小鸭子小班教案.docx

《小鸭子小班教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小鸭子小班教案.docx（41页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、文本为Word版本，下载可任意编辑小鸭子小班教案小鸭子小班教案1 活动目标 1、能边念儿歌边做动作，体会儿歌学习带来的乐趣。 2、了解小鸭子的外形特征和习性。 3、理解儿歌内容，丰富词汇“扁扁的”“摇”“摆”。 活动准备 小鸭子电子大书、小鸭子头饰等。 活动过程 一、观察体验。 （出示小鸭子图片）师：请问小朋友这是什么小动物？它是什么颜色的？ 师：小鸭子叫的时候发出什么样的声音？请小朋友们学一学。 师：小鸭子走路是什么样子的呢？请小朋友们学一学。 二、学习儿歌。 1、教师有感情地朗读儿歌。 2、启发幼儿理解词汇：“扁扁的”“摇”“摆”。 师：小鸭子的嘴巴是怎样的？（扁扁的）教师模仿小鸭子的扁嘴

2、巴，请幼儿模仿。 师：小鸭子走路一摇一摆。教师模仿小鸭子走路动作，请幼儿模仿。 3、教师边念儿歌边做动作。 4、教师带领幼儿一起边念儿歌边做动作。 三、儿歌表演。 1、教师戴上小鸭子头饰，边念儿歌边表演动作。 2、请小朋友上台，戴上小鸭子头饰，在座的小朋友念儿歌，“小鸭子”来表演。 小鸭子小班教案2 教学名称：美术教学内容：小鸭子游泳（棉签画） 教学目标：1、学习圆和椭圆的基本画法，并能组成小鸭的基本形态。 2、学习用棉签画鸭子，巩固用棉签作画的技能。 3、培养幼儿大胆作画的习惯。 教学准备： 1、每日红色、黄色、黑色、蓝色水彩颜料各一盘。 2、棉签，毛巾若干。 3、不同动态贴绒小鸭三只，字卡

3、等。 教学过程： 1、引出课题： 1）教师边出示贴绒小鸭边朗诵儿歌。激发幼儿画小鸭的兴趣。 2）引导幼儿观察三只贴绒小鸭，说出小鸭的基本外形和生活习性。教师边提问边出示字卡。 提问：小鸭的头是什么形状的？出示字卡（圆圆的）。 身体是什么形状的？出示字卡（椭圆的）。嘴巴是什么形状的？出示字卡（扁扁的）。 它们喜欢在那里玩耍呀？出示字卡（水里游泳）。 那小鸭在水里游泳的时候，两只小脚都看不见了，它的身体看上去像什么？（若幼儿回答困难，再补充问：想象一下它的身体像什么数字？）出示字卡（数字2）。那现在我们来画一个像数字2的鸭子好不好？ 2、教师示范画小鸭。 1）教师用棉签蘸黄色颜料，边示范边讲解。用

4、蘸好的黄色颜料，在纸上画个圆圆的脑袋，一个椭圆的身体，提问：如果2字是一只可爱的鸭子，那它还少了什么？教师待幼儿回答后。示范用红色的颜料画上嘴巴。边示范边强调，鸭子的嘴巴是扁扁的。待颜料稍干后。用黑色画一只眼睛，再用蓝色颜料画上波浪线。小鸭子在游泳。 2）提问：画小鸭时哪里画的不一样？引导幼儿发现：小鸭游泳的姿势不一样。 3、幼儿练习 1）鼓励幼儿大胆的画出小鸭子游泳的不同姿势。 2）要求幼儿注意画纸的卫生。教师注意指导提示幼儿将小鸭的身体画粗些。 3）及时展览，讲评幼儿作业。 4、放音乐，教师扮母鸭，幼儿扮小鸭，带领幼儿学鸭子游泳，游出教室。 小鸭子小班教案3 活动目标： 1、能模仿大鸭子（

