的许多事情就会很有序、方便、准确。 4、生活中一些经常用到的特殊号码110(报警电话)119(火警电话)120 (急救电话)小朋友一定要记住。(出示特殊号码卡片) 五、找数字。(回忆生活中更多的数字。) 教师说：“原来，数字有这么大的用处!那么，在我们的生活中，除了我们今天收集来的这些物品上有数字外，还有哪些物品上也有数字呢?”请幼儿自由发言，谈谈他们还在那里见到过数字，有什么用处。(看课件：序号，衣物，冰箱，微波炉，电风扇，车的档位) 六、游“粗心王国”。 教师说：“今天老师要带小朋友去粗心王国游玩，请小朋

9、友看一看，想一想，粗心王国的物品上，少了什么?” “他们的生活方便吗?为什么?” “小朋友，请你们来帮助他们，为这些物品添上数字，使他们的生活变得更加方便，好吗?”(粘贴缺少的数字) 七、欣赏用数字拼的画。 教师：粗心国王很后悔，都是因为他的粗心给生活带来了不变，我要改掉粗心的坏毛病。小朋友谢谢你们的帮助，我送给你们的礼物。(出示数字拼的画) 八、结束。(随音乐离开教室) 教师：请小朋友坐上我的小汽车，一起去外面找数字吧。 活动反思 数字是无处不在的，它们的存在也给我们的生活带来了很多的方便。 小百科：数字是一种用来表示数的书写符号。不同的记数系统可以使用相同的数字。 中班数学教案生活中的数学

10、 篇4 目标： 1对数字产生兴趣。 2了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。 准备： 1与数字相关的生活场景和物品的照片存放于数码相机中。 2白纸，笔。 过程： 一、观察生活中运用数字的实物照片，初步感知数字的用途 师：今天我带来了很多照片，我们一起来看看它们是什么，你还发现了什么。 幼：有电话机，汽车牌照，电视遥控器，钟。 师：它们的上面都有什么？ 幼：数字。 师：都有些什么数字，这些数字有什么用呢？（教师重新播放照片） 幼：1、2、3、4、5、6、7、8、9、0，电话机上的数字是拨电话号码用的。 幼：57538是这辆车的牌照，每辆车都有属于自己的牌照。 师：那电视遥控器

11、和钟上的数字呢？ 幼：电视遥控器上的数字是按频道用的；钟上的数字是用来表示时间的。 二、回忆生活中的有关数字，进一步感知数字的用途 师：我们的生活中还有什么地方也有数字？它们都有什么用？ 幼：爸爸妈妈的手机上也有数字，是打电话用的。 幼：我家的门上也有数字，是门牌号码。 幼：我的本子上有数字，是我的学号。 幼：我家的挂历上也有数字，是表示月份、日期的。 师：你们真能干，想出那么多（出示钱币、门牌号、报箱、公交车牌、乐谱等物体的照片）。你们知道这些东西上面的数字有什么用吗？ 三、寻找自己身边的数字，切身感受数字与自己生活的关系 师：我们身上有数字吗？ 幼：我的鞋上有数字，衣服上也有数字。 师：你

12、们鞋子上的数字是多少呢？ 幼：13、14、15。 师：老师的鞋子尺码是35。我们来比比谁的鞋子大。 幼：老师的鞋子大。 师：为什么呢？ 幼：因为您的脚比我们大，您的鞋子也比我们大。 师：哦，原来鞋子的尺码越大说明鞋子也越大。 师：衣服上有数字吗？ 幼：衣服的领子上有数字。 师：它表示什么意思呢？ 幼：是衣服的尺码。 幼：衣服越大，数字就越大。 师：我们的教室里有数字吗？它们有什么用呢？ 幼：电风扇上有数字，是调节风力大小的。 幼：我的抽屉上有数字，是我的学号。 幼：温度计上有数字，表示现在的温度是几度。 四、尝试用数字来设计一份物品的说明书 1请幼儿在白纸上画一样物品，然后在物品旁边用数字表示

13、用法、数量等。 2引导幼儿自由结伴，互相猜测、交流“说明书”数字所表示的含义。 中班数学教案生活中的数学 篇5 目标： 1.调查、发现生活中处处有数学，感受数学的趣味性和实用性。 2.知道一些标准用具的作用。 3.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。 4.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。 准备： 1.流调查表，感受数学在生活中的运用。 (1)交流调查情况。 大组交流调查情况，介绍自己的调查表。 (2)小结：数学在人们的生活中是无处不在的，大,考吧.幼,师,网为人们的生活带来了方便。 2.了解统一标准计量工具的作用。 (1)幼儿测量桌面。 (2)用尺子进行测

