大班音乐活动吹泡泡教案.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑大班音乐活动吹泡泡教案大班音乐活动吹泡泡教案1 一、活动背景 设计意图喜爱音乐是幼儿的天性，幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面发展的重要手段。如今，倡导“让幼儿主动学习，让孩子成为学习的主人。已成为教育工的共识。然而，如何在你教我学的歌唱活动中发挥孩子的主体性，使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活泼和富有儿童情趣，是教育工困惑的一个问题。 吹泡泡是大班音乐教材第三单元的内容，是一首三拍子儿童歌曲，旋律优美恬静，歌词通俗易懂，是幼儿学习演唱歌曲的好教材。因歌曲中有休止，也有后半拍，对大班幼儿来说有一定难度。因此，我将美工活动成果和歌曲学习有机结合，创设游戏情境，通过师幼互

2、动，让大班幼儿带着闯关任务去探索歌曲，轻松学习歌曲。通过多媒体课件、形象生动的音乐图谱，帮助幼儿突破难点，通过游戏调动幼儿积极性、主动性和创造性，使幼儿愉快地投入到整个活动中，从而启发幼儿对三拍子音乐的理解力、表现力和创造力。 二、活动目标 1、欣赏歌曲，感受歌曲旋律优美恬静的意境（重点） 2、借助物体之间的对应关系理解歌词，初步学习歌曲。（难点） 3、在游戏过程中体验唱歌活动的快乐。 4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。 5、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。 三、活动准备： 1、实物准备：星星、月亮、露珠、草儿、花儿、葡萄、藤儿的服装；节奏图谱、礼物等。 2、多媒体课件准备

3、：图片、录音、配音等。 3、场地布置：将活动室分成五个区（大树、天空、大地、葡萄架、音符王国），课前粘在地面上。 四、活动过程 （一）律动进入活动室教师扮成音符姐姐，幼儿身着准备好的服装，音符姐姐告诉幼儿：小朋友，你们好，我是音符姐姐，今天我要带你们到音乐王国去，这是一次音乐之旅，途中要闯3关，如果成功闯关，便可以参加舞会，还可以得到大奖，你们有信心吗？让我们开着小汽车一起出发吧。 （二）音乐之旅第一关：都有哪些朋友要到音乐王国去？ 通过问答，让幼儿练习发声。 师：小朋友们好？幼儿：音符姐姐好。 师：星星在哪里？幼儿：星星在这里。 师：月亮在哪里？幼儿：月亮在这里。 师：露珠在哪里？幼儿：露珠

4、在这里。 师：小草在哪里？幼儿：小草在这里。 师：花儿在哪里？幼儿：花儿在这里。 师：苹果在哪里？幼儿：苹果在这里。 师：葡萄在哪里？幼儿：葡萄在这里。 师：藤儿在哪里？幼儿：藤儿在这里。 恭喜你们，闯关成功，获得第一把金钥匙。 （三）音乐之旅第二关：小朋友，你能准确的.打出下面的节奏吗？ 1、练习拍打四三拍子节奏。 小朋友，你们真棒，恭喜你们闯关成功，获得第二把金钥匙。 2、找一个你喜欢的地方坐下来。 （四）音乐之旅第三关：学会演唱歌曲吹泡泡 1、让幼儿安静的倾听歌曲录音一遍，边听边播放图片。 提问：（1）歌曲的名字叫什么？ （2）听了这首歌你有什么样的感觉？ （3）你都听到了些什么？ 2、

5、教师清唱一遍歌曲，边唱边播放相应的图片。 提问：（1）星星是谁吹出的泡泡？ （2）露珠是谁吹出的泡泡？ （3）苹果是谁吹出的泡泡？ （4）葡萄是谁吹出的泡泡？ 让幼儿用歌里的话来回答。 3、大屏幕上出示图文并茂的课件，幼儿一起认识歌词，熟悉歌词。 4、请幼儿坐到对应的区域里。 5、出示吹泡泡图谱，让幼儿对应歌曲节奏，念出歌词，为唱歌打下基础。 我们一起跟着节奏来念一念歌词。 6、播放音乐，跟着图谱一起轻声跟唱。 7、幼儿和着钢琴伴奏一起有感情的演唱歌曲，对幼儿唱不准的地方，重点指导。 8、完整的演唱一遍给音乐国王听。 恭喜你们，闯关成功，获得第三把金钥匙，顺利开启了音乐王国的大门。 小朋友你们

6、真棒，获得了三把金钥匙，顺利开启了音乐王国的大门，让我们 音乐王国里去吧。 （五）音乐王国的舞会欢迎你们来到音乐王国，我们将举行一个盛大的舞会，邀请小客人们为我们表演一个节目。 1、踏着吹泡泡音乐，围成圆圈，唱着歌曲，优美的跳舞。 2、找到国王给我们的礼物。 3、跟着音乐，一起吹泡泡。 （六）结束部分：让我们到音乐王国外面的花园里继续吹泡泡吧。 五、活动延伸：幼儿到户外边听歌曲边和教师一起玩吹泡泡游戏。 大班音乐活动吹泡泡教案2 活动目标： 1、感受吹泡泡游戏的乐趣。 2、感受曲式以及节奏的变化，学习4拍和3拍的节奏。 3、认识新的节奏，学习念法和写法。 活动准备： 挂图、CD、唱名卡、一张白

7、纸（上面画好十六宫格）、图片、钢琴、两块大黑板、地板贴圆、各种节奏型（四分、八分、二分用黑色；新认知的二分附点用红色）、勾线笔 一、吹泡泡游戏（围圆圈坐好） 1、谈话活动，让幼儿结合生活经验讨论泡泡 2、吹泡泡气的运用 3、模仿泡泡造型 二、故事引导 三、欣赏歌曲吹泡泡 1、幼儿边听老师边拍节奏，初步感知音乐。 2、感受前奏的旋律高低 （1）出示唱名卡，做唱名音阶练习 （2）钢琴伴唱，拍手做呼应上下行之律动 3、感应曲式及拍号 （1）师：我们一起学唱吹泡泡这首歌。（钢琴伴奏，清唱） A段：拍手唱歌（强拍拍手，弱拍拍大腿） B段：用手做出大小感应渐强与渐弱。 （2）跟着音乐做律动、感受全曲曲式。 （3）拍号感应 （4）拍肢体节奏感应拍号 4拍：脚肩肩肩 3拍：手XX，手XX 四、肢体造型 1、各种泡泡图示，让幼儿观察图片 2、请幼儿组合创作造型 五、节奏 1、节奏分析 2、念全曲节奏 3、提出2分附点（红色的二分附点） 4、命名。 （二分附点）这个宝宝有个名字叫TU-UU，我们跟它打个招呼，TU-UU你好。TU-UU你好！ 六、结束第 7 页 共 7 页