5、走大步）、小鸭子（走小步）走路的动作。 2、能按照口令进行走路、跑步的交替动作。 3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。 4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。 5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 活动准备： 1、池塘、荷叶、小草、小花等 2、欢快音乐 活动过程： 1、引入角色师：宝宝们看我是谁？（鸭妈妈）真聪明！我今天来做你们的鸭妈妈，你们来做小鸭子，我们一起去春游好吗？教师带幼儿模仿小鸭子走路随音乐入场） 2、热身运动师：小鸭子们！跟着妈妈一起做运动吧！（教师带领幼儿做热身运动） 3、鼓励幼儿模仿大鸭子、小鸭子走路的样子。教师鼓励幼儿模仿小鸭子走路师：刚

6、才我发现有只小鸭子走路走的可漂亮了！（幼儿示范鸭子走路，集体模仿）看看妈妈是怎样学小鸭子走路的，小手放两边，膝盖弯一弯，脚尖向外翻，走起路来迈小步。（幼儿模仿教师纠正姿式）宝宝们跟妈妈去草地散步喽！（带领幼儿练习模仿小鸭子走路）教师鼓励幼儿模仿小鸭子走路师：宝宝们真棒！你们看看妈妈是怎样走路的，小手放两边，膝盖弯一弯，尖向外翻，走起路来迈大步。你们学一学妈妈走路的样子。（幼儿模仿教师纠正姿式）宝宝们前面有一个小池塘，我们去池塘里玩吧，池塘里有这么多荷叶，我们在荷叶上走一走，找到一片荷叶坐下来，咱们一起玩水。 4、听指令散步师：春天到了，天气暖和了，和妈妈出支做游戏吧。（模仿小鸭子走路）起风了，

7、快跑呀！风停了，我们接着做游戏（幼儿模仿大鸭子走路）下雨了，和妈妈快快跑回家。 5、游戏：狐狸来了师：天晴了，我们出去玩吧。（模仿小鸭子走路，大鸭子走路）狐狸来了，和妈妈快快跑回家。 6、放松活动宝宝们玩了这么常时间，我们身上都脏了，一起洗洗澡吧。（放松四肢） 教学反思 1、紧抓兴致点，欢快伴一直。刘教师组织的“愉快的小鸭子”教学。以幼儿园小班孩子最喜欢的小动物鸭子与鸭母亲的旅游为主线，抓住幼儿园小班孩子喜爱效仿与好打扮的特征，以鸭子跳泥沟，鸭子躲浪花，鸭子学露珠滚动，鸭子划船几个有意思的游戏练习动作，孩子一直伴着快乐的心情体会，显现了幼儿教师擅长于牢牢抓住孩子兴致点的教育蓺术。 2、教育无印

8、迹，目标在心里。教学中刘教师一直以游戏的语气，游戏化的情节，游戏化的情景与小孩一块儿玩，孩子一丁点不感觉到被要求，被约束，被强制，而是积极服从规定，踊跃练习动作，很好的显现了幼儿教师心里有目标，教育无印迹的意境。 3、体育游戏里，美育紧相融。整个教学，不一样的情景伴以不一样的背景Music，让鸭子们兴趣盎然，小孩们在进一步提高动作的与此同时遭受Music美的熏陶。 小鸭子小班教案4活动目标： 1、理解故事情节和主题，知道迷路时要说不出爸爸，妈妈的和自己的名字，就回不了家，幼儿园小班语言教案：迷路的小鸭子。 2、学习正确发音，哞哞，咩咩，汪汪，喵喵，呷呷。 活动准备： 小班上册17号挂图，鸭、鹅

