幼儿园老师辛苦了教案.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑幼儿园老师辛苦了教案幼儿园老师辛苦了教案 篇1 一、目标： 1知道每年9月10日是教师节并了解教师节的由来。 2知道教师的本领大，教给学生许多本领，为祖国培育了一代又一代的建设者。 3萌发热爱、尊敬教师的情感。 二、过程： （一）我的老师本领大。 1带领幼儿参观幼儿园的荣誉室，特别邀请园长作展览讲解员，向幼儿介绍幼儿园里的教师们所获得的荣誉。 （点评：参观环节设计新颖，有利于引起幼儿的学习兴趣。） 2观看录像幼儿园里的老师们，引导幼儿思考。 在电视里你看到了谁，老师教会小朋友一些什么本领？ 老师在接受采访时说了些什么？什么事情使老师感到快乐？ 小朋友应该怎样做

2、才让老师们快乐？ （点评：问题的设计很贴切。） 3表演唱老师本领大。 引导幼儿在演唱时抒发自己对教师的崇敬之情。 （二）老师，请您告诉我。 组织幼儿采访园长及退休老教师。 （点评：采访环节的设计非常有新意，形式生动有趣。） 1鼓励幼儿讨论，定出采访时要提的问题。 您为什么要当老师？ 您当老师多久了，辛苦吗？ 您当老师最高兴的是什么事情？ 您教的小朋友毕业后去哪里了，他们在哪些学校读书？在哪里工作？ 2鼓励幼儿大胆向园长、教师提问。 3提示幼儿认真倾听，为自己的问题寻找答案。 （点评：幼儿自主活动贯穿其中，幼儿的主动性、创造性能被更好地发挥。 （三）老师，谢谢您。 环境与材料： 卡纸、油画棒、蜡

3、光小方纸、剪刀、浆糊、手工布等。 指导重点： 1预先准备了贺卡的幼儿把贺卡送给教师。 提问：“我们为什么要把贺卡送给老师？”“教师节里，我们要对老师说些什么？”“我们还可以用什么向教师表达自己的谢意呢？” 2让幼儿三两结伴商议制作什么送给教师。 制作贺卡时提示幼儿运用对称的装饰卡片。 提示正确使用剪刀。 3让幼儿把自己亲手制作的卡片送给园长、教师。 你把贺卡送给谁？你准备向老师说些什么？ 你把礼物送给老师后，老师是怎样说的，她为什么会感到开心？ （四）老师，您辛苦了。 邀请退休老教师到幼儿园与小朋友联欢。 1与奶奶们联欢。 幼儿代表讲话。 向奶奶们表演舞蹈、歌曲。 请奶奶们为小朋友表演节目。

4、与奶奶们共同玩游戏。 2带领奶奶们参观幼儿园。 鼓励幼儿大胆向奶奶介绍幼儿园的面貌和自己的老师。 3与奶奶们共进午餐。 （点评：联欢环节的设计大胆而有创意，能提高幼儿的活动兴趣，并给孩子留下深刻而美好的印象。） 评析： 本活动设计的目标明确，立意新颖，强调了情感教育，是一个优秀的活动设计。 该方案内容的选择很有新意，并且具有较强的现实意义，对颂扬尊师重教，促进幼儿与教师的相互了解，增进情感交流有积极作用。 所选择的活动方式也很丰富和贴切，并具有较强的可行性。向教师采访、制作礼物送给老师、与退休老教师联欢等环节设计得特别好，能很好地激发幼儿的活动兴趣，充分发挥幼儿的自主性和创造性，能使幼儿通过主

