幸福的家音乐教案.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑幸福的家音乐教案幸福的家音乐教案1 活动目标： 1、初步感受歌曲的旋律，用正确的方法学唱。 2、激发幼儿爱爸爸，妈妈，爱家的情感。 3、复习大鼓小鼓爸爸的眼镜，能有兴趣地自编节奏及表现歌曲的趣味性。 活动准备：大、小鼓各一，录音磁带，眼镜 活动过程设计： 一、复习大鼓小鼓： 今天来了这么多客人老师，让我们敲起大鼓小鼓表示欢迎！ 1、全体幼儿唱。 要求大鼓声清脆响亮，能和小鼓的区别。（即要求歌声中的轻响控制）节奏先给xxxxx 2、改编节奏型。他们还可敲出更多更好听的节奏，谁来帮忙？ （1)幼儿编节奏，老师巡回观察指导。 （2)请个别幼儿讲讲编的节奏，大家同意的

2、集体学打。完整地唱加节奏。 对幼儿的表现给予肯定和鼓励。 二、复习歌表演爸爸的眼镜： 1、刚才我好象看见我的爸爸也来了爸爸你在哪里呀？（幼儿全神气地出列站好） 让我找个最神气的爸爸，（找到一个给戴上眼镜）这个最象，宝宝和你做个游戏。 第一遍完整表演。能有表情地表演歌曲的前奏、间奏、民奏部分。 2、爸爸没眼镜了会发生什么事？ 请几名幼儿表演间奏部分，学习他们风趣的表演，能创造性地表演。 3、集体表演，换戴眼镜的爸爸，给个别幼儿以鼓励。 三、新授歌曲：我有一个幸福的家： 1、随意请二名幼儿扮演爸爸妈妈，老师做宝宝，示范演唱。 （1)宝宝唱的歌听上去感受如何？好听在什么地方？（柔柔地，慢慢地，很抒情

3、地） （2)我唱时，对爸爸妈妈怎么样？（三个人很要好，很亲热，并借以了解家务） 2、另换两旬幼儿换爸爸妈妈，老师范唱，鼓励幼儿一起唱，谁的歌最好听，谁就能做我的爸爸妈妈。怎样用歌曲唱爸爸妈妈的，学唱（爸爸妈妈）。（2组） 3、幼儿三人三人给伴，把椅子围成一个个家，边游戏边唱歌。（23遍） 难点：（1）最高音处：我有一个幸福的家，“一”字的唱法放松。 （2）转换音，要柔柔地才好听。 4、知道歌名我有一个幸福的家 四、复习律动：去公园 我们都有一个幸福的家，秋天到了，爸爸妈妈还要带大家去公园玩呢！准备好，出发了！ 复习律动：去公园 最后边舞边出教室，跟客人老师再见！ 幸福的家音乐教案2 活动目标：

4、 1.学习用说唱结合的方式表达歌曲的温馨和美好。 2.尝试根据图片提示，理解歌词并多形式演唱。 3.初步学会用优美、舒缓的演唱效果给人带来的愉悦感受。 活动准备： 三课树（爸爸、妈妈、我）；ppt；歌词图谱四套。 活动过程： 一、问好导入，感受旋律。 1.用唱歌的方式来问好。 师：小朋友你好男|女小朋友好xxx你好幼：你好，你好，封老师你好 2.倾听旋律。 师：今天来了快乐的一家人，听，爸爸唱着快乐的歌来了！看，美丽的妈妈也来了！还有谁来了？（小朋友，宝宝）他们给小朋友带来一段好听的音乐，你们想听吗？ 你听完这个旋律有什么感觉？ 二、倾听操作，熟悉歌词。 1.倾听清唱，初步感受歌曲。 师：这么

5、优美、舒缓的旋律讲的可是关于家的事。我们都有幸福的家，宝宝说她也有幸福的家，她还要给我们唱一唱她的家呢。 2.提问：歌词里面唱了什么？谁来说说？（我有一个家，爸爸妈妈还有我，天天笑哈哈，爸爸去挣钱）师：爸爸去挣钱是说出来的还是唱出来的？（说出来的）那我们一起来说一说。爸爸挣钱可是很神气的，我们要很神气的来说一说。那妈妈呢？ 3.幼儿分组匹配图片，进一步理解歌词。 师：刚刚小朋友听的很仔细，说出了许多的歌词，小朋友想不想唱一唱这首好听的歌？歌词宝宝们想和小朋友玩一个捉迷藏的游戏，它们都藏在这些图片里，要请小朋友把它们按照正确的顺序给他们排排队，排对了就可以来唱这首好听的歌，你们想排一排吗？四个小