9、、鸟、牛、羊、狗、猫头饰各一个。 活动过程： 一、教师讲述故事一遍后提问。 1、师：我们一起来听听故事，看看故事里面都说了什么。 2、师：小鸭子呷呷的哭，它怎么了?(教师讲解迷路) 3、师：谁帮助小鸭子找妈妈? 4、师：小伙伴帮助小鸭子找到了妈妈，鸭妈妈怎么对小鸭子说的? 二、教师演示教具故事，穿插提问。 1、小鹅跑过来，怎么问小鸭?小鸭怎么说? 2、小鹅为什么没有办法了? 3、小鸟怎么帮助小鸭的?(辅助提问：小鸟一边飞，一边怎么叫) 4、老牛还有山羊，黄狗，花猫是怎么帮助小鸭的? 5、小鸭子看到妈妈怎么说? 6、鸭妈妈为什么叫小鸭子是傻孩子啊? 三、让幼儿说说自己的名字还有爸爸妈妈的名字。

10、师：那你们是聪明的孩子还是傻孩子啊?哦我们都是聪明的孩子，那我请你告诉我你的名字叫什么，还有你爸爸妈妈的名字叫什么? 四、要求部分不知道名字的孩子回家问清楚爸爸妈妈的名字。 师：刚才没有说出爸爸妈妈名字的小朋友要注意了，请你们回家后去问爸爸妈妈他们叫什么名字知道了吗?不然你们就变成傻孩子了。 小鸭子小班教案5 教学目标： 1.学习圆和椭圆的基本画法，并能组成小鸭的基本形态。 2.学习用棉签画鸭子，巩固用棉签作画的技能。 3.培养幼儿大胆作画的习惯。 教学准备： 1.红色、黄色、黑色、蓝色水彩颜料各一盘。 2.棉签，毛巾若干。 3.不同动态贴绒小鸭三只，字卡等。 教学过程： 一引出课题： 1.教

11、师边出示贴绒小鸭边朗诵儿歌。激发幼儿画小鸭的兴趣。 2.引导幼儿观察三只贴绒小鸭，说出小鸭的基本外形和生活习性。教师边提问边出示字卡。 3.提问：小鸭的头是什么形状的？出示字卡（圆圆的）。身体是什么形状的？出示字卡（椭圆的）。嘴巴是什么形状的？出示字卡（扁扁的）。它们喜欢在那里玩耍呀？出示字卡（水里游泳）。那小鸭在水里游泳的时候，两只小脚都看不见了，它的身体看上去像什么？（若幼儿回答困难，再补充问：想象一下它的身体像什么数字？）出示字卡（数字2）。那现在我们来画一个像数字2的鸭子好不好？ 二.教师示范画小鸭。 教师用棉签蘸黄色颜料，边示范边讲解。用蘸好的黄色颜料，在纸上画个圆圆的脑袋，一个椭圆

12、的身体，提问：如果2字是一只可爱的鸭子，那它还少了什么？教师待幼儿回答后。示范用红色的颜料画上嘴巴。边示范边强调，鸭子的嘴巴是扁扁的。待颜料稍干后。用黑色画一只眼睛，再用蓝色颜料画上波浪线。小鸭子在游泳。 三提问：画小鸭时哪里画的不一样？引导幼儿发现：小鸭游泳的姿势不一样。 四幼儿练习 1.鼓励幼儿大胆的画出小鸭子游泳的不同姿势。 2.要求幼儿注意画纸的卫生。教师注意指导提示幼儿将小鸭的身体画粗些。 3.及时展览，讲评幼儿作业。 4.放音乐，教师扮母鸭，幼儿扮小鸭，带领幼儿学鸭子游泳，游出教室。 幼儿园小班美术教案：小青蛙学游泳 幼儿园小班美术教案：小青蛙学游泳 活动目标 1了解青蛙的基本特征

