幼儿科学种子教案.docx
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1、文本为Word版本,下载可任意编辑幼儿科学种子教案幼儿科学种子教案 篇1 活动目标: 1、通过让幼儿观察、操作、探索,了解种子的内部特征。 2、激发幼儿的科学探索。 活动准备: 各种种子、放大镜、纸、记号笔、录象 活动过程: (一)、引起兴趣师出示各种各样的种子,进行提问: 1、“它们有一个共同的名字叫什么?” 2、“为什么叫种子呢?” (二)、操作探索 1、师提问:“请你们猜猜种子里面有什么?” (幼儿将自己的答案以绘画的形式记录在纸上) 2、幼儿介绍自己猜测的答案 3、师再次提问:“种子里面到底有什么?种子有哪些部分组成?” (幼儿解剖各类种子,用放大镜进行观察,再次将自己的答案以绘画的形
2、式记录在纸上) 4、幼儿介绍自己观察的结果 (三)、观赏结束 1、幼儿观赏录象,验证自己的答案 2、师结束 幼儿科学种子教案 篇2 活动目标 1、通过探索、比较、找出最合适的使用工具。 2、能根据操作结果进行记录,并能大胆表达自己的发现。 3、对探索活动感兴趣,有良好的操作习惯。 活动准备 1、干、湿黄豆、花生米、稻谷若干(幼儿参与浸泡)。 2、石臼、石磨和擀面棒每组若干。全自动豆浆机一台。 3、“种子变变变”记录表人手一张。一张“种子变变变”操作结果汇总表。记号笔若干。 活动过程 一、看看、摸摸,比较干、湿种子的不同 1、师:今天老师在你们的桌子上准备了两盆种子,请你去看看是什么?摸一摸,看
3、一看,它们有什么不一样? 2、为什么种子会变得胖胖的? 二、第一次操作: 使用工具后,发现种子的变化 1、分别介绍石臼、石磨和擀面棒及其使用方法。 师:你认识这种工具吗?你在哪里看见过?你知道怎样使用它吗? 2、幼儿操作、发现、交流种子的变化。幼儿在操作的过程中发现各种工具给没种子带来不同的变化。 师:刚才你用了什么工具?你发现了什么? 师:浸泡过的种子容易碎,所以磨豆浆及花生奶一定要浸泡,而为稻谷胶皮应该先把稻谷晒干,不然磨出来的米粒就不完整了。 三、幼儿第二次操作: 按要求选择合适的工具进行操作,并记录操作结果 1、兔妈妈打电话来说,秋天到了,他们收获了许多黄豆、花生米和稻谷,她想请朋友们
4、到家里来喝豆浆、喝花生奶、品尝白白的大米饭,但不知使用什么样的工具才合适,请小朋友她。 2、幼儿猜测:你觉得兔妈妈使用什么合适的工具,才能喝到香香的豆浆和花生奶?为什么? 你看兔妈妈使用什么合适的工具,才能吃到白白的大米饭?为什么? 3、幼儿操作: (1)讲解记录要求: 请小朋友用不同的工具进行操作,如果成功了就在相应的格子里打,如果使用的那种工具没有取得成功,就在相应的格子里打。 (2)幼儿操作并记录 4、汇总记录结果,比较发现最合适的工具。 (1)幼儿相互讲解自己操作的记录结果。 (2)统计每样工具操作成功的人数。 师:用石磨使黄豆变成豆浆,请取得成功的小朋友举手。师幼一起数数后把总数记录
5、在汇总表上。 同样的方法完成其他操作结果的汇总。 (3)根据统计数字的不同发现最合适的工具。 师:请小朋友比较一下,要使黄豆变成豆浆,用哪种工具成功的人多? 要使黄豆变成豆浆,你觉得用哪种工具最合适? 同样方法比较花生及稻谷,找出最合适的使用工具。 (4)师:兔妈妈,这下你该知道使稻谷变成大米应该先把稻谷晒干,然后再用石臼最合适; 而磨豆浆及花生奶用石磨最合适,但黄豆和花生米应该先浸泡,你可别忘了,磨好后还得煮熟了才能请客人喝! 四、认识全自动豆浆机 1、米饭、豆浆非常有营养,以前的人们就是利用石臼来使稻谷脱皮,变成大米的;用石磨来磨豆浆,然后把豆浆煮熟后再喝。现在,科技越来越发达,已经发明了