14、量，记录结果。 (3)拓展经验。 你知道生活中还有哪些标准的计量工具? 3幼儿操作。 幼儿结成小组，选择同一种测量工具看结果是否一样。 活动反思： 在本课中，我主要以培养幼儿学习数学兴趣为主要目的来进行教学，让幼儿能知道数学和我们的生活是密不可分的，让幼儿们在活动中去感受数字和我们生活中的关系，来引导幼儿去发现数字中的奥秘，能巧妙的运用数字完成任务。 能通过在教学中的活动，让幼儿知道我们的生活和数字是分不开，数字在我们的生活中也会起到很大的作用。同时我举行多种活动能让幼儿为主体，幼儿们能积极的参与活动，能学习生活中的经验与知识。让幼儿们在玩中学、在学中玩，同时也能很好的完成本课的教学目标，培养

15、了幼儿学习数学的兴趣。 中班数学教案生活中的数学 篇6 教学目标 1、让学生进一步认识长度单位毫米、千米和质量单位吨，牢记单位之间的进率。 2、能联系生活，理解生活中处处存在这些数学知识。 4、培养学生学会观察生活的能力。 教学重点、难点 能联系生活，说出生活中的数学。 教学过程 一、复习长度单位和质量单位 1、复习长度单位： （1）让学生说一说你认识了哪几个长度单位。 （2）举例子说一说1毫米、1厘米、1分米、1米，1千米的长度。 2、复习质量单位 （1）让学生说一说你认识了哪几个质量单位。 （2）举例子说一说1克、1千克、1吨有多重？ 二、联系生活，了解生活中的数学 （一）自学课本第一十四

16、页的内容 1、学生看书第十四页的内容。 2、各学习小组交流，你看到了什么？ 3、全班交流 师：请各小组代表汇报你们组发现了什么？ 生：我们组发现一辆汽车限载重量8吨，。 （二）学生汇报社会调查情况 师：请同学们汇报这两天来你通过什么方法，发现生活里存在我们学过的长度和质量知识。 生1：我爸开摩托车的速度一般是每小时40千米，我家到学校的路程大约是2千米。 三、全课总结 中班数学教案生活中的数学 篇7 活动目标： 寻找生活中的数字，感知数字与人们生活的密切关系。 对数字感兴趣，进一步巩固对数字的认识。 活动准备： 师生共同搜集写有数字的常见物体或图片（手表、闹钟、日历、尺、磅秤、药瓶、家用电器、

17、温度计等），陈列在室内。 教师准备带有数字的其他实物或图片，分类陈列。 活动过程： 幼儿介绍自带的有数字的实物，说明物体上的数字各表示什么意思。 引导幼儿回忆已有的生活经验，想一想还在哪些地方或物体上看到过数字，并猜想数字所表示的意思以及它们在人们生活中的功用（如门牌、车牌、交通灯、声音分贝表等）。 教师出示带有数字的其他实物或图片，启发幼儿说出每种物体上数字的用途，让幼儿体验到数字与人们生活的密切关系。如：说说家里哪些物体上有数字， 它表示什么意思？想想你还在哪些地方或物体上看见过数字，它们各有什么用处？ 讨论：假如生活中没有数字，会怎么样？ 幼儿园小班教案我们一起玩纸圈 中班数学教案生活中

18、的数学 篇8 教学目标： 1、让孩子初步感知生活中的数。 2、通过各种游戏培养幼儿动手、动口、动脑能力。 教学重点： 让幼儿知道数字宝宝和水果宝宝的数量一一对应的关系。 教学过程： 一、活动准备游戏、 1小朋友一起拍拍手、转转手、搓搓手。 2手指游戏、一只猴子在水边，看见鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，咬！ 二只猴子在水边，看见鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，咬！咬！ 三只猴子在水边，看见鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，鳄鱼来了，咬！咬！咬！幼儿边做动作，边伸手指。 二、活动开始 师： 1幼儿用手指表示1、2、3，这些数就在我们身上，在我们的教室里，在我们玩具中，我们不仅要会读数，而且要认识数，以后逐步

