2020年统编版一年级下册《小壁虎借尾巴 第一课时》语文教案 .doc

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1、2020年统编版一年级下册小壁虎借尾巴 第一课时语文教案 预习篇一、学习本课7个会写字，12个会认字。二、书写指导。您：上下结构，共11画。书写时注意笔顺规则，“心字底”不要写成“心”，这个字也是形声字，识记的时候可以按照形声字的规律识记。姐：左右结构，共8画。书写时，“女字旁”的第一画要写成“撇点”，同时注意在田字格中的位置，不要左大右小。草：上下结构，共9画。“草”是形声字，按照形声字的规律识记。书写时要注意“草字头”的写法，是“横，竖，撇”。 三、认识偏旁。房上下结构，偏旁名称：“户字旁”；书写时注意在田字格中的结构。转左右结构，偏旁名称：“车字旁”；当“车”做偏旁时，书写时注意第四画是

2、“提”，不是“横”。同时，“转”是多音字，在“转身”一词中读“zhun”，在“转圈”一词中读“zhun”。四、阅读课文，完成练习。(不会写的字可以用汉语拼音代替)1.小鱼的尾巴用来_老牛的尾巴用来_，燕子的尾巴用来_，壁虎的尾巴用来_。2.课文中的故事告诉了我们什么道理？_ 上课篇【教学目标】1.认识本课12个要求会认的字，读准字音，了解字义；认识2个新部首。会写本课的7个生字，做到工整美观，结构合理，能够运用所学汉字组词，造句。2.通过学习使学生认识到小壁虎的尾巴有再生的特点，同时也是保护小壁虎的一把利剑。3.运用多种教学手段教学小壁虎借尾巴，运用多种识字方法识字。联系生活实际，感知小壁虎的

3、尾巴可以再生，体会其他小动物没有借给小壁虎尾巴的原因。4.了解其他小动物尾巴的作用，培养学生热爱科学，保护小动物的感情。【教学重点】运用多种方法识记12个会认字，7个会写字，学会2个新部首。【教学难点】掌握小壁虎尾巴的再生特点和其他小动物尾巴的作用。【教学准备】1.多媒体课件。2.字卡、词语卡片。【课时安排】2课时 第一课时【课时目标】1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.随文识字，理解字词大意。3.知道小壁虎的尾巴可以再生。【教学过程】一、导入新课。1.教师通过“小壁虎借尾巴”的动画故事，引出新课。2.教师也可以通过其他手段引出本课内容，如：讲一讲其他小动物尾巴的作用，来导入新课。二、初读

4、课文内容。1.教师泛读，学生听朗读技巧并了解课文的大致内容。2.提出自读要求，让学生借助汉语拼音自读课文，并对照生字表，在课文中圈出本课生字词，并朗读熟练。3.检查自读情况，可以展开赛读，教师指导学生读错的字音和句子，初步让学生了解朗读课文的技巧。 4.齐读课文，要求读得正确流利。三、运用多种方法识字教学。1.教师重点指导读准下面几个字的读音：“傻”“转”“甩”是翘舌音，“墙、断、转”是三拼音节。2.本课生字较少，识记时，可以发挥小组互助学习的优势，让学生根据偏旁、结合字义记忆字形。“草”“房”“姐”是形声字，可以引导学生利用形声字的特点识记。“姐”字中女字旁的书写是难点，尽管前边已经多次出现

5、，但这里还应该注意指导：(1)笔顺要适当提醒一下；(2)其中的横变为提，书写时不能超出右边的撇。3.“您”是人称代词，表示尊称。写的时候注意整体结构要美观，同时注意写字姿势。4.可以用下面的方法巩固识字。(1)同学之间相互考考生字是否认识。(2)游戏巩固：从“我会认”和“我会写”的生字中，选择几个，分组进行组词比赛，哪组组词多，哪组获胜。 四、理解课文。1.本课语言比较优美，一些动词用得很精准，如“挣、摇、拨、甩、摆”等，可以在朗读教学时适当品析，引导学生感悟用词的准确。2.本课对话较多，且富有浓重的感情色彩，建议指导学生分角色有感情地朗读。3.初步感知小壁虎尾巴的作用。4.反复朗读课文，让学生能够根据图片复述课文内容。五、小结。通过本节课的学习，小朋友们初步掌握了小壁虎借尾巴这篇课文的内容，认识了一些新字，新词，初步了解了小壁虎的尾巴其实是可以再生的。【板书设计】21小壁虎借尾巴小壁虎的尾巴-断了-可以再生点击查看更多：小学一年级语文下册教学设计 教师资讯、教师交流、教师学习尽在小学教师帮！第 6 页