6、碾米机和全自动豆浆机。人们想喝豆浆,只要把浸泡的黄豆放进去,一会儿就能喝到香香的豆浆。 2、示范磨豆浆,让幼儿了解高科技产品的先进,从而知道要从小学好本领,长大发明更先进的科技产品,使人们的生活更方便。 幼儿科学种子教案 篇3 活动目标 1、 认识各类种子的外形特征,知道种子的传播方法。 2、 培养幼儿的观察力,激发幼儿对植物种子传播的兴趣。 3、 培养幼儿热爱大自然的情感。 4、 培养求知欲和探索精神。 5、 初步了解种子生长的小常识。 教学重点、难点 教学重点:培养幼儿热爱大自然的情感。 教学难点:知道种子的传播方法。 活动准备 1、物质准备:各种种子、种子的传播过程图片、课件种子的传播、
7、录音机、磁带实物(苹果、桃子) 葫芦种子头饰若干 2、经验准备:活动前带领孩子到乡村进行春季观察,了解春天是播种的季节,幼儿参加播种活动,初步认识种子。 活动过程 一、 导入种子 1、教师出示苹果、桃子导入。春天来了,老师给小朋友请来了两位神秘的小客人,她们是谁呢? 2、教师操作切开苹果、桃取出种子,引导幼儿发现果实里都有种子。 3、教师讲解种子的用途。提问:你还见过那些种子? 二、 观察种子 1、 幼儿操作,观察种子。 2、 讲一讲自己认识的种子。如:玉米、水稻、花生种子等。 三、 认识种子 1、了解四种种子的外形特征:蒲公英宝宝像一把小伞,苍耳宝宝身上有刺,葡萄宝宝小小的黑黑的、葫芦宝宝白
8、白的像瓜子。 2、幼儿通过观察操作,发现这四种种子的特征,请幼儿挑选出这四种种子。 四、 种子的传播 1、 解释传播 2、 操作课件,幼儿观察种子的传播方法及过程。 3、 教师小结:蒲公英是靠风传播的,苍耳是靠动物传播的,葡萄是靠小鸟传播的,葫芦是靠水传播的 五:分辨种子 观察其他的种子,分辨哪些种子可以吃,哪些种子不可以吃 六; 游戏:播种种子。 幼儿是葫芦种子宝宝,教师来播种。 小百科:种子(seed),裸子植物和被子植物特有的繁殖体,它由胚珠经过传粉受精形成。种子一般由种皮、胚和胚乳3部分组成,有的植物成熟的种子只有种皮和胚两部分。 幼儿科学种子教案 篇4 活动目标: 1、乐于探索生活的
9、乐趣。 2、分辨各种种子的形状、大小、颜色、名字。 3、能积极动脑筋,独立解决问题。 4、初步了解种子的小常识。 5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。 重点难点: 分辨各种种子 活动准备: 幼儿带各种各样的种子,各种相对成长果实的图片 活动过程: 一、 谈话引题 昨天老师让你们带来了很多种子,我们一起来看看,他们长大后会变成什么! 二、 认识种子 1、认识南瓜种子。 (教师拿起一颗南瓜种子)大家知道这是什么种子吗?(幼:南瓜,香瓜) 2、有的小朋友说对了,这是一粒南瓜籽,我们来看看,南瓜子长什么样,谁来说说看?(幼:颜色黄黄的,样子扁扁的)(师出示南瓜图片) 3、认识玉米种子。 (拿出另一
10、粒)那这是什么?(幼:玉米的肉)那这是不是种子呢?(不是)小朋友们错了,这是种子,玉米熟了可以吃,但生的玉米是可以做种子的。 4、认识其他种子 现在请一个小朋友上来,你找出一粒你认识的,请其他小朋友来认识下这是什么种子。(幼一:这是蒜的种子,因为它会发芽,我在家看过,小朋友知道了吗?) (幼二:这是黑黑的是西瓜种子,这个也是!) 5、苹果籽和西瓜种子 6、了解绿豆本身也是种子 三、种种子 大家认识了这么多的种子,现在让我们一起动手把种子宝宝们种起来吧。 活动延伸: 每天早晨幼儿帮忙浇水,拔草,看着种子一天天长大。 幼儿科学种子教案 篇5 一、活动目标: 1、 学习将收集的种子进行分类、排列,并