13、，尝试用动作模仿小青蛙游泳。 2借助椭圆形变换不同方向，画出小青蛙的游泳姿态。 3养成细致观察、大胆作画的习惯。 活动准备 1表现青蛙身体的椭圆形硬纸片若干。 2范画一幅、青蛙照片一幅。 3纸、蜡笔。 活动过程 1图形联想。 教师出示椭圆形纸片。 提问：看看、猜猜这个图形像什么？ 幼：鸡蛋。 师：还像什么？ 幼：土豆脸气球雨点青蛙妈妈的蛋。 师：那不叫蛋，那是青蛙妈妈产的卵。 出示青蛙的影像图。 看，椭圆形变成了什么？ 2观察图片，了解青蛙特征。 青蛙长什么样？青蛙会什么本领？ 3模仿体验，通过头、四肢的动作变换不同的游泳姿态。 青蛙做预备的时候，腿是怎样的？学一学。 青蛙游向前的时候，腿是怎

14、样的？学一学。 请个别幼儿上来模仿，老师用语言提示和启发：小青蛙，学游泳，向左游游，向右游游，向前游游，向下游游，游来游去真快乐。 引导其余幼儿观察其头和四肢的位置。 4讨论作画。 借助椭圆形图片摆造型。 请小朋友帮忙，先把青蛙的身体摆一摆。 讨论：小青蛙向下游时，头在哪里？眼睛在哪里？向左游呢？ （幼儿可以将椭圆形任意摆放：横着、竖着、斜着，教师只要巧妙根据椭圆形的方向添画出青蛙的眼睛、四肢等，便可表现出姿势各异的小青蛙了。） 请个别幼儿尝试作画。教师用语言提示：你想让青蛙朝哪里游？那它的头和眼睛画在哪里？ 提出绘画要求：画出不同方向的小青蛙，比一比谁的青蛙游泳姿势最漂亮。 5幼儿自由作画。

15、 绘画过程中，进一步提高作画要求：给小青蛙穿上衣服，小青蛙累了，给它画些荷叶，让它休息休息。 （如果在绘画前将要求一股脑儿地提出来，不便于幼儿理解和记忆，尤其是对小班幼儿的语言指令不能过于冗长，我尝试着将要求分解开来，效果比较好。） 6师生讲评。 请幼儿介绍自己的小青蛙。评一评谁的青蛙游泳姿势漂亮。 （小班幼儿的特点是以自我为中心，因此，每个幼儿都有表达自己作品的愿望。先让幼儿说说自己的画，再来评评别人的画，比较符合小班幼儿的特点。此外，讲评也要突出重点，本次活动的主要目标即表现小青蛙游泳的.不同姿态，我有意表扬大胆画出不同姿态的幼儿。这种讲评既有利于强化巩固幼儿获取的新经验，也能启发幼儿向同

16、伴学习。） 活动延伸 1引导幼儿画出小青蛙唱歌、跳高、洗澡等其他情节。 2进一步拓展联想：引导幼儿用椭圆形进行想像画的创作。 小鸭子小班教案6 活动目标： 1、理解故事内容，讲述画面中的角色和发生的事情。 2、感受故事的趣味性，能够表演故事中小鸭子的动作和语言。 3、学习一页一页地翻看图画书。 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5、领会故事蕴含的寓意和哲理。 活动准备： 1、关于星星的音乐磁带，幼儿已经熟悉星星的律动。 2、小鸭子布袋偶1个。 3、图画书小鸭子吃星星，幼儿人手一册。 活动过程： 1、带领幼儿伴随音乐做星星律动，将幼儿带入故事意境。 (1)教师：天上的小星星

17、是什么样?星星数的清吗？ (2）教师：你们知道星星是什么味道吗?怎么样才能吃到星星呢？ 2、利用小鸭子布袋偶，引导幼儿猜测故事内容。 (1)教师：小鸭子也想吃星星，他能吃到星星吗？小鸭子会想什么办法吃星星呢？ (2)带幼儿观察图书的封面和扉页，猜测故事名称或者书里讲的是关于谁的故事。 3、指导幼儿带着问题自主阅读图画书。 (1)教师：小鸭子想尝尝星星的味道，他吃到星星了吗？你们自己在书中找一找答案。 (2)幼儿自主阅读图画书。 (3)教师：小鸭子吃到星星了吗？你为什么说吃到？你为什么说没吃到？ 4、引导幼儿观察画面，完整阅读故事并理解故事内容。 (1)和幼儿一起逐页阅读画面，引导幼儿猜测自己在

