小青蛙打呼噜小班音乐教案.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑小青蛙打呼噜小班音乐教案小青蛙打呼噜小班音乐教案1 活动目标： 1、学唱歌曲，并会按规则进行游戏。 2、学习青蛙的叫声，并能分辨出同伴的声音。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。 5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 活动准备： 1、青蛙头饰一个。 2、丰富幼儿动物冬眠的经验。 教学重难点： 学唱歌曲，按规则进行游戏。 活动过程： 一、出示小青蛙头饰 师：今天，我们班来了一位小客人，你看，是谁啊?(小青蛙) 冬天到了，小青蛙要冬眠了，它会去哪里冬眠呢? 对了，小青蛙收起了小鼓，钻进了小屋

2、，闭上眼睛打呼噜了。 二、演唱歌曲，尝试用肢体动作表现歌词 1、师：小青蛙带来一首很好听的歌曲，我们一起来唱一唱好吗? 2、教师与幼儿共同演唱歌曲 3、师：刚才很多小朋友唱的声音特别好听，下面我们再来唱一遍，看看这一次谁唱声音最好听。 4、师：小朋友们唱的真棒!你们想不想做小青蛙呢?那现在我们每个人都变成一只可爱的小青蛙，小青蛙收起了小鼓，可以用什么动作来表示呢?谁来做一做?钻进了小屋可以怎么做呢? 三、讨论游戏玩法和规则 师：现在所有的小青蛙就要去冬眠了，汤老师做青蛙妈妈，青蛙宝宝们围成了一个圈，最后一次跟妈妈学本领。张老师站在中间说：“小青蛙真能干，闭上眼睛打呼噜，等张老师说完这句话就请所

3、有宝宝，蹲在小椅子前闭着眼睛打呼噜，张老师会在一只眼睛闭得最好的小青蛙头上摸一摸，这时，你要“呱呱”叫两声，然后大声说：请你猜猜我是谁。” 四、师幼共同游戏 老师扮演青蛙妈妈，幼儿扮演小青蛙，游戏时提醒幼儿遵守游戏规则。 课后反思： 小青蛙打呼噜这首歌曲的旋律和歌词都很简单，我准备了四张图片来展示歌曲的内容。活动的开始部分我出示头饰小青蛙来引题，激发了幼儿的学习兴趣。“冬天到了，小动物们都忙着过冬了。你知道小青蛙在忙些什么吗?”接着出示后三张图片，引导幼儿说出上面的内容，提炼歌词：“收起了小鼓，钻进了小屋，小青蛙在冬天，闭上眼睛打呼噜。”然后再加上旋律，带领孩子们学会说歌词的基础上学唱歌曲。

4、接下来，我就组织孩子们玩音乐游戏。让孩子们围成一个大圆圈，边唱边做模仿动作。当幼儿兴致很高时，我提出了游戏的规则：被老师摸到头的要学小青蛙呱呱叫两声。但是游戏中我们看到：孩子们的积极性很高，在游戏刚开始时,由于青蛙只叫了两声，孩子们听得不清楚，再加上小班幼儿具有自我中心的特点，自控能力较差，不理解规则的重要性，因此，活动有点乱。有的小朋友不闭上眼睛偷偷看，我这时候就停了下来，再次强调了一遍游戏规则，并请摸到头的“青蛙”呱呱叫两声后，再说：“请你猜猜我是谁。”在接下来的几次游戏中,幼儿听得清楚了，都能够遵守游戏规则，活动秩序好了很多。最后还有很多孩子边“呼呼大睡”，边跟我说：“老师，你看我睡好了

5、!”大家开心极了，我们边唱边玩游戏，好几遍后，还有点意犹未尽。 小青蛙打呼噜小班音乐教案2 今天我选的这个活动是“冬天到”主题活动中的一节音乐活动。“小青蛙打呼噜”这个活动中的青蛙是孩子们比较熟悉和喜爱的一个小动物形象，而歌曲中表现了青蛙冬眠的事情正好符合现在的季节特点，又丰富了孩子的科学常识。 首先我对这个音乐做了修改，是因为在备这节活动的时候我发现“闭上眼睛打呼噜”这句最后一个字是2拍，然后紧接着就唱象声词“呼”了，比较赶，不太合适小班幼儿进行，所以我把这个字加了2拍，为4拍。试教结束后就发现歌曲唱的好象没有结束的感觉，原来整首歌曲成了单小节，所以就又加了一个“呼”，加强了歌曲的完整性。