11、做记录。 2、 积极探索,分析讨论,感知物体的大小、数量与排列长短的关系。 二、活动准备: 1、幼儿人手一份种子(蚕豆、黄豆、赤豆各十颗) 2、纸板人手一张 3、乒乓球、海洋球各一个。 三、活动过程: 1、导入活动,引起幼儿兴趣。 “看看桌子上有什么?” (蚕豆、黄豆、赤豆)“它们有一个共同的名字叫什么?”(种子) 2、第一次探索活动:感知数量相同,大小不一的种子,排列长短不一样。 (1)讲解操作要领. “现在请你们做件事,给这些种子分分家(出示图一) “请你们猜猜第一条线上排什么?为什么?”(红豆,因为有红豆标记) “第二、第三条线呢?”(黄豆、蚕豆) “排的时候要从红线开始,一个靠着一个,
12、让它们站在线上。三排全排完了,不要收,数一数,把数字记到后面的格子中。 (2)幼儿操作,用种子在纸板上排队。 (3)请幼儿讲述排列结果。 “红豆有几颗?”(十颗)“黄豆有几颗?”(十颗)“蚕豆呢?”(十颗)“它们都是十颗啊?那它们排的队伍一样长吗?”(不一样) (4)讨论:为什么都是十颗,队伍不一样长呢?(因为红豆小,所以排得最短。因为蚕豆大,所以排得最长。因为黄豆不大也不小,所以排的队伍不长也不短)。 (5)小结:相同数量的种子,颗粒越小,排列越短,颗粒越大,排列越长。 3、第二次探索活动:感知大小不一的种子,排列长短相同时,数量不同。 (1)请幼儿把纸板翻过来,观察另一面。 “看看纸板上有
13、什么?”(种子标记、线)“这三条线怎么样?”(一样长) (2)设疑、引导幼儿思考 “如果在这三条一样长的线上排队,想想它们用的数量会不会一样多?”(A:一样,B、不一样) (3)交待探索要求,幼儿操作。 “请你们用不同的种子分别在三条一样长的线上排列,看看它们用的数量到底会不会一样多呢?” (4)讲述操作结果。 (不一样多,红豆用得最多,蚕豆最少) (5)讨论“为什么排一样长的队伍时,红豆用得最多,蚕豆用得最少呢?” (6)小结:队伍一样长时,小种子用得多,大种子用得少。 4、结合生活实际进一步感知大小、数量与排列长短的关系。 (1)出示海洋球、乒乓球,提问: “如果用相同数量的海洋球和乒乓球
14、排队,谁的队伍长,谁的队伍短,为什么?”(乒乓球小,排的队伍短;海洋球大,排的队伍长)。 “让它们排一样长的队伍,海洋球和乒乓球谁用得多?为什么?”(队伍一样长时,大的海洋球用得少;小的乒乓球用得多)。 (2)游戏:走钢丝。 “请小朋友找你的爸爸、妈妈一起来做走钢丝的游戏。自己找一段距离,从起点线处脚跟对脚尖走到终点线,数数你用了几步?你的爸爸妈妈用了几步?” “想一想,为什么爸爸妈妈用的步子少,你们用的多呢?” 最后和家长们进行对孩子逻辑能力的总结。 幼儿科学种子教案 篇6 1、乐于学说儿歌,感受植物成长的生命力。 2、学习和尝试照顾植物,知道要爱护植物。 3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己
15、的心得。 4、喜欢欣赏儿歌,会大胆地朗诵。 1、小种子儿歌,文字旁边配简单的图画。 2、花的种子、小铲子、水。 3、三个装有泥土的花盆。 1、出示小种子儿歌,教师先边指边读说一遍儿歌,引导幼儿观察文字旁边的图画,帮助他们理解儿歌。 小种子,真奇妙, 太阳照,水儿浇, 发芽长叶节节高, 开出花儿多美好。 2、请幼儿和教师一起边说儿歌,边做动作模仿小种子长大和开花。 3、教师提问: (1)小种子需要什么才能长大? (2)如果你来照顾它,你会怎么做? 4、建议大家一起种花,出示花的种子,请幼儿观察种子的外形特征,然后将种子种入花盆。教师可以把种子包装袋贴在花盆上,当作标签。 5、待种子发芽后教师把植