5、动的接触、相互交流，发自内心地萌发热爱教师的情感，活动效果很好。 若能在活动过程的不同环节中提出活动的重点及目的所在，如采访环节强调培养幼儿大胆发言，准确清晰的口语表达等。本设计的思路就更清晰，更具可行性。 幼儿园老师辛苦了教案 篇2 目的要求： 了解校内外教师辛勤工作的事迹，使学生装更热爱无私奉献的园丁，更崇敬教师所从事的职业，立志努力学习，肩负建设祖国的重任。 活动行式： 主题活动 活动准备： 1、采访本校五位受人尊敬的教师，请他们一起活动。 2、搜集贫困山区教师或特殊学校教师的事迹及有关图片、录象、幻灯资料。 3、将一则给学生送温暖的感人事迹改编成录象或广播朗诵录音。 4、由学生绘制五幅

6、本校老师的肖像漫画，将特征处适当夸张，并由学生设计一学老师的小品。 5、班委将所有材料进行文艺加工，并串编成完整的活动，交班主任老师修改。 活动过程： 活动开始。 1、主持人：当第一缕晨光撒向校园的时候，老师就已开始了一天的工作；当第一缕晚霞挂在天边的时候，老师还在校园里不停地忙碌敬爱的老师，您辛苦了！在此，我们为您唱一曲深情的赞歌！ 2、小合唱我爱米兰。 3、看肖像，夸老师。 （1）出示本校5位老师的肖像画。（挂图片） （2）根据漫画特点，猜出这些老师。（学生个别答） （3）讲述5位老师的主要事迹。（由采访的记者讲述）（注：5位老师的事迹可改编成诗歌、故事等形式来讲） （4）将5幅画分别献给

7、5位老师。 （5）请5位老师各讲一句对学生想说的话。（可事前有所准备） （6）主持人小结，赞美教师。 （7）为老师献歌。齐唱老师的爱 4、看录像，赞老师。 （1）主持人：走出学校，可以看到校处有更多的教师为祖国的教育事业兢兢业业，无私奉献，下面就让我们来看看他们工作。 （2）看录像：（观看一段山区教师或聋哑学校教师更艰苦的工作及环境，如无这方面录像，可根据有关事例编成故事来讲，或绘制幻灯片边看边讲解。） （3）学生讨论。出示讨论题：扎根贫困山区只有受一辈子苦，根本没有前途，当那儿的教师就更傻。你觉得这观点对吗？（学生用自己搜集到的各种材料作为论据各抒己见。最终懂得和了解，这些教师在特殊岗位所建

8、立的不朽功勋。在学生心目中树立一个做人的准则，像我们的老师一样无私无畏，忘我奉献。） （4）看录像。（一个因父母离异而被弃的小年，流落街头，与流氓为伍，论为少年犯。黑暗的囚窗下，是老师给他送吃送穿；出狱后，又是老师把他带回家居住，重新享受人间温暖和真情，使他在阳光下重新成长起来） （5）、学生谈观后感。（教师对学生的爱激起学生对教师无比的热爱和对教师职业的无比崇敬。） （6）主持人小结：望一眼老师那缕缕的青丝，每一根都牵连着献身事业的思索和期望。那深邃闪亮的泪光中，流露出育才的勤奋和生活的艰辛。此时此刻，千言万语化为一句：敬爱的老师，您辛苦了！我们感谢您！您无私的精神激励我们勇攀科学高峰长大了

9、风要和您一样，当一名人民教师，继承老师您光荣而神圣的职业！ （7）表演小品学做老师。（设计：家里，一个小女孩拿了外婆的眼镜，把电视上的天线当教鞭，把家具的薄木板当黑板，并请来隔壁小朋友当学生，学起了老师通过他的一言一行，表现了主人公天真纯洁的美好愿望和对老师的崇敬。） （8）表演唱长大后，我成了你中队辅导员讲话：同学们能开展这次尊师的班队活动，能对老师和老师的职业这样理解和尊重，老师心里非常感动。我代表人校老师向你们表示感谢！古往今来，无数教育工为祖国教育事业的腾飞忠心耿耿，日以继夜，忘我献身。如果老师辛勤的工作能换来同学们思想上、学业上、身体上不断的长进，那就是老师工作的最大价值和最大安慰！

