学前班春季教学计划.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑学前班春季教学计划学前班春季教学计划1 一、学情分析： 本班共有学生26名，男女生各13人。班上大部分学生通过上一期的学习，各方面能力都有了不同程度的提高。能适应学前班的集体生活，并主动的与同伴交往，课堂上会用较清楚，连贯的语言大胆的表达自己的愿望和请求。有较好的生活卫生习惯，形成了初步的生活自理能力。但由于本班幼儿来自各种不同的家庭，在教育上有差异。班上个别幼儿较为调皮，比较难管，因此班级纪律也受到了一定的影响，表现为上课注意力不集中，学习思维上不积极，爱做小动作，讲话、坐姿随便。个别幼儿下课有追逐打闹现象。 二、目标及措施： （一）加强幼儿体能训练提高幼儿

2、健康素质。 1、能协调的走、跑、跳。 2、能连贯走动25分钟，能在宽20，高2530平衡木上走。 3、动作协调的用不同形式跳绳，纵跳触物，立定跳远。 4、开展丰富多彩的体育游戏，比赛，坚持每天两小时的户外活动。 5、培养幼儿对体育锻炼的兴趣，养成自觉进行体育锻炼的习惯，促进幼儿身体的发展。 （二）做好班级卫生保健，生活常规工作。 1、合理安排幼儿户外活动的时间和内容，保证每天2小时的户外活动时间。 2、采用阳光、空气、水等自然因素，开展丰富多彩的户外游戏活动 3、能愉快的进餐，爱吃各种食物，不挑食、不偏食、鼓励幼儿多吃，细嚼慢咽。 4、幼儿对天气的变化有初步的感受，并学会主动增减衣物，照顾自己

3、。 （三）培养幼儿间互助、互爱的良好品行，个人与集体的关系。 1、让幼儿知道自己是集体中的一员，并乐于参加集体活动。 2、教育幼儿关心集体，关心同伴，互助、互爱、互相谦让，礼貌待人。 3、多幼儿进行品德教育，养成有道德、有智慧、有礼貌的好习惯。 4、加强幼儿各种行为习惯的培养和训练，使幼儿的生活、学习习惯在原有基础上有所进步和发展。 5、注意观察幼儿不同的破坏性行为，教师给予及时的制止，并进行随机教育。 （四）幼小衔接，培养幼儿良好的学习习惯。 1、注意幼儿倾听习惯的培养。教师为幼儿提供倾听的机会。 2、教师创造机会多与幼儿交谈，并用自己的倾听行为去影响、引导幼儿。 3、开展形式多样的表演会、

4、故事会、并鼓励幼儿大胆踊跃参加表演。 4、训练幼儿书写的技能，掌握握笔姿势，书写速度。 5、组织幼儿进行“前书写”“前阅读”的准备，为进入小学打好基础。 （五）安全工作是最重要的工作之一。 1、交给幼儿一些安全知识，强化幼儿的安全意识和自护能力。 2、严格晨检制度，不让幼儿带不安全物品到教室。 3、加强一日活动各个环节的管理，做到人到心到，谨防意外事故发生。 （六）与家长密切联系，实现家校同步。 1、主动与家长沟通交流，教师与家长建立平等合作的伙伴关系。 2、与家长保持一致的教育目标和要求，提高教育效果。 3、使用家校联系卡，电话多种形式进行访问。 4、召开家长座谈会，听取家长意见。向家长介绍

5、幼小衔接方面的知识。 5、热情接待每为家长，对家长询问耐心解释。 三、集体工作安排： 二月 1、收取各类费用，幼儿报到注册，对幼儿进行收心教育。 2、规范幼儿的一日常规，加强安全教育。 3、正常开展各类教学活动。 三月 1、继续加强幼儿的安全教育和常规训练。 2、开展“环保小卫士”主题活动，明白环境保护的重要。 3、培养幼儿爱国热情，萌发做中国人的自豪感。 4、做好4月运动会的训练准备工作。 四月 1、开展探索太空的主题活动。激发探索科学的兴趣。 2、组织幼儿参加春季运动会，培养幼儿顽强勇敢的精神。 3、引导幼儿感受春天的美，激发对大自然的热爱之情。 五月 1、庆祝“5。1”劳动节，知道这是全

