幼儿园小班教案《我的爸爸》.docx

《幼儿园小班教案《我的爸爸》.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园小班教案《我的爸爸》.docx（8页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、文本为Word版本，下载可任意编辑幼儿园小班教案我的爸爸幼儿园小班教案我的爸爸1 活动目标 1围绕主题谈话，学会用简短的语言介绍自己的爸爸。 2养成安静地听同伴谈话、轮流交谈的习惯。 3增进对爸爸的了解，并关心和热爱爸爸的情感。 活动准备 1事先请幼儿观察自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家做些什么事。 2每人带一张自己爸爸的照片。 活动过程 1通过提问引出谈话话题。 教师谈话，激发幼儿对谈论“爸爸”的兴趣。 “我们每个人都有一个爸爸，各人的爸爸都不一样。今天请小朋友来说说你的爸爸是什么样子的?他在家里做些什么事情?” 2引导幼儿围绕“我的爸爸”自由交谈。 将幼儿分成几个小组或两两结伴，要求幼儿拿

2、着自己带来的照片向同伴作介绍。教师轮流参与幼儿的小组谈话，了解他们的谈话内容，间接引导幼儿围绕主题谈话。 3引导幼儿集体谈“爸爸”。 幼儿自由交谈后，教师请个别幼儿在集体面前谈自己的爸爸。要求围绕以上两个问题，大胆地讲出自己对爸爸的认识。教师对幼儿的谈话给予赞许和鼓励，对认真、专心听同伴讲话的幼儿，也给予鼓励。 4通过提问，拓展谈话范围。 (1)教师可以提出如下问题：你喜欢你爸爸吗?为什么喜欢他?你愿意为你爸爸做些什么事情?鼓励幼儿发表意见。 (2)在幼儿谈话过程中，教师用平行谈话的方式，为幼儿提供新的谈话经验。如：我的爸爸是老师，爸爸的工作很辛苦，每天晚上都要看书、写文章。他会说很多有趣的故

3、事。我常和爸爸在一起整理图书，还帮爸爸做其他事情。我喜欢我的爸爸(3)教师小结。 引导幼儿想一想：爸爸都很爱孩子，希望我们的小朋友成为好孩子。小朋友也应该关心爸爸，爱爸爸。 5欣赏歌曲好爸爸，坏爸爸，结束活动。 幼儿园小班教案我的爸爸2 教学目标： 1、培养幼儿养成安静地听同伴谈话、交谈的习惯。 2、让幼儿增进对爸爸的了解，培养幼儿关心和热爱他人的情感。 3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。 4、幼儿可以用完整的普通话进行交流。 教学重点、难点 1、教学重点：组织语言教学 2、教学难点：如何组织幼儿围绕话题谈话。 活动准备 1、布置幼儿事先在家观察自己爸爸的日常生活，了解爸爸

4、在家都做些什么？ 2、好爸爸、坏爸爸唱碟 3、每人带一张爸爸的相片，老师画好有爸爸头像的画一幅。 活动过程 一、引入话题 师：(出示有爸爸头像的画)小朋友每个人的爸爸都不一样。今天，老师请小朋友来说一说，你爸爸是什么样子的？他在家都做些什么？ 二、活动开始 1、老师向幼儿提出要求：请小朋友在介绍自己的爸爸时要清楚地说出爸爸的长相，爸爸在家里做些什么事？ 2、教师轮流参与幼儿的小组谈话，了解幼儿的谈话内容，引导幼儿围绕主题谈话。 三、引导幼儿集体谈“爸爸” 1、自由交谈后，教师请个别幼儿在集体面前谈自己的爸爸。 2、对幼儿的谈话给予赞许和鼓励。 四、拓展谈话的话题 1、“你喜欢爸爸吗？”“你愿意