6、朋友一组，轻轻地走过去排一排。 4.展示图谱、纠错，表述歌曲内容。 师：小朋友都已经排好了，那我们怎么才能知道排的对不对呢？（唱歌）那老师来唱，你们用火眼金睛来看一看哪里排错了，好吗？ 师：看着图片我们一起来唱一遍好吗？ 三、多种形式，学唱歌曲。 1.跟随音乐初步学唱。 师：现在跟着音乐一起来唱一遍。（2遍） 2.尝试用多种方式演唱歌曲，感受演唱的乐趣。 师：还有什么方法可以让这首歌更好听？（我唱一句，你们唱一句；轮唱；你说我唱；分角色唱、交换角色） 四、欢迎来我家。 师：你们有幸福的家吗？恩，那我们的老师们肯定都很想去小朋友家做客，你们愿意邀请他们去你家做客吗？愿意邀请哪个老师就走到她身边邀

7、请她。 歌曲：欢迎来我家。 师：那我们现在回去准备些好吃的，招待老师，好吗？跟老师们说再见！ 幸福的家音乐教案3 活动目标 1、初步体验一字多音歌曲的优美。 2、学习浮点音符的唱法。 3、表现出一家人互相热爱的情感，喜欢自己幸福的家。 活动准备 1、教师熟悉歌曲，准备音乐CD或磁带。 2、小朋友说一说自己的家。 活动过程 1、教师弹奏我有一个幸福的家的音乐，小朋友拍手入室。坐半圆形。 2、小朋友集体表演律动： （1）嘴巴； （2）我爱我的小动物。 3、小朋友练声小鸡叫，小鸭叫、小猫叫。 4、小朋友欣赏新歌，并理解歌词内容。教师提问： （1）歌曲里唱了一些什么？ （2）你的家是什么样子的啊？ 5

8、、教师带下朋友学习新歌。 （1）教师先范唱歌曲一次。 （2）小朋友和老师一起练习歌曲数次。 （3）两位老师分别扮演成爸爸、妈妈，带小朋友在情景中联唱歌曲。 幸福的家音乐教案4 有益的学习经验： 1、在熟唱的基础上，能有相应的情绪表现，并按自己想象做动作，表达对父母的爱意。 2、学习唱附点音符及连音。 3、进一步感知声音有长有短。 活动与指导： 1、长和短的声音： (1)幼儿模仿猫的叫声，喵，是长音。幼儿又模仿狗的叫声“汪、汪、汪”是短的。 (2)老师用“do”音唱短音，用“l a ”音唱长音，幼儿跟着模仿，然后请幼儿做“老师”带着其他朋友唱。 (3)出示会发声的物件或动物图片(如槌子、钟；鼓、

9、车、老虎、鼠、鸟、啼哭的婴儿)，幼儿尝试模仿该种声音的长和短。 2、学唱“我有幸福的家”。 (1)朗诵儿歌，拍打节奏，体验长音和短音， 注意节拍稳定。 (2)跟唱歌曲，重点练习附点音符， 这两处，唱满长音，短唱短音控制好节奏及呼吸，在乐句逗处唤气，老师示范 (3)全班唱，分组唱，待熟练后加动作表演，注意唱长音但不拖拍。 3、袋鼠游戏： (1)学狼走，注意腿脚的协调配合，并学习向左右张望的走。 (2)要求儿童遵守游戏规则：当音乐(二)时“袋鼠”立即蹲下，当“狼”听到“呼”声立即倒地。 袋鼠妈妈和小袋鼠必须前后贴着跳，注意之间的配合。 幸福的家音乐教案5 有益的学习经验： 1、在熟唱的基础上，能有

10、相应的情绪表现，并按自己想象做动作，表达对父母的爱意。 2、学习唱附点音符及连音。 3、进一步感知声音有长有短。 活动与指导： 1、长和短的声音： （1）幼儿模仿猫的叫声，喵，是长音。幼儿又模仿狗的叫声“汪、汪、汪”是短的。 （2）老师用“do”音唱短音，用“la”音唱长音，幼儿跟着模仿，然后请幼儿做“老师”带着其他朋友唱。 （3）出示会发声的物件或动物图片（如槌子、钟；鼓、车、老虎、鼠、鸟、啼哭的婴儿），幼儿尝试模仿该种声音的长和短。 2、学唱“我有幸福的家”。 （1）朗诵儿歌，拍打节奏，体验长音和短音，注意节拍稳定。 （2）跟唱歌曲，重点练习附点音符，这两处，唱满长音，短唱短音控制好节奏及呼吸，在乐句逗处唤气，老师示范 （3）全班唱，分组唱，待熟练后加动作表演，注意唱长音但不拖拍。 3、袋鼠游戏： （1）学狼走，注意腿脚的协调配合，并学习向左右张望的走。 （2）要求儿童遵守游戏规则：当音乐（二）时“袋鼠”立即蹲下，当“狼”听到“呼”声立即倒地。 袋鼠妈妈和小袋鼠必须前后贴着跳，注意之间的配合。 附： 活动反思： 兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。第 9 页 共 9 页