6、世界劳动人民的节日。培养幼儿对劳动人民的情感。 2、开展有趣的动物世界主题活动，培养幼儿爱护小动物的情感。 3、开展“庆六。一”的前期排练工作和准备工作。 六月 1、开展“我要上小学啦”的主题活动，带领幼儿参观学校，做好幼小衔接工作。 2、开展“六。一”儿童节的庆祝活动。 3、作好衔接班升小学的宣传工作。 4、作好毕业的工作，毕业照的拍摄等一系列工作。 5、作好期末的各类总结工作。 学前班春季教学计划2 一、基本情况分析： 通过上学期社会课程的学习，基本情况分析是：根据幼儿认知发展的特点，以他们身边的社会生活为源泉，从幼儿自身动身，由浅入深、由近和远。从认识自身到人际交往，从了解规则到形成规则

7、意识，从爱家到爱国。选取幼儿熟悉的、感兴趣的、有意义的活动内容为主题内容，把社会认知、社会情感、社会行为的发展与品德教育、劳动教育等内容有机联系在一起。通过感知体验、观察学习、实践活动等途径和方法，促使幼儿认识社会、学习生活、全面发展。 二、教学目的： 1、从幼儿的实际动身，让幼儿动手动脑参与活动，是学前班社会课程的教学目的。 2、学前班幼儿的社会教育是以发展幼儿的社会性为目标，以增进幼儿的社会认知，激发幼儿的社会情感，引导幼儿的社会行为为主要内容的教育。 三、教材分析： 、幼儿社会性的发展应以增进幼儿的社会认知、社会情感，引导幼儿的社会行为为基础，并将社会认知、社会情感、社会行为的发展作为一

8、个整体纳入活动目标之中。 、正面教育是社会教育的重点。正面教育就是要求教师以积极的方式对幼儿提出要求，用以身作则的行为作幼儿的表率，营造平等、宽容、接纳的环境使幼儿得以发展。 、“熏染“和”潜移默化“是社会性发展和教育的基本特征，社会性教育不能停留在课堂上而应该借助于日常生活，使课堂教学成为引导，使日常生活成为补充。 4、以幼儿的亲身感受和体验为基础来逐渐展开教育活动。 5、注意灵活运用多种教育方式，充沛发挥幼儿各种感官的感知力，丰富幼儿的生活经验。 四、具体教学措施： 在教学中，不受教学内容和社会课本画面的限制，充沛利用本地条件和资源，将课堂教学与日常生活有机结合；在日常生活中，要使课堂教学

9、内容得以延伸，使日常生活成为幼儿社会性发展的训练场所和检查场所。 学前班春季教学计划3 一、基本情況 我班学生共有41人，有小部分学生在幼儿园就已经初步接触过汉语拼音，基础还好，但不规范、一部分来自农村，未上过幼儿园，教育起来相当困难。 二、教学目标和要求 汉语拼音 1、能读准声母，韵母，声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母，韵母和音节。 2、能借助汉语拼音识字，正音，学说普通话。 识字 1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。 3、学习借助读物中的图画阅读。 4、对读物中感兴趣的内容，乐与他们交流。 口语交际 1、学说普通话，蓫步养成说普通话的习惯

10、。 2、能认真听别人讲话，能了解讲话的主要内容。 3、能与别人交谈，太度自然大方，有礼貌。 三、教材分析 内容主要有语言、拼音两类，语言包括诗歌情爱的老师谢谢您、我爱我的祖国等、故事我知道、过桥等。拼音类包括6个单韵母、23个声母。 四、主要措施 1、由于小孩小，掌握抽象的汉语拼音，是相当枯燥无味的，所以在教学中力求做到汉语拼音的教学具有趣味性，富有童趣，让学生在和谐的课堂气氛中掌握汉语拼音。 2、识字方面他们容易记得一些形象的具体的有颜色的材料加强直观性形象化、引导学生去学、通过形象、直观的教学，加上丰富的意象，学生就能掌握所学的汉字。 五、重难点 能记住6个单韵母、23个声母。 学前班春季