19、学会写数。 2引导幼儿数数老师有几个鼻子有几张嘴巴幼儿边说，师一边出示数字卡片1。幼儿再数数老师有几只眼睛几个耳朵幼儿边说，师一边出示数字卡片2。继续引导幼儿数数教室里有几张奖状幼儿边说，师一边出示数字卡片3。 3让小朋友观察，1、2、3这3个数的长相不是一样的，说一说它们各自的特点， 像小棒；像小鸭；像耳朵。 4新年快到了，老师给你们带来了好多好多的水果宝宝，送给你们，喜欢吗？ 老师说出水果的名称和数量，幼儿将水果的数量粘贴在相应的数字下面；反之根据水果的数量粘贴相应的数字。贴对了，发给小红花给予奖励。 三、活动结束 1师幼一起跳数字舞，一个小孩手摸地，二个小孩颠颠脚，三个小孩转又转 （2）

20、小朋友回家以后数数你家里有几头猪？几只羊？几只鸡？明天讲给老师和小朋友们听听，好吗？ 中班数学教案生活中的数学 篇9 活动目标 1引导幼儿正确感知4以内的数量，能按同一数量归类，匹配数量相应的同类实物。 2通过尝试活动发展幼儿的思维、理解和动手操作能力，培养幼儿的尝试精神。 活动准备 1场地上画有1-4个点的小动物家4个。 2教具一套：投影机、录音机、磁带、投影片4张。 3学具人手一套、动物印章、印泥、食物、卡片、点卡。 活动过程 一、创设尝试情境，激发尝试欲望，引导幼儿感知4以内的数： 1听音乐骑小车去参观动物村，依次出现投影小猫、小狗、小鸡、小兔的家，让幼儿说说每种小动物有几只?可以用几的

21、点卡表示?动物家的标记是几个点? 2尝试按动物的数量模仿动物叫几声。 3幼儿按点卡数找相应数量的小动物，并拿相应数量动物爱吃的食物。能力弱的幼儿，教师作适当的暗示，如4只小兔就拿4个萝卜。 二、幼儿玩“找小动物回家”的游戏 让幼儿在活动中感知4以内的数量，教师注意幼儿是否按照自己戴在脖子上的点卡找相应数量动物的家，并送相应数量的食物给动物。观察幼儿的尝试活动，对能力弱的孩子给予适当的提示。 三、游戏“小猫小狗小刺猬” 脖子上戴着14点卡的幼儿在音乐声中，自由组合玩“小猫小狗小刺猬”游戏，结束课题。 附小猫小狗小刺猬游戏 玩法：四位小朋友一组，请一位小朋友手捂着眼睛蹲在圆圈中央，其余三位孩子手拉

22、手边走边念儿歌：“小猫小狗小刺猬，请你猜猜我是谁。”当念到“谁”时圈上的孩子站好不动，让圈中央的孩子摸一摸，说出被摸着的是几个点的谁。 中班数学教案生活中的数学 篇10 活动目标： 1、观察感知生活中的数字，初步了解各种数字的不同含义。 2、学习运用数字解决生活中的一些实际问题。 3、激发对数字的兴趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。 活动准备： 生活中各种带有数字的物品、课件、音乐磁带、画册。 活动过程： 一、律动：数字歌 二、利用幼儿熟悉的故事激发幼儿对数字的兴趣 1、师：小朋友都听过雪孩子的故事，如果雪孩子不用故事中的办法救小白兔，他还可以向谁求救哪？（119）出示119，它表示什么

23、意思？谁会来？小白兔和雪孩子会怎么样？ 2、出示110、120，提问：这两组数字又表示什么? 三、观察、交流各种数字的不同含义 1、师：我们的生活中数字无处不在，让我们一起来找找吧！ 2、师：你在什么东西上发现了数字，他表示什么意思？ 四、感知数字和我们日常生活的密切关系 1、师：生活中除了这些，还有很多地方也有数字，我就发现了很多，我还拍下来了，我们一起来看看吧！ 2、组织幼儿看课件，并讲解这些数字有什么用。 五、数字游戏 1、出示图片，请小朋友添数字、猜数字。2、组织幼儿操作画册。 中班数学教案生活中的数学 篇11 学材分析 学生已经学过分数的意义及分数与除法的关系、百分数的意义及应用，这