5、为爸爸做些什么事情？”。 2、在幼儿的谈话过程中，教师用平行谈话的方式，为幼儿提供新的谈话经验。例如：“我爸爸是”，“他会做”。 五、小结 引导幼儿：爸爸是很爱孩子的，同时，他们也希望我们的小朋友成为好孩子。小朋友你们也应该关心爸爸、爱爸爸和我们身边的每一个人。 六、结束活动 欣赏歌曲好爸爸、坏爸爸。 教学反思 1、我在构思谈话活动时，选择了幼儿比较熟悉的话题“我的爸爸”，引发幼儿积极而有趣的交谈。能根据小班的年龄特点精心设计谈话活动，让幼儿在老师的指导下，很好地展开活动。 2、谈话活动设计的结构合理，我通过三个步骤完成此次谈话活动的。 第一步：通过语言和照片实物创设谈话的情境导入谈话的内容；

6、 第二步：要求幼儿利用照片围绕话题在小组和集体面前自由交流，对“我的爸爸”的认识； 第三步：通过提出问题“你喜欢爸爸吗？”“为什么喜欢爸爸？”“你愿意为爸爸做些什么事情？”等对幼儿进行启发，引导进一步拓展谈话的范围，使幼儿在交谈过程中不知不觉地学到新的谈话经验。 3、当然，我在组织分组谈话这一环节中，感觉有些困难，因为小班幼儿对谈话活动的规则意识不强，所以如何协调而有效地开展活动，使活动开展得既有趣更有序还需要进一步的摸索。 幼儿园小班教案我的爸爸3 活动目标： 1.能大胆地用语言进行简单的介绍自己的爸爸妈妈。 2.了解自己爸爸妈妈的一些特征。 3.体验爸爸妈妈对自己的.爱。 4.能在集体面前

7、大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。 5.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。 活动准备： 1.“全家福”照片每人一张。 2.父母与孩子交谈过及了解 。 4.生肖图片。 5.大相框一个 活动过程： 一、 情感激发。 1.儿歌爸爸妈妈瞧。 2.教师：小朋友，你们想不想爸爸妈妈？（想） 今天，许老师都把你们的爸爸妈妈都请来了，你们想不想知道他们都藏在什么地方？（让孩子把照片都拿出） 二、介绍交流。 （一）、个别介绍。 教师：你们的爸爸妈妈有很多的小朋友都不认识，你们能不能把你们的爸爸妈妈都介绍给小朋友认识呢？（先请个别幼儿单独介绍，将幼儿的“全家福”照片在电脑上放大。） 提问：这是谁？叫什

8、么名字？（这是我爸爸、妈妈） 爸爸（妈妈）长的什么样的？ 爸爸（妈妈）在哪儿工作？是干什么的？ 爸爸（妈妈）最喜欢吃什么？ 爸爸（妈妈）在家最喜欢干什么？ 爸爸（妈妈）最喜欢对你说一句什么话？ 自己在家时和爸爸妈妈最喜欢玩什么游戏？ （二）、全部交流。 请全部幼儿带着自己的爸爸妈妈走到客人老师的面前，向客人老师介绍爸爸妈妈，让每位幼儿都有机会讲。 （三）、倾听特殊幼儿介绍。（播发摄像） 教师：今天我们班*小朋友因为生病没有来上幼儿园，他告诉我，他也很想把自己的爸爸妈妈介绍给小朋友认识一下。他就用电脑传给老师，我们就一起来认识一下这位小朋友的爸爸和妈妈吧。 三、给爸爸妈妈贴属相。 幼儿动手给爸爸妈妈配上属相。并将照片贴在大相框里。 活动反思： 纲要在社会领域的内容与要求中指出“帮助幼儿正确认识自己和他人，养成对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能。”让幼儿认识他人，我觉得首先应该从孩子身边的人（爸爸妈妈）开始。爸爸妈妈是孩子最亲近的人，但孩子对爸爸妈妈的了解却很少。让孩子初步地了解爸爸妈妈的工作，了解爸爸妈妈工作的辛苦，是引发幼儿关心父母情感的基础。另外，通过活动，引发了孩子关心爱护父母，不依赖父母，萌发了独立活动的意识。整个活动孩子们的激情都比较高，很多小朋友都争着回答问题，孩子们的语言表达能力也得到了提高。第 8 页 共 8 页