6、在今天的活动过程中我一共有三个部分。其中第一部分“律动复习”是让孩子有个对音乐唤起的过程，通过听不同的快慢间奏，用自己的拍手点头动作和音乐一起玩游戏。 第二个部分也就是活动的主要部分“学习歌曲”，在这部分里面，我采用的是直接范唱歌曲，让幼儿通过倾听了解歌曲所要表达的内容。在范唱时我注意到了给孩子的第一次应该是清晰完整的，所以我采用了清唱的形式，让孩子听清楚歌曲里面唱了些什么?再通过孩子反馈歌词，我出示相应的图片，巩固熟悉歌词，也给孩子一个成功感的体验。学习方法对每个孩子都是收益的，于是我在学习歌曲这个部分中加了一个提取学习策略的环节，让孩子清楚的了解和知道自己或者同伴用的是什么样的方法来记忆歌

7、词，学唱歌曲。在鼓励孩子一遍一遍进行演唱的时候，我用手去摸那些唱的、参加的投入的孩子的头，加强和孩子之间的亲近，减少和孩子之间的距离。也鼓励他们积极参与活动。 在第三个部分“结束舞蹈”中，由于一节唱歌活动，孩子们一直坐在椅子上，所以我选择了孩子结伴舞蹈的形式，让孩子在活动中也有个放松。而“青蛙大嘴巴”这首歌曲又是孩子们熟悉和喜爱的，所以孩子的参与和积极性都充分的表现了出来。 小青蛙打呼噜小班音乐教案3 活动目标： 1、在老师的帮助下，迁移已有经验理解歌词内容，初步学唱歌曲。 2、通过图片和老师的动作记忆歌词。 3、体验与同伴结伴表演的快乐情绪。 活动准备： 图片。 活动过程： 一、复习律动 T

8、：让我们跟着音乐一起来玩玩吧! 二、新授歌曲 1、范唱，熟悉歌词 T：很多小动物到了冬天都会冬眠，那今天我们来看看又有谁要冬眠了? T：你刚才听到了什么?(幼儿说内容，老师出示图片) 2、巩固歌词 T：真有趣，原来冬天到了，小青蛙就怎么样拉? T：我们一起来跟着音乐说说这件有趣的事好吗? T：我们都会说了，那能跟着音乐一起把它唱出来吗?让我们一起来试试! 3、提取学习策略 T：小朋友们今天真能干，都能记住歌里唱了什么，那你们是怎么记住的呢? T：那好，现在就用一个我们刚才说的方法记住歌词，再来唱唱好吗?看看这个 方法好不好，是不是真的能帮助我们记住。 三、结束舞蹈 T：很快，冬天就要过去了，小

9、青蛙们就都会从小屋里出来了，他们有又能开心的和好 朋友们在一起玩了，小青蛙们让我们一起出来玩玩吧! T：小青蛙们玩的开心吗?让我们去换个朋友再玩玩吧! 小青蛙打呼噜小班音乐教案4 活动目标： 1、熟悉歌曲旋律并学唱歌曲。 2、学习青蛙的叫声，并能分辨出同伴的声音。 3、培养幼儿对音乐游戏的兴趣。 活动准备：青蛙图片或青蛙玩具。 活动过程： 一、以青蛙图片引起幼儿的兴趣。 冬天到了，小青蛙收起了小鼓，钻进了小屋，小朋友，你们知道冬眠是什么意思吗？ 根据教师的讲述，理解歌词。 二、学唱歌曲。 1、欣赏教师范唱歌曲。 随音乐念歌词。 2、幼儿学习歌曲。 幼儿集体演唱。 三、游戏：我是小青蛙跟着音乐自