24、些都为学生学习比奠定了基矗 学情分析 学生理解比的意义往往比较困难。应密切联系学生已有的生活经验和学习经验。 学习目标 1.经历从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义。 2.能正确读写比。 导学策略 联系实际体验概念。 教学准备 表格、情境设计 教师活动 一、创设情境激发兴趣 1、谈话引入 出示4名同学的比赛情况，这里4名同学的比赛场数是一样的，都是各赛8场。 二、情境延伸感悟新知 （1）如果小强和小林两人进行的四次练习的结果，每次比赛场数不同，获胜的场数也不同。那我们怎么比？ （2）出示马拉松选手赛跑的路程和所用时间的数据，以及某人骑车的路程和所用时间的数据， （3）分别提供了三个水果摊位

25、出售苹果的价钱的情况。 （4）出示图形分类的情境。 三、结合情境教学概念 1、在以上情境的基础上，教师引出比的概念。再次使学生体会引入比的必要性，学生回顾前面情境中的有关数量关系。 2、介绍比的读法和写法。 四、拓展应用加深体验 说说生活中哪些地方用到了比？ 五、课堂总结拓展延伸 今天我们认识谁？它表示什么意思？课后继续找一找哪些地方还用到了比？ 中班数学教案生活中的数学 篇12 单元学习目标: 1、经历从实际情境中抽象出数的过程，体验数与生活实际的密切联系。 2、能运用数进行表达和交流，逐步发展数感。 3、结合生活实际，会数，会读，会写100以内的数，会比较数的大小，并能结合实际进行估计；在

26、次基础上，初步体会基数，序数和位值制度。 单元教材分析： 本单元把认数范围从20以内扩展到100以内。对数的认识,教科书首先强调从实际情境中抽象出数的过程，设计了”数花生”等活动,帮助学生从中抽象出100以内的数。教科书还十分重视培养学生的数感，安排了在具体的情境中把握数的意义及相对大小关系、理解位值制用数来表达和交流信息等活动。 单元教学重点： 结合生活实际，会数，会读，会写100以内的数，会比较数的大小，并能结合实际进行估计；在次基础上，初步体会基数，序数和位值制度。 单元教学难点： 结合生活实际，会数，会读，会写100以内的数，会比较数的大小，并能结合实际进行估计；在次基础上，初步体会基

27、数，序数和位值制度。 单元学习课时：7课时 数花生（100以内数的数法）1课时 数一数（100以内数的数法）1课时 数豆子（100以内数的读写）1课时 谁的红果多（比较数的大小）1课时 小小养殖场（数的相对大小关系）1课时 做个百表数（100以内数的顺序）1课时 练习二1课时 教学内容数花生（100以内数的数法） 课时1课时 教学目标： 1.经历从实际情境中抽象出数的过程，会数、会读100以内的数。 2.会用不同的方法来数数。 3.通过观察、操作、解决问题等活动，感受数的意义，体会数在表达和交流中的作用，初步建立数数感。 4.在数数过程中感受数学与生活的联系，培养学生积极参与数学活动的兴趣。

28、教学重点：会认100以内的数 教学难点：能用不同的数数方法数出数量在100以内的物体个数。 教学过程： 一、创设情境，导入新课。 今天老帅带来了一样东西（出示装有花生的盒子），知道里面是什么吗？引导学生猜一猜，使学生明确盒子里装的是花生。 那么，我们怎么知道盒子里到底有多少个花生呢？（板书课题：数花生） 二、数花生 （1）想一想，一把花生有多少个呢？学生猜测，小组交流。 （2）数一数问：一把花生有多少个呢？指名回答。你是怎么知道的？先抓一把花生，再数一数。 刚才你是怎样数的？学生汇报：一个一个的数。 （3）一把花生可以一个一个地数出来，那三把花生有多少个？谁能快速的数出来呢？ 学生尝试数一数。

29、 现在，谁愿意把自己的方法介绍给其它同学呢？ 组织集体交流。教师根据回答板书几种数法并标上序号。 两个两个的数。 五个五个的数。 十个十个的数。 教师补充：当我们不能确定是否数对的时候，就可以换一种方法数一数。 三、应用拓展 （1）7接龙：老师说一个数，你们说出后面连续的五个数，看谁说的又快又对。 师生互动。生生互动。 （2）接力赛。你们能根据给出的数填写后面三个数吗？34，36，38，（），（），（）。 45，50，55，（），（），（）。 （3）排顺序。 学校的运动会快到了，今天老师特地选出了几位运动员，请看6名学生上台。每人胸前写有一个数，分别是13，11，15，14，16，12。现在请