10、即使再辛苦，老师也感到是莫大和幸福。 幼儿园老师辛苦了教案 篇3 活动目标： 1、感受老师、保育员工作的辛苦及对小朋友的关爱。 2、分享、交流自己的调查结果，懂得倾听同伴的发言并适时进行补充。 3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。 4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。 重点难点： 1、重点：感受老师、保育员工作的辛苦及对小朋友的关爱 2、难点：分享、交流自己的调查结果 活动准备： 1、与班级内的保育员协调，告知活动意图，邀请其参加此次活动。 2、幼儿已经进行过对老师及保育员工作的调查，完成记录。 3、老师、保育员的部分工作视频，如老师晚上备课、冒雨家访；保育员在幼儿园入园前搞卫生等（主

11、要录下幼儿观察不到的工作内容）。 4、彩色即时贴，剪成五角星。 活动过程： 一、谈话导入。 介绍并欢迎自己班级中的老师、保育员阿姨参加活动。 小朋友已经结束了调查，现在我们班级中的老师和阿姨等着你们说一说一天当中，他们都做了那些工作。 二、共同交流各个时间段中的调查结果，感受老师、阿姨的工作对小朋友的好处。 1、说说一天当中，我们三位老师分别做了哪些事情？做这些事情对小朋友有什么好处？ 2、按时间段请幼儿汇报自己的调查结果，引导其他幼儿倾听，并及时进行补充。 3、幼儿每说一项工作，教师就及时写在即时贴上，贴在该老师或者保育员阿姨的身上。感受自己在幼儿园的生活、学习等都离不开老师、阿姨的辛勤工作

12、。同时，通过贴五角星，让幼儿对老师、阿姨一天要做那么多的事情有直观的数量感受。 三、感受老师、阿姨工作的辛苦及对小朋友的关爱。 1、观看老师、阿姨身上的“工作”，原来她们一天中就要做那么多的事情，是很辛苦的。 2、老师和阿姨对大家说说心里话。 四、活动延伸、讨论：我们长大了，我们可以为老师和阿姨分担哪些工作？如何分担？ 活动反思： 通过本次教学活动，感受老师、阿姨工作的辛苦，对幼儿社会性情感有良好的教育作用。这是在感受老师、保育员工作的辛苦的基础上建立的难点，作为大班幼儿，他们有能力去独自调查、分析，并表述自己的调查结果。但每个幼儿的语言表述能力有所不同，所以在交流活动中，教师因适时给予指导。

13、通过调查的内容的反馈交流，让幼儿逐步回忆了老师、阿姨的工作内容，体会了她们的工作不易。 通过贴五角星，让幼儿对老师、阿姨一天要做那么多的事情有直观的数量感受。这个社会活动就是请幼儿关注周围身边人的工作，考虑到孩子的接受能力和身边有效资源的利用，本次活动以“老师和阿姨”作为幼儿的调查对象， 在调查活动中，幼儿了解了老师、阿姨一日工作的内容，在集体谈话交流中，幼儿通过调查的内容的反馈，逐步回忆了老师、阿姨的工作内容，体会了她们的工作不易。活动的不足，因为独自的调查活动，开展得比较少，幼儿的相关经验不足，应在活动开展前丰富幼儿此类经验。 在这个教学活动中，让孩子们充分了解了老师、保育老师的不同的工作性质和不同的工作内容，知道了作为老师和保育老师工作的辛苦，并通过自己的不同的方式表达了对老师们的尊敬和感谢。 本次教学活动不可能在一个课时完成，可在相对集中的一段时间内进行，可引导幼儿在讨论做什么、如何去做的基础上去实践并将自己的实践内容记录下来，在晨间谈话的时候可任意和大家一起分享，教师也可以创设一个墙面，上面展示老师工作时的各种各样的照片，幼儿可以把想对老师说的话张贴起来。第 11 页 共 11 页