11、教学计划4 一、基本情况分析： 通过上学期语言课程的学习，基本情况分析是：培养和发展幼儿的语言能力，为幼儿提供在集体面前讲述的机会，进一步提高幼儿“想说、敢说”勇气。同时，注意引导其他幼儿认真倾听，不随便打断别人的讲述。 二、教学目的： 1、在拼音教学方面：学会复韵母，前、后鼻韵母，会读、会正确书写。 2、引导学生“乐意与人交谈，讲话要有礼貌。会用礼貌用语。 3、注意倾听对方讲话。 4、能理解日常用语的意思。 5、能清楚地说出自己想说的事情。 6、喜欢听故事、看图书。 7、能听懂和会说普通话。 8、对学生的语言能力进行综合性开发。 三、教材分析 1、学前班语言教材主要是有仿编、续编和扩编的趣味

12、故事、诗歌和图画，要让学生根据自己的生活经验和丰富的想象，创造性地运用语言，大胆而清楚表达自己的预期目标，可以使幼儿的想像力和思维能力得到很好的发展。 2、幼儿进入学习倾听、理解和使用规范性语音表达时期。学习创造性地运用语言，在讲述活动中，让幼儿学生怎样地在集体面前大胆而清楚地叙述自己的想法和感受；在阅读活动中，让幼儿尝试感受书面语言。 3、通过活动延伸和活动建议来丰富幼儿日常生活中的语言交往，让幼儿有更多机会真实而丰富的语言情境与各种各样的人交往，以操练和扩展自己的语言经验。 四、学生情况分析： 幼儿时期是个性开始萌发的时期，也是形成对人、对己、对事正确的认知、情感、态度、行为的重要时期，良

13、好的语言教育，不仅能帮助幼儿作好入学前活动准备，而且能使幼儿终身受益。 五、具体措施： 幼儿的学习活动经常是无意识的、不自觉的，因而也多是零散的，在学习的方法上，儿童也有着很大的局限性。只有将儿童的学习活动转达化为有意识的过程，并不断地丰富儿童学习的方法，才能提高儿童学习的效果，有效地促进学生的身心全面发展。 学前班春季教学计划5 一、指导思想 教育的主要任务是教师通过组织幼儿开展多彩的活动来扩展、整理其在生活中获得的有关数学方面的经验，掌握粗浅的数学知识，培养幼儿对数学的兴趣和初步的运用数学知识认识事物的能力，为入小学学习打好必要的基础。 二、学生基本情况分析 孩子们的认知情况不一致。不过在

14、近两周的观察下发现学前班的孩子们都非常聪明。大多数孩子能在老师的引导下认真开展数学活动，基本掌握了对数字的理解，并能准确的进行加减运算。对数学活动有了一定的兴趣爱好，这为他们今后的学习打好了坚实的基础。 三、教材分析 1、本学期将学习按数群记数和数的分类统计，它不仅能引导幼儿将数字知识应用于生活实际，更能提高幼儿对数的敏感性和计算能力。 2、教幼儿学习简单的测量方法，并认识时钟和日历等生活常用数学知识。 四、教学目的 要求幼儿在老师的引导下，能结合生活中的实际经验，区分和理解一些事物的相关联系，通过自己的操作并理解、分析和概括出数的意义及数字的相互关系，并能准确的进行加减运算。 五，教学的重难点 1、能理解数字的意义并能准确计算。 2、能对周围的事物有一定的空间想象能力。 3、对生活中的物体能有一个基本的认识能力。 六、教学措施 教学活动与幼儿的日常生活紧密结合起来，并通过游戏的方法培养和保护幼儿对数学学习的兴趣，并创造和提供一定的条件帮助幼儿合理地运用其掌握的数学知识，将其转化为认识事物的能力。第 12 页 共 12 页