2020年统编版一年级下册《小公鸡和小鸭子 第二课时》语文教案 .doc

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1、2020年统编版一年级下册小公鸡和小鸭子 第二课时语文教案 第二课时一、复习旧知，导入新课1听写词语：他们河水说话也许草地听见哥哥2导入新课。(1)出示 谜语：尖嘴巴，花毛衣，爱吃小虫和大米，浑身上下毛茸茸，说起话来唧唧唧。走路扭达达，唱歌嘎嘎嘎，爱在水里游，捉鱼翘尾巴。(2)揭示答案：小鸡。小鸭子。(3)导入：通过这两个谜语，我们可以知道小鸡和小鸭有不同的外表和习性。这节课，我们就来继续学习这个由他们之间的不同所导致的故事。二、课文研读，突破重难1学习第1自然段。朗读指导：“一块儿出去玩”要重读，强调他们是好朋友。 2学习第2自然段。(1)小公鸡在草地上做什么呢？明确：捉虫子。(2)他捉到了

2、许多虫子，心情怎么样呢？你从哪里看出来的？明确：他高兴极了。从“吃得很欢”可以看出。(3)指导朗读，读好句子“小公鸡找到了许多虫子，吃得很欢”。“许多”“很欢”要重读，表现小公鸡会捉虫子，因为捉到的虫子多，所以非常高兴。(4) 小鸭子也一起在捉虫子吗？明确：小鸭子捉不到虫子。(5)小鸭子为什么捉不到虫子？明确：因为小鸭子的嘴巴是扁的，小公鸡的嘴巴是尖的。而且鸭子的脚上有蹼，不能刨土，所以捉不到虫子。(6)想象：小鸭子捉不到虫子，会有怎样的心情？明确：着急。 (7)指导朗读句子“小鸭子捉不到虫子，急得直哭”。“捉不到虫子”“急得直哭” 要重读，突出小鸭子的着急。(8)想象对话：小公鸡捉虫子给小鸭

3、子吃，小鸭子可能会说些什么呢？明确：可能会说“谢谢你”。3学习 第3自然段。(1)小公鸡和小鸭子又来到哪里？小鸭子为小公鸡做了什么？明确：又来到河边。小鸭子为小公鸡捉鱼吃。(2)小鸭子对小公鸡说了几句话？都是什么意思？明确：两句话。意思分别是：小鸭子要到河里为小公鸡捉鱼吃。小鸭子不让小公鸡下水。(3)指导朗读小鸭子劝说小公鸡的话，要读出对小公鸡的关心和照顾。 (4)小公鸡为什么捉不到鱼？明确：鸭子有一身又密又厚的羽毛，整个体形就像一只小船，能稳稳 地浮在水面上。而且，鸭子的尾部有一个发达的尾脂(zh)腺(xin)，能分泌(m)出油脂，鸭子用嘴将这些油脂涂满全身，这样水就不会浸(jn)湿它们的羽

4、毛了。另外，鸭子的腿也较短，并且非常靠后，脚上还有蹼(p)相 连，就像两只小桨(jin)。凭借着这些优势，它们就可以自由地游来游去了。而鸡的脚上没有蹼，尾脂腺也不发达，如果进入水里，羽毛就会被水浸透，导致体重增加，时间一长，鸡就会沉入水底被淹死。(5)理解句子“小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水”。你从“偷偷地”三个字中读出了什么？明确：小公鸡是悄悄跟着的，小鸭子不知道小公鸡下了水。“偷偷地”写出了小公鸡不相信小鸭子的话，硬要下河去捉鱼。朗读指导：“偷偷地”要读得很轻，表现出小公鸡害怕被小鸭子听到的感觉。4学习第4自然段。(1)小公鸡不听小鸭子的劝告也下水了，结果怎样？为什么会这样？明

5、确：结果他溺水了。因为他不会游泳。(2)“忽然，听见小公鸡喊救命”这句话说明了什么？明确：这句话说明了小公鸡下水的时候小鸭子根本不知道，他以为小公鸡在岸上等自己捉鱼给他吃。他没有想到小公鸡还是下水了。表明危险发生得很突然。 (3)听到小公鸡喊救命，小鸭子是怎么做的呢？明确：小鸭子去奋力营救小公鸡。(4)什么词说明小鸭子在奋力营救小公鸡？明确：飞快。(5)你从“飞快”这个词中感受到了什么？明确：小鸭子奋力地游，速度很快，他很着急。(6)小鸭子捉鱼给小公鸡吃，小公鸡遇到危险时，小鸭子赶快去救。你觉得这是一只怎样的小鸭子？明确： 热心、乐于助人。(7)想象：当小鸭子听到小公鸡对他说“鸭子哥哥，谢谢你

6、”，会如何回答呢？明确：公鸡弟弟，没关系。(8)朗读 指导：“忽然” “飞快”要读得快些，突出情况很紧急、很危险，表现小鸭子游得很快，想快点儿去救小公鸡。最后小公鸡的话要读出对小鸭子的感激之情。 三、课堂小结，效果强化1设置试题，引导学生回顾本课所学内容。根据课文内容填空。(1)小公鸡和小鸭子一块儿出去玩，小公鸡在草地上_，小鸭子_。小公鸡就捉虫子给小鸭子吃。明确：捉虫子捉不到虫子(2)小鸭子到河里 _，小公鸡也到河里，差点儿_，_救了他。明确： 游泳淹死小鸭子2总结。同学们，读了这个故事，我们知道了小公鸡和小鸭子的不同习性 ，并感受到了他们的美好品德。以后，我们也要像他们一样互相帮助喔！四、练习设计，巩固提升请完成本课对应训练。五、板书设计，知识构架小学试题、单元测试题、小学知识点尽在“奥数网”微信公众号第 6 页