30、问同学们根据运动员胸前的数将他们排排队，看谁排的又快又好！ 学生活动。 （4）拓展：今天我们学习了100以内的数，在平时生活中，你在哪儿看到过或听到过呢？ 四、小结：这节课你收获到了什么？还有问题要请教吗？补评 板书设计： 二十七二十八二十九三十三十四十五十六十十五二十二十五三十 中班数学教案生活中的数学 篇13 活动目标： 1发现生活中的数字，了解数字在生活中的应用。 2认识10以内的相邻数，探索发现的乐趣。 活动准备： 1教师和幼儿共同收集有关数字的物品，如有时间的日历量杯、有号码的衣服、图书、电话、有生产日期、保质日期等食品包装袋。 2学习包科学生活中的数字调查记录单、亲子手册科学寻找生

31、活中的数字。 活动过程： 1.幼儿观察收集的物品，引导幼儿发现什么地方有数字，它们分别表示什么意思。 2.指导幼儿完成学习包生活中的数字调查记录单。 3.引导幼儿讨论：必须记住哪些数字（如父母及家里的电话号码、门牌号等）。 4.引导幼儿讨论：如果生活中没有数字会怎么样？ 活动延伸： 1.请家长经常带幼儿一起垢污，引导幼儿发现数字及其作用，如在购买食品时，寻找生产日期、保质期、标价等。 2.请家长指导幼儿完成亲子手册寻找生活中的数字。 中班数学教案生活中的数学 篇14 活动目标： 1、初步理解数字与生活的关系,感受数字在生活中的重要性。 2、培养幼儿的观察力，加深对数字的认识。 活动准备： 1、

32、知识经验准备：幼儿认识数字110，已会表演巧虎数字操。 2、物质材料准备：在教室里投放含有数字的图片和物品。如：钱币、时钟、温度计、遥控器、挂历、鞋等。 3、110数字卡片。 活动过程： 一、师幼表演巧虎数字歌导入活动。 猜猜玩玩，让幼儿感受数字的外形美。 师：这个数是外形像铅笔的数，它是谁？ 师：外形像帆船的数是哪个数？ 二、认数字。 1、教师出示数字110，引导幼儿快速辨认。 师：刚才我们感受了这么多数字，现在数字宝宝都躲在我的深身后，要请你们很快的把它认出来。 2、引导幼儿结合生活经验，再现生活中的数字。 师：你们在生活中的什么地方也看到过这些数字。 三、观察带数字的物品，寻找生活中的数

33、字。 师：今天，我们和爸爸妈妈一起收集了许多带数字的物体，我们一起去看看，生活中的哪些地方也有数字？ 师总结：生活中到处都有数字。钱币上、体温计上、挂历上、闹钟上、鞋上、电话上都有数字。 四、与幼儿探讨、梳理不同地方数字的代表的意义。 1、教师出示报纸上剪下的天气预报图片，引导幼儿讨论，上面的数字代表什么。 师：今天，我带来了一张报纸上的头图片，这里的2538这是什么意思？代表的是今天的什么？ 师；最低温度是多少？最高温度是多少？ 2、引导幼儿观察、探讨实物钟上的数字 师：钟上的数字在哪里？代表什么？ 3、引导幼儿观察、探讨体温计上的数字 师：这是什么？什么时候用到它？它上面的数字表示什么？宝

34、宝的体温是39度，说明他怎么啦？ 3、引导幼儿观察、探讨超市饮料上的数字代表的意思。 师：超市里摆放营养快线的架子上写着数字4，是什么意思？ 4、引导幼儿观察、探讨鞋上的数字所代表的意思。 鞋子上的数字在哪里？代表什么？ 师：我们生活中的许多地方都有数字，不同地方的数字代表了不同的意思，如果没有数字，我们的生活将会是什么样子的呢？ 四、教师分发“车票”，引导幼儿坐车。 师：我给每位小朋友都准备了一张车票，请你看看你拿到的数字是多少，然后再看看椅子背后的数字，请找出和你手上数字一样的椅子，找好了，就可以出发！ 师幼开火车，结束活动。 中班数学教案生活中的数学 篇15 活动目的： 1.寻找生活中的

35、数字，初步了解数字在不同物品中所表示的含义。 2.感知数字在生活中的应用，知道生活离不开数字。发现运用数字可以解决生活中的实际问题。 活动准备： 经验准备： 幼儿已经认识数字1-10。 物质准备： 邀请幼儿与家长一起收集生活中有数字的物品日历、时钟、电话、尺子、温度计等。课件：生活中的数字。 活动过程： 1.结合数字象形歌出示数字1-10，帮助幼儿区分巩固数字1-10. 2.出示部分有数字的生活常见物，了解数字的用途。 （1）这些物品上的数字有什么用途？ （2）你觉得数字在我们生活中还有哪些用处？ 引导幼儿结合生活经验回忆，讲述生活中见过的数字。 3.引导幼儿观看PPT课件，进一步了解数字在生

