语文S版二年级语文下册《自己试一试》教案.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑语文S版二年级语文下册自己试一试教案 这篇课文写一位科学家向孩子们提出一个奇怪的问题：为什么金鱼放进装满水的鱼缸里，水不会溢出来？孩子们通过自己动手，找到正确答案，最后明白科学家用意的故事，使小朋友们明白了任何人说的话都不一定正确，只有自己大胆试一试，勇于实践，才能找到正确答案的道理。 设计多种教学手段，激发学生的学习兴趣，让学生在自读自悟中感受科学家的用意，培养学生自主朗读、自主识字、合作探索、互相交流的学习方式。 1比鲜10个生字，会写8个字。 2闭确、流利地朗读课文。分角色朗读课文。 3崩斫饪挝哪谌荩体会科学家的用意。 重点：识字和正确、流利、有感情地朗

2、读课文。 难点：读中感悟科学家的用意。 生字、词语卡片、金鱼、石头、水、鱼缸、教学挂图或多媒体课件（学生在实验室做实验的场面）。 两课时。 第一课时 一、创设情景，激趣导入 1蓖学们，老师和你们一起走进实验室里看看（播放学生在实验室做实验的片断，也可以看图画讲述）。 2蓖学们，你们看完后，有什么感想？为了证明别人说的话对不对，我们就要动手试一试，就能找到答案。这节课我们就学习第8课自己试一试。 3逼攵量翁狻蜓生提问：读了课题，你想知道些什么？ 二、初读课文，整体感知 1鼻胪学们自由读课文，边读边画出生字词，多读几遍，不会读的字也可以向同学、老师请教，然后再多读几遍。 2蓖桌互读画出来的生字词，

3、看谁读得最好，进步最快。 3奔觳槿隙辽字词。 4弊杂啥量挝模要求读准字音，做到不加字、不漏字。 三、细读课文，读中感悟 1弊杂啥量挝模想想课文讲了什么。 2币导探究，感悟课文。 （1）学生自由读第1至第2自然段，明白科学家提出了一个怎样的问题。用“”线画出。 （2）学生自由读第2至第8自然段，想想同学们听了是怎么回答的，伊伦娜又是怎么做的。 A对比理解：你既然想不明白，为什么不自己去试一试？ 你既然想不明白，就应该自己去试一试。 B你认为哪句好？多读几次。（第句应读出反问的语气。） C分小组做试验，在鱼缸里放满水，分别放金鱼和小石头，观察水是否漫出来。 （3）轻声读第9至第11自然段，用“”线

4、画出科学家的话，用“”线画出伊伦娜的话，再想想它们的意思，小组互相交流一下。 自由练习读，看谁读得最好，注意读出反问的语气。 说说句子的意思。 相机出示人物对话，读中感悟科学家的用意。 3敝傅级梁萌宋锒曰埃重点指导伊伦娜找到答案的惊奇和反问科学家时不高兴的语气，体会小姑娘心情的变化。 四、提出疑问，讨论交流。 五、总结全文，拓展思维。 1庇懈星榈乩识量挝摹 2蹦阆不犊挝闹械囊谅啄嚷穑课什么？ 第二课时 一、复习引入 上节课我们学习了课文，了解到科学家的用意。那么，他的用意是什么呢？ 二、再读感悟 1毖衲阕钕不兜木渥樱有感情地读给你的好伙伴听。 2狈纸巧朗读。 （1）学生找伙伴分角色练习读。 （

5、2）指名分角色读。其他同学做小老师，认真听，然后评一评谁读得最好，说说好在哪里。 三、合作识字 1泵啃榉环萆字卡，合作识字。（如组内可以轮流读、开火车读、组词说句、说记字方法充分让学生识字自主、合作识字。） 2笨火车检查生字读音。 3笔都巧字（先说识字方法，再读读记记）。 如：（1）熟字加偏旁：是提交校斗科式试音意果颗 （2）拆字方法：觉 4敝傅际樾础 让学生观察课后田字格中的生字，重点指导“试、校、提”左右结构的字，书写时注意左窄右宽；“试”字不要在最后加一撇“丿”变成“”。 四、积累词语 1卑涯阆不兜拇视镄丛诖视锘豪铩 2毖衲阆不兜拇视锼稻渥印 五、说心里话。 课文中的科学家这样做，你觉得对吗？说说你的心里话。第 5 页 共 5 页