10、由地做小青蛙的动作。 指导幼儿模仿青蛙跳跃、唱歌、捕虫、冬眠的动作。 课后反思： 小青蛙打呼噜这首歌曲的旋律和歌词都很简单，我准备了四张图片来展示歌曲的内容。活动的开始部分我出示头饰小青蛙来引题，激发了幼儿的学习兴趣。“冬天到了，小动物们都忙着过冬了。你知道小青蛙在忙些什么吗？”接着出示后三张图片，引导幼儿说出上面的内容，提炼歌词：“收起了小鼓，钻进了小屋，小青蛙在冬天，闭上眼睛打呼噜。”然后再加上旋律，带领孩子们学会说歌词的基础上学唱歌曲。 接下来，我就组织孩子们玩音乐游戏。让孩子们围成一个大圆圈，边唱边做模仿动作。当幼儿兴致很高时，我提出了游戏的规则：被老师摸到头的要学小青蛙呱呱叫两声。但

11、是游戏中我们看到：孩子们的积极性很高，在游戏刚开始时，由于青蛙只叫了两声，孩子们听得不清楚，再加上小班幼儿具有自我中心的特点，自控能力较差，不理解规则的重要性，因此，活动有点乱。有的小朋友不闭上眼睛偷偷看，我这时候就停了下来，再次强调了一遍游戏规则，并请摸到头的“青蛙”呱呱叫两声后，再说：“请你猜猜我是谁。”在接下来的几次游戏中，幼儿听得清楚了，都能够遵守游戏规则，活动秩序好了很多。最后还有很多孩子边“呼呼大睡”，边跟我说：“老师，你看我睡好了！”大家开心极了，我们边唱边玩游戏，好几遍后，还有点意犹未尽。 小青蛙打呼噜小班音乐教案5 活动目标： 1、在老师的帮助下，迁移已有经验理解歌词内容，初

12、步学唱歌曲。 2、通过图片和老师的动作记忆歌词。 3、体验与同伴结伴表演的快乐情绪。 4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 5、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。 活动准备： 图片。 活动过程： 一、复习律动 ：让我们跟着音乐一起来玩玩吧！ 二、新授歌曲 、范唱，熟悉歌词 ：很多小动物到了冬天都会冬眠，那今天我们来看看又有谁要冬眠了？ ：你刚才听到了什么？（幼儿说内容，老师出示图片） 、巩固歌词 ：真有趣，原来冬天到了，小青蛙就怎么样拉？ ：我们一起来跟着音乐说说这件有趣的事好吗？ ：我们都会说了，那能跟着音乐一起把它唱出来吗？让我们一起来试试！ 、提取学习策略 ：小朋

13、友们今天真能干，都能记住歌里唱了什么，那你们是怎么记住的呢？ ：那好，现在就用一个我们刚才说的方法记住歌词，再来唱唱好吗？看看这个方法好不好，是不是真的能帮助我们记住。 三、结束舞蹈 ：很快，冬天就要过去了，小青蛙们就都会从小屋里出来了，他们有又能开心的和好朋友们在一起玩了，小青蛙们让我们一起出来玩玩吧！ ：小青蛙们玩的开心吗？让我们去换个朋友再玩玩吧！ 活动反思： 今天我选的这个活动是“冬天到”主题活动中的一节音乐活动。“小青蛙打呼噜”这个活动中的青蛙是孩子们比较熟悉和喜爱的一个小动物形象，而歌曲中表现了青蛙冬眠的事情正好符合现在的季节特点，又丰富了孩子的科学常识。 我对这个音乐做了修改，是因为在备这节活动的时候我发现“闭上眼睛打呼噜”这句最后一个字是拍，然后紧接着就唱象声词“呼”了，比较赶，不太合适小班幼儿进行，所以我把这个字加了拍，为拍。试教结束后就发现歌曲唱的好象没有结束的感觉，原来整首歌曲成了单小节，所以就又加了一个“呼”，加强了歌曲的完整性。孩子的参与和积极性都充分的表现了出来。第 11 页 共 11 页