36、活中的运用。 小结：原来我们生活中到处有数字，可以说我们生活在一个“数字”的世界中，数字在我们生活中十分的重要，数字可以帮助我们区分车牌、电话号码、身份证、门牌号等等。没有它，我们的生活将会有许多的不方便。 4.讨论：如果没有数字，我们的生活会怎么样？ 5.游戏：设计电话号码。 为幼儿提供记录纸与记号笔，引导幼儿按要求自编电话号码。 中班数学教案生活中的数学 篇16 设计思路： 我们生活在一个“数字”的世界中，数字无所不在。同样，幼儿的生活与数字也密不可分，本次活动是在“周围的人”主题活动的进行中，截取孩子关注到的数字为内容，借“生活中的倒计时”这一灵感，通过经验化的回顾，综合化的形式，游戏化

37、的过程，生活化的内容让幼儿发现、了解生活中的数字，数字之间的奥秘。 纲要中指出：教学活动设计要在幼儿原有经验基础上进行，既要了解幼儿已有的经验，又要提供新的经验。幼儿在平日里通过报数、数数等游戏掌握了10以内的点数，并且对数学学习有一定的兴趣。在此基础上，为进一步巩固幼儿对数概念的理解，教师可以通过集体教学等方式开展关于“倒数”活动，发展他们的逆向思维能力。 活动目标： 1、了解生活中的倒计时，初步体验倒计时的作用。 2、感知倒计时中数量从多到少逐一递减的变化。 活动准备： “生活中的数字”ppt，数字卡 活动过程： （一）经验再现： 1、回忆马路边的数字： 重点提问： （1）上一次我们到马路

38、边寻找数字，你找到了哪里的数字？（根据幼儿回答ppt再现） （2）这些数字表示什么意思？ 小结：有的数字表示身份，有的数字表示价格，还有的数字是表示时间。 2、看录像： 重点提问： （1）你们在马路边有没有看到过不停变化的数字呢？ （ppt放映红绿灯的数字变化） （2）数字是怎么变化的？ 小结：像这样数字从多到少一个一个倒着数来计算时间，我们就叫做“倒计时”，倒计时可以让我们做事情有准备。 （3）为什么马路上要装倒计时的红绿灯呢？ 小结：有倒计时的红绿灯能够提醒我们抓紧时间过马路。 （二）体验“倒计时” 1、你还在什么地方看到过或听到过倒计时呢？ 火箭发射 新年倒计时 微波炉、洗衣机 游戏：制

39、作爆米花 （1）假设还有5秒开始爆，我们来倒计时。 （2）假设还有8秒开始爆，我们来倒计时。 （3）教师举数字，幼儿倒计时，爆米花做好了。 小结：生活中经常会用到倒计时。 2、幼儿园里用到的倒计时： 重点提问： （1）有没有发现张老师平时也用到过倒计时呢？ （2）为什么张老师总是要用倒计时？ （3）你们觉得张老师什么时候还可以用用倒计时呢？为什么？ 小结：倒计时真有用，提醒我们做事情要加快速度。 活动延伸： 六一儿童节就要到了，你知道离六一儿童节还有几天吗？ 过了今天，离儿童节还有几天？ 中班数学教案生活中的数学 篇17 教学内容： 本单元主要是使学生认识生活中一些常见的负数，对此学生已经积累

40、了比较多的生活经验。本单元教材中安排的主要内容是两个方面： 1、温度。这部分教材主要引导学生了解零下温度的表示方法。 2、负数。这部分教材主要引导学生了解生活中常见负数的实际意义。 教学重点： 会用负数表示一些日常生活中的题。 教学难点： 引导学生把对负数的理解从感性认识升华为理性认识。 教学关键： 引导学生在数据的收集过程中，认识负数在日常生活中的应用；当学生对负数有了感性认识，并且有了一定的理性认识后，教师要让他们带着这种理性认识去观察生活中的负数并组织学生交流他们观察到的现象。 教学目标： 在熟悉的生活情境中，了解日常生活中负数的意义，表示方法，会用负数表示一些日常生活中的问题。 1、生活中的负数 第一课时 温度（了解零下温度的表示方法） 教学内容：