中班美术大螃蟹教案及反思.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑中班美术大螃蟹教案及反思中班美术大螃蟹教案及反思1 活动生成： 幼儿园的自然角里多了一只螃蟹，不管是课间还是餐后休息，孩子们总会围着螃蟹看个不停，说个不停。在看螃蟹的同时，孩子们对它的两只大钳子、八只脚、两只小眼睛很感兴趣，我的脑海里自然就闪现了让幼儿来画螃蟹,这样美术活动“大螃蟹”产生了。 活动目标： 1.学习利用各种方法表现螃蟹的主要特征。 2.培养幼儿的观察力和动手能力。 3.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。 4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。. 5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 活动准备： 大螃蟹数只、各种不同的螃蟹图

2、片、背景音乐磁带 绘画材料(油画棒、各色彩纸、颜料、橡皮泥等等) 活动重点难点： 活动重点：寻找螃蟹的主要特征 活动难点：探索螃蟹的表现方法 活动过程： 一、引起兴趣 师：今天我给你们带来了一位朋友。(螃蟹) 师带上螃蟹头饰：嘿嘿，我是螃蟹爸爸，瞧我长得多神气。今天我把我的孩子也带来了，请你们仔细看看我的孩子长得什么样。 二、幼儿观察、寻找特征 螃蟹有一个身体、八条腿、两个大钳子，走起路来横着爬。 请你来学学螃蟹走路的样子。(幼儿一起模仿，请个别幼儿来表演) 三、幼儿操作 出示图片：照相馆里的叔叔给我的孩子拍了许多好看的照片，请你们看。种不同的螃蟹的特征，个别幼儿进行讲述)你们会给我的孩子拍照

3、片吗?我们一起来试试看，比一比哪个小朋友拍的照片最好看。 幼儿自选分组操作，教师进行指导，要求幼儿尽量表现出螃蟹的主要特征，同时注意画面的整洁。 准备材料： 蜡笔画(记号笔、油画棒、绘画纸) 粘贴画(各种不同形状的彩纸做螃蟹身体、细长条的做螃蟹腿、浆糊、棉签、抹布等) 泥工(各种不同颜色的橡皮泥) 拓印(泡沫板制作的螃蟹若干只、调好的各色颜料数盆)二： 四、结束活动 你们给螃蟹宝宝拍的照片真好看，我们一起去跟着螃蟹爸爸跳个舞吧。(幼儿随着音乐边念儿歌边舞蹈) 附儿歌：我是一只，大螃蟹呀， 两个大钳，八条腿呀， 眼一眯呀，脚一伸呀， 爬呀爬呀，爬回家啊! 活动反思： 这一活动的题材来自幼儿的生活

4、，小朋友对螃蟹也没有陌生感，充满了浓厚的兴趣。这节美术活动通过儿歌的形式使幼儿能很快的掌握螃蟹的主要特征。在活动的第一环节，我引导幼儿运用已有经验讲述对螃蟹的认识，这样让幼儿进一步地了解螃蟹的特征，也为下面的画螃蟹奠定了基础。但是对于生活中常见的事物，孩子们缺乏观察，需要老师及时引导，给他们观察的目的，指导他们观察的正确方法，从而准确的迁移到观察其他事物中去。 在这一环节中，我如果能及时肯定幼儿的.回答，提升幼儿有关螃蟹的知识经验，那效果就更好了。在第二环节中，幼儿用动作回答大螃蟹走路的姿势，并出示大螃蟹实物，让幼儿观察横着爬是什么样的?和幼儿一起学一学大螃蟹走路，幼儿参与的积极性就非常高。在

5、活动的第三环节，经过观察讲述和学一学螃蟹走路的样子，幼儿的表现的兴致越来越强烈。但对于把握大螃蟹的形还有一定的难度。 这时，通过一首儿歌来解决这个大螃蟹形的难题。请了个别幼儿上来示范，及时发现幼儿在绘画大螃蟹的大钳子时有一定的困难。加强语言的力度来描述大螃蟹的大钳子，加深幼儿对大钳子的印象，并添加了水草、小鱼、泡泡使得画面一下子丰富起来。从幼儿反馈的作品来看，大部分幼儿能很好的掌握大螃蟹的形，有些幼儿绘画的大螃蟹还有了情节。在幼儿绘画的过程中，幼儿的作品上动态的螃蟹不多，说明我在引导时不够，这是我下次活动应该注意的地方。第三环节是引导和评价。 活动给了我较大的启示：开展每一个活动都需要从幼儿的

6、兴趣和能力出发，教师必须真正了解本班幼儿的实际水平及能力，同时，事先应该尝试、试教几次，这样许多错误就可以避免了。活动中，我还发现孩子在创造性方面有很大的潜力，接着装饰画“打扮螃蟹”成了延伸活动，在区域活动时来满足孩子的创造欲望，提高孩子的动手能力。 中班美术大螃蟹教案及反思2 活动目标： 1.能够画出螃蟹的主要特征及其简单的生活环境。 2.培养幼儿的观察力和绘画能力。 3.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。 5.培养幼儿的技巧和艺术气质。 活动准备： 各种不同的螃蟹图片、背景音乐、记号笔、油画棒、绘画纸。 活动重点

7、难点： 活动重点：寻找螃蟹的主要特征。 活动难点：探索螃蟹的表现方法。 活动过程： 一、引起兴趣。 师：今天我给你们带来了一位朋友。（螃蟹）师拿出螃蟹模型念儿歌： 我是一只，大螃蟹，两个大钳，八条腿，眼一眯呀，脚一伸，爬呀爬呀，爬回家！ 嘿嘿，我是大螃蟹，瞧我长得多神气。请你们仔细看看我长得什么样。 二、幼儿观察、寻找特征。 师：螃蟹有一个身体、八条腿、两个大钳子，走起路来横着爬。 1.请你来学学螃蟹走路的样子。 幼儿一起模仿，请个别幼儿来表演 2.出示图片： 今天大螃蟹带来了许多他们好看的照片，请你们看。 幼儿进行观察讨论，各种不同的螃蟹的特征，个别幼儿进行讲述。 三、幼儿操作。 师：你们会

8、给大螃蟹拍照片吗？我们一起来试试看，比一比哪个小朋友拍的照片最好看。照相的时候是不是有背景的？ 我们画得时候啊也要有背景，你们喜欢螃蟹在哪里就画哪里。 幼儿自己绘画，教师进行指导，要求幼儿尽量表现出螃蟹的主要特征，同时注意画面的整洁。 四、结束活动。 师：你们给螃蟹宝宝拍的照片真好看，现在请小朋友讲讲你们画得是怎么样的螃蟹，他在干什么？ 幼儿讲解自己的作品和大家分享自己创意。 活动反思： 开展每一个活动都需要从幼儿的兴趣和能力出发，教师必须真正了解本班幼儿的实际水平及能力，同时，事先应该尝试、试教几次，这样许多错误就可以避免了。活动中，我还发现孩子在创造性方面有很大的潜力，接着装饰画“打扮螃蟹”成了延伸活动，在区域活动时来满足孩子的创造欲望，提高孩子的动手能力。第 7 页 共 7 页