小班数学优质课认识数字6教案.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑小班数学优质课认识数字6教案小班数学优质课认识数字6教案1 1、引导幼儿认识数字6，知道它能表示相应数量的物体。 2、引导幼儿通过操作、目测等正确感知6以内的数量，巩固对6以内数字的认识。 3、激发幼儿学习数学的兴趣，培养其动手操作和口语表达能力。 4、引发幼儿学习的兴趣。 5、能与同伴合作，并尝试记录结果。 1、教具：投影仪一台，动物园幻灯片若干张，录音机一台，音乐磁带一盒，数字卡片若干张。 学具：第一组，印有数字的作业纸人手一份（见图一），油画棒若干盒；第二组，数字纸卡（见图二）人手一份，实物印章每人一个；第三组，实物图片（见图三）人手一份，油画棒若干盒，

2、数字卡片若干张。有点卡标记的信箱三个，贴有不同数字的信封人手一个，16小数卡人手1份，小玩具若干。 2、环境布置 幼儿坐在地毯上成半圆形，每人面前放一个小盘子（盘内16个小数卡若干，玩具若干），幼儿后面搭建数的王国，用大型积木搭三个门洞，分别标有数字l、2、3。 一、集体尝试活动设置情境，引起幼儿兴趣。 （出示一封信）：师：今天啊，老师收到了一封数字王国的国王写给我们中（1）班小朋友的信。（教师读信） 师：我们一起开汽车去动物园，好不好？（音乐声，幼儿做开汽车的动作）出示幻灯片（一），到达动物园。 尝试一 分别出示幻灯片（二）、（三），请幼儿目测动物数量，巩固对数字4、5的认识。 师：我们到了

3、馆，它们有几只？可以用数字几来表示？ 请小朋友从小盘内试着取出相应的数字。 尝试二 出示幻灯片（四），请幼儿目测动物数量，认识数字6。 师：它们有几只？可以用数字几来表示？（出示数字6） 6像什么呢？ 请小朋友从盘中找出数字6，集体认读数字6。 请幼儿讨论讲述6还可以表示什么？ 尝试三 游戏看数取物。 师：这是数字几？（出示数卡）请小朋友从小盘内试着拿出相同数量的玩具，边拿边说：l、2、3，个玩具和数字做朋友。教师引导幼儿反复练习。 师：现在我们到数字王国去玩好不好？ 二、小组活动 介绍每组的游戏内容及规则： 师：小朋友看，数字王国有三个进口，分别为1号门、2号门、3号门。每个门内都有一组游戏

4、。 第一组看数字做点卡 师：请小朋友先看清数字是几，再画圆点，边画边说：1、2、3数字和个圆点做朋友。 第二组看数字印图形 师：请小朋友先看上面的数字是几，就在旁边的格子里印几个实物图形，边印边说：1、2、3个图形和数字做朋友。 第三组看实物贴数字 师：先看卡片有几个什么，再把能表示它的数字贴在上面的.格子里，边贴边说个什么数字和数字做朋友。 请幼儿自由选择一组游戏，随欢快的音乐声进入作业区。 幼儿操作，教师巡回指导，鼓励幼儿边操作边讲述，检查操作过程及结果。 三、活动评价（师生互评） 1、展示个别幼儿的操作卡片，集体进行评价，表扬边操作边讲述的幼儿。 2、教师小结活动情况。 3、以寄信结束活

5、动。 师：小朋友想不想和数字娃娃交朋友呢？老师为你们准备了许多信封，请你们把自己做的寄给它们好不好？ 幼儿粘贴，教师讲解寄法：请小朋友先试着在信箱上找到信封上数的好朋友，再把信放到相对应的信箱里，边放边说：数字和个圆点做朋友，这样信就能寄出去。 幼儿逐一寄信，走出教室，结束活动。 活动反思： 通过这次教研活动，孩子们对6有了初步的认识，也能正确表述6所表示的物体。过程中可以适当的放慢语速，幼儿操作时减少量，用三个数字，这样能缩短幼儿操作时间，让幼儿在评价环节多说一说，平衡语言表述能力与观察能力。 小班数学优质课认识数字6教案2 一、活动目标： 1、在游戏活动中学习6的形成，认识数字6，理解6的

6、实际意义。 2、激发学习兴趣，发展幼儿操作，思维能力。 二、活动准备 1、萝卜、青菜、磨菇卡片各6张，16数字卡片。 2、萝卜图片（数量是幼儿人数的三倍），上贴各种图形（如图）另备与萝卜上所贴形状相同的图形若干。 3、兔子拼图（幼儿人数的一半），反面划成6格，分别写上16的的数字并剪开。同样大小的底板图也划成相应的6格，画上16的圆点。 三、活动过程： 1、拔萝卜、青菜，采蘑菇（学习6的数数，认识数字6） （1）律动：师幼扮兔子随音乐“兔跳”。 （2）说说你（兔子）喜欢吃什么？ （3）为过冬备粮食：拔萝卜、青菜，采蘑菇。 （4）数数：有几个萝卜、几棵青菜、几个蘑菇。出示数字6，认读数字6。 2

7、、分萝卜：学习6的形成，数数。 （1）萝卜太少不够吃，请兔宝宝把每个萝卜分6分。 （2）老师示范在一个萝卜上贴上6个图形，先贴5个红色的圆形，再贴1个绿的圆形，5个圆形添上1个圆形是6个圆形，把萝卜分成6份了。 （3）幼儿操作：找图形贴到萝卜上。 3、拼小兔：复习认识数字16和6以内数数。 （1）老师介绍玩法：出示拼图底板，上划成了六格，每格上画了圆点，我们一起来数一数。出示拼图6块，（数一数，认一认它们背后16的数字）请兔宝宝将六块拼图贴到底板相应的位置。 （2）幼儿操作，老师巡回指导。 活动反思： 通过这次教研活动，孩子们对6有了初步的认识，也能正确表述6所表示的物体。过程中可以适当的放慢语速，幼儿操作时减少量，用三个数字，这样能缩短幼儿操作时间，让幼儿在评价环节多说一说，平衡语言表述能力与观察能力。第 6 页 共 6 页