中班语言活动老师的手教案及反思.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑中班语言活动老师的手教案及反思中班语言活动老师的手教案及反思1 活动目标： 1能配上动作有表情的朗诵儿歌。 2知道老师的手很能干，愿意跟老师学习各种本领。 3激发幼儿热爱、尊敬老师的情感。 4引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。 5鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动准备： 老师事先做各种各样的手工作品，如：折纸小鸭、泥工等。 活动重点难点： 活动重点：学会诗歌、理解诗歌内容。 活动难点：能配上动作有表情的朗诵儿歌。 活动过程： 一、看作品导入课题，激发幼儿的积极情感。 小朋友们：你们看，这些作品好看吗？那你知道它们的名字吗？ 它们又是用什么材料做的？ 二、帮助

2、幼儿熟悉诗歌内容 教师朗诵诗歌，边朗诵边拿出相应的作品，用声调手势强调突出诗歌中的动词。 （1）展示纸工“小鸭”，老师的手，真巧！折只小鸭“嘎嘎嘎”身子直摇。（强调动词“折”与“摇”，下同。） （2）展示泥工“小狗”：老师的手，真巧！捏只小狗“汪汪汪” 冲我直叫。 （3）展示绘画“小羊”：老师的手，真巧！画只小羊“咩咩咩” 要吃青草。 （4）展示自制的飞机：老师的手，真巧！做架飞机“嗖嗖嗖” 飞得高高。 三、教师引导幼儿学习朗诵诗歌。 四、幼儿尝试连贯朗诵。 五、针对诗歌内容提问，引导幼儿讨论。 师：诗歌里说的是什么？ 师：老师的手真巧，你们知道老师还会做什么？鼓励幼儿大胆创编。 鼓励幼儿认真

3、和老师一起学本领，让自己变得更能干。 六、幼儿仿编诗歌。 教师出示其他通过“折、画、捏”的作品，请幼儿创编诗歌。 附诗歌 ：老师的手 老师的手，真巧！折只小鸭“嘎嘎嘎”身子直摇。 老师的手，真巧！捏只小狗“汪汪汪”冲我直叫。 老师的手，真巧！画只小羊“咩咩咩”要吃青草。 老师的手，真巧！做架飞机“嗖嗖嗖”飞得高高。 活动反思： 在活动中，幼儿在教师的.引导下和图画的作用下，都能跟着一直完整地朗诵诗歌了，但其中我也发现了活动中存在的问题：虽然看似我给孩子创设了一个相对宽松的环境，让幼儿自己看图说一说，并引导幼儿用较完整地语言来表达，在活动中我并没有真正地发挥幼儿的主动性，表现在幼儿对整个图画有了

4、自己的解读后，我并没有按照幼儿的意愿进行适当调整，还是回到了预设的活动设计中，导致孩子的学习兴趣开始有了下降，不但浪费了时间,还分散了孩子的学习注意力,这使我感悟到教学的任何一个细节,都需要以孩子的兴趣为出发点,时刻关注孩子的发展。 中班语言活动老师的手教案及反思2 设计思路： 老师在幼儿心目中是神圣的，老师的手很巧，孩子们喜欢模仿老师做事。时值教师节来临之际，选用这首琅琅上口的诗歌来赞扬老师，并在教学中让幼儿掌握诗歌的结构，为仿编作准备，提高幼儿的表达能力。 活动目标： 1、了解诗歌的内容结构，初步学会朗诵诗歌的技巧。 2、尝试迁移句式，在自己制作的过程中仿编一段诗歌。 3、激发幼儿热爱自己

5、的老师。 4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。 5、萌发对文学作品的兴趣。 活动准备： 幼儿已有折纸、涅泥、绘画和搭积木等经验，美工角展示老师的作品。 活动重难点： 重点：了解诗歌的内容结构 难点：尝试迁移句式仿编一段诗歌 活动过程： （一）活动导入 1、展示老师的各种作品，大家一同欣赏。 2、老师引导幼儿讨论这些作品都是老师的手变出来的，老师的手很能干，很灵巧。 （二）学习朗诵 1、老师朗诵诗歌，幼儿倾听。 2、分段学习诗歌，了解每一段的句式。 3、幼儿学习完整地朗诵诗歌。 （三）仿编诗歌 1、出示操作材料，提出仿编要求：老师能干的手还会叫什么呢？ 2、幼儿边操作边模仿，老师观察指导。 3、把幼儿编的诗歌用录音机录下来。 活动反思： 纲要中明确指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对文学作品的体验和理解。”这一要求淡化了文学教育的工具色彩，而突出了艺术欣赏要求。儿童文学作品形象性强，内容丰富，语言生动、浅显，非常适合幼儿的欣赏水平。其突出的功能就是培养儿童的美感和审美能力，发展幼儿语言表达能力和想象力。第 5 页 共 5 页