16、物放在有阳光的位置,请幼儿分组每天轮流照顾植物。 6、请幼儿注意观察种子的生长和变化,看看能否种出花儿。 教师可用数码相机拍下幼儿种植的情况,便于与幼儿进行回顾时加深印象。 1、能说儿歌小种子。 2、能照顾和爱护植物。 1、儿歌的图可以自己制作,用大一些的字体将儿歌抄在一张大纸上,然后,根据每句儿歌配上简单的图,如:太阳、水壶、发芽的种子等。 2、在提问“你会怎样照顾小种子?”时,教师可通过提示,帮助幼儿了解在照顾植物时应注意的事,如:水不能浇得过多,轻轻地触摸等。 3、三个花盆里的种子可以是同一种花,也可以不同。 幼儿科学种子教案 篇7 一、目标: 1对植物种子感兴趣,会从形、式上区辨相同与
17、不同。 2了解种子所在植物的特征,有认识该植物名称的愿望。 3解剖种子,会发现大颗粒种子的基本结构(种皮、种仁等)。 二、准备: 1小塑料瓶;碾磨盆。 2教师事先了解并学习环境中植物的名称及结种子的情况。 三、过程: 1教师提出收集种子的要求,询问:你 认识种子吗?它长在哪儿?是什么样的? 2幼儿带着自己的经验,以小组为单位到小区里观察寻找各种植物的种子,在自然状态下幼儿自发交流,教师作为幼儿的伙伴,不必追问,倾听即可。 3现场交流采集种子的情况: 你们小组有没有找到种子?在哪里找到的? 它长是什么样的?你知道它是谁的种子? 重点是随幼儿指点一起观察植株的特点(茎、叶、花、籽),看花与种子的关
18、系。植物名称主要由教师介绍。 4回教室, (1)组长主持把种子倒入盆中,区分大小、形状、颜色。鼓励幼儿取大颗粒种子进行解剖,了解种子的结构。 (2)最后教师提供木棒和石制碾盆放入区角中,供幼儿进行碾磨,看种子的内质。 幼儿科学种子教案 篇8 活动意图: 关于种子这个话题是生活化的,与孩子的生活实践相贴近。我选择了幼儿生活中常见的种子,将观察的方法和比较的方法渗透在随机教育中,帮助幼儿自主探究获得更多的经验。让幼儿认识几种常见的种子,了解种子的外型特征,并能够在观察活动的基础上正确表达种子的颜色、形状和名称,初步萌发参与种植活动的兴趣。 活动目的: 1.引发幼儿探究欲望。 2.激发幼儿的自主学习
19、兴趣。 活动过程: 1.提出探究性问题,请幼儿自主学习。 (1)提出能引发幼儿主动探究的问题,托班幼儿年龄小,提问的指向性要明确,每次提问要单一,同时教给幼儿观察的顺序和方法,引导幼儿深入地观察和比较。 (2)关注幼儿的回答,有个性的回答要给予肯定,让孩子们一直处于兴奋地探究状态,也要照顾那些能力弱的孩子,让他们进行简单的描述,引导每个孩子都有所发现。 (3)提问的过程中给幼儿留下探究的时间,引导幼儿和同伴互相交流,让他们在与老师和同伴的互动学习中积累经验。 2.创设诱发幼儿自主学习的物质环境。将豆子混在一起,并放上几个瓶子,让幼儿按豆子的名称、颜色和大小分类等。 3.将幼儿的经验加以梳理,重
20、新建构新的认知。 4.充分发挥家长的教育资源。 幼儿科学种子教案 篇9 活动目标 1、欣赏故事大胆想象,感受故事有趣的地方。 2、大胆复述故事,丰富词汇:黄澄澄、红彤彤、绿油油等词。用已有的经验激发幼儿植物生长到结果的变化的探索兴趣。 3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。 4、增强思维的灵活性。 教学重点、难点 幼儿 复述故事,感受故事有趣的地方,激发幼儿对植物生长的探索欲望 活动准备 1、种子发芽的实验记录以及图片。 2、自己制作故事图片,音乐游戏 活动过程 一、 欣赏种子发芽的图片,谈谈你的种子是怎样发芽长大的,引出故事:外星种子 问题:你们发现了什么?一天天长大的 二、 欣赏故事,
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