小熊画大树幼儿园教案.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑小熊画大树幼儿园教案小熊画大树幼儿园教案1 名称一：小熊拉拉画大树 材料： 教学挂图、故事录音、小熊拉拉画大树 过程： 1.出示教学挂图，幼儿边听故事录音边看图片。 2.教师讲故事，在讲解的过程中，对故事名称、角色、重要情节等地方重复强化或与幼儿对话。 3.幼儿再次听故事录音。 4.教师在幼儿听故事过程中，引导幼儿观察图片。 提示： 1.活动12部分进行时，不要将幼儿用书发下，避免幼儿听故事时分散注意力。 2.教师在讲解的过程中，对故事名称、角色、重要情节等地方重复强化或与幼儿对话，其主要目的是为了帮助幼儿读懂、听懂故事内容。 3.活动后，可在午餐、午休等时段

2、播放故事录音给幼儿听，加深对故事的印象。 附：故事 小熊拉拉画大树（可可） 小熊拉拉很喜欢画画，它不画太阳、不画小鸡，就是喜欢画大树。拉拉画了大树粗粗的 “身体”，又画了大树长长的“手臂”，还给大树画了许多许多的头发。“可是大树没有脚怎么 能站住呢?”拉拉拍拍自己的脑袋想了又想。“嗨，有了!”拉拉给大树的地底下，画上了长长 短短好几条腿，于是，大树就不怕风吹雨打了。 名称二：小熊拉拉画大树 目标： 学习手眼一致地按要求粘贴 材料： 小熊拉拉画大树图、胶水、抹布 过程： 1.教师告诉幼儿粘贴的内容及示范粘贴的方法：胶水不能挤得太多，涂胶水时，要从图片的中间向四边慢慢地抹开，粘贴完成后，要将手指上

3、的胶水擦在抹布上。 2.幼儿尝试按要求粘贴树叶和小熊。 3.教师进行个别指导：树叶要与树干连接在一起，掌握粘贴的情况等。 提示： 1.活动前，教师先将树叶和小熊剪下来。 2.要特别关注幼儿涂抹胶水的情况，对个别幼儿给予适当的帮助和鼓励。 名称三：小熊钻山洞 目标： 练习手脚协调地钻爬 材料： 旧的大纸箱剪去一部分空间 过程： 1.师生一起将大纸箱排成不同的造型。 2.告诉幼儿这是一条长长的隧道，我们扮演的小熊要从不同的山洞里钻爬出来。 3.幼儿分别在有空间的纸箱洞里钻爬。 提示： 1.“山洞”可以有不同高低、大小。 2.一种山洞隧道的造型钻爬完以后，师生一起改变山洞隧道的造型，以提高幼儿的兴趣

4、。 小熊画大树幼儿园教案2 活动目标： 通过活动让幼儿进一步了解树木是我们的好朋友，激发幼儿喜爱树木的情感。 引导幼儿细致观察树木，积发幼儿的想象力。 欣赏并理解故事，能在集体前复述故事。 活动准备： 树干、带有一小段树干树枝和树叶的上半棵大树；故事绘画的纸、笔；撕贴的纸、糨糊若干。 活动过程： 一、引起兴趣 （出示小熊）小熊想做什么呢？你从什么地方看出来的？猜猜看小熊想画什么 小熊为什么要画一棵大树呢？老师来讲一个故事。 二、听“小熊画大树”的故事 1、教师边讲故事，边相应地出示大树的各个组成结构： 粗粗的树干是大树的身体，（什么是大树的身体？）长长的树枝是大树的手臂，（什么是大叔的手臂？）

5、树上还有许多好看的树叶。 2、小熊发现：咦，大树没有脚，怎么能站着呢？（个别幼儿想象回答）大树说：“哈哈，我的脚长在地底下，树根就是我的脚。”（大树的脚是什么？平时我们看得见吗？） 3、提问： 大树的身体是什么？ 大树的手臂是什么？ 大树的脚又是什么？ 你们喜欢大树吗？为什么？ 3、小结：有了大树，小鸟就有地方筑窝，松鼠才可以在大树上窜上窜下忙个不停，夏天还可以在树下乘凉。大树可真好，我们都喜欢它。 三、画大树 1、老师画大树：引导幼儿用动作辅助表达有关语句） 小朋友，老师做小熊，你们做大树，画出一棵棵的大树。 什么是大树的身体？ 什么是大树的.手臂？ 什么是大树的脚？ 2、肢体语言 （1）你

6、们的身体做什么？ 你们的手臂做什么？ 你们的脚做什么？ 你们的手又可以做什么？ （2）边蹲下从根开始边做动作，边用“我们”来进行语言表达。 大树是我们的好朋友，它是那么神气！你们想不想画一棵大树？ 3、幼儿画大树： 幼儿尝试用绘画、撕贴等方法画一棵大树。 四、大树变森林 这么多的大树在一起会变成什么？（森林）你们喜欢吗？ 小朋友们可以在树下做什么呢？ 教学反思： 在活动中大部分幼儿表现积极，但忽视了能力弱的幼儿的表现，在下次活动中需要个别指导。 小百科：树木是木本植物的总称，有乔木、灌木和木质藤本之分，树木主要是种子植物，蕨类植物中只有树蕨为树木，中国约有8000种树木。 小熊画大树幼儿园教案

7、3 设计思路： 小熊画大树是小花园主题下的一节语言活动，通过小熊画大树的故事，让孩子知道树的基本特征。让孩子在理解故事的同时大胆表达自己的想法，萌发孩子喜爱大树的情感。 活动目标： 1、愿意倾听故事，主动和同伴分享自己想法，大胆表述 2、会用细细的，粗粗的，绿绿的等叠词形容大树的特征 活动准备：绿色背景图一张、多媒体课件 活动过程： 一、导入 小朋友们平时看到过大树吗？你看到的大树是什么样子的呀？（绿绿的，大大的，长长的） 教师小结：原来小朋友们看到过这么多不同的大树，今天我们故事里的小动物也要画一棵树！ 二、教师演绎故事 教师扮演小熊：猜猜我变成了谁？（小熊！） 教师手拿蜡笔提问：今天我变成

8、小熊要来画一棵大大的树！ 请你们仔细看看故事里的小熊画了一棵怎样的大树。 1、 先画粗粗的树干，粗粗的树干是大树的身体。 2、 再画树枝，细细的树枝像大树的手臂。 3、 你们觉得我的大树画好了吗？（还有绿绿的树叶） 4、 咦？大树没有脚，怎么能站着呀？（树根，它埋在地底下） 教师小结： 大树画好啦！原来我画的大树有粗粗的树干，细细的树枝，还有绿绿的树叶。长长的树根钻在地底下帮助大树站的稳稳的！ 一、理解故事 （一）你在故事里听到小熊画了一棵什么样的树？ 什么东西是粗粗的？ 什么东西是细细的？ 什么东西帮助大树站在草地上？ （二）大树有许多的好朋友，你们觉得他的好朋友有哪些？为什么？（小鸟、蜜蜂、松鼠等等） 教师小结：原来大树有这么多朋友，小鸟在大树下乘凉、小松鼠住在树上。原来大树的本领这么大，可以帮助这么多小动物。 （三）我们想想看，大树还有什么本领？ 教师小结：大树可以用来做家具、造房子、做铅笔等等 二、完整欣赏故事 大树画好了，让我们一起再来讲讲这个好听又有趣的故事吧（教师播放课件） 三、延伸 大树除了有我们刚才说到的本领，还有许多别的本领呢！请小朋友们回家问问爸爸妈妈大树到底还有什么其他本领，好吗？第 8 页 共 8 页