18、画面上看到的内容。 (2)在引导幼儿逐页阅读故事的过程中，教师依据画面提问：小鸭子看到天上的星星是什么样？小鸭子抬头在想什么？它张开翅膀干什么？它来到哪里？在池塘边发现了什么？它跳进池塘里做什么？小鸭子叉着腰在想什么呢？ (3)引导幼儿讨论：当它再往天空和池塘里看时，发现了什么？为什么这么奇怪？它不是在池塘里己经把星星全部吃光了吗？鼓励幼儿运用已有经验解决问题。 5、教师完整讲述故事，幼儿跟随教师逐页阅读自已的图书。 (1)教师根据每页上的文字完整讲述故事。 (2)鼓励幼儿和教师一起讲述故事。在讲故事过程中，教师引导幼儿运用夸张的声音和动作模仿表现小鸭子走路“啪答啪答”、小鸭子吃星星“咕嘟咕嘟

19、”这两个象声词，从而激发幼儿讲故事的兴趣。 6、游戏：“小鸭子捉星星”。 一部分幼儿扮星星，一部分幼儿扮小鸭子。教师带领幼儿一起听音乐，幼儿做小星星律动，教师做小鸭子游水、仰头、梳理羽毛等动作组成的律动。音乐停止，律动停。“小星星”四散跑，“小鸭子”捉星星。游戏结束后，请幼儿数一数，捉到几颗星星。 活动延伸： 在晨间活动时，将图画书小鸭子吃星星投放于图书角，引导幼儿一页一页地翻看图书，阅读故事。 鼓励幼儿在日常生活中观察星星，并思考为什么小鸭子把水里的星星都吃光了，星星却还在头上出现。 活动反思： 在指南语言领域中，小班幼儿阅读能力目标是喜欢听故事、看图书，具有初步的阅读理解能力。依据这一目标

20、，我设计了本活动，由于小班幼儿年龄较小，首先，我以带领幼儿随着音乐做星星律动，将幼儿带人故事意境，再利用小鸭子布偶袋，引起幼儿兴趣，以提问的方式，引导幼儿猜测故事内容。让幼儿带着问题阅读图画书。在幼儿自主阅读过程中，指导幼儿一页一页地阅读图书，并观察幼儿阅读的表现，发现问题及时给予个别指导。在集体阅读过程中，引导幼儿紧紧围绕画面中主要人物小鸭子的表现展开讨论，观察它在做什么、看什么、想什么，帮助幼儿理解画面故事内容。最后通过游戏活动，让幼儿进入故事中的角色，表演小鸭子的动作和语言，既感受到故事的趣味性，又巩固了对故事内容的理解。达到了目标要求。不足之处是有个别幼儿自主阅读能力较差，对讨论的问题

21、回答不够积极，有待于在今后的活动中提高。我也要在今后的工作中，以指南为指导，尽快的把所学到的理论知识运用到实践中去，在不断的实践中努力提高自己的专业水平。 小鸭子小班教案7 活动目标 1、学习并理解儿歌，能用语言简单的描述小鸭的外形特征。 2、激发幼儿爱护小动物。 3、能够用动作表现小鸭的动态。 4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。 5、喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。 教学重点、难点 1、重点：能用语言简单的描述小鸭的外形特征。 2、难点：能够用动作表现小鸭的动态。 活动准备 1、小鸭的幻灯片 2、小鸭头饰若干 3、小鱼图片 4、提前布置游戏场地（池塘）。 活动过程 一、开始环

22、节 （一）、导入:播放歌曲走路进入教室。 二、基本环节 （二）、当幼儿坐下，突然播放小鸭的叫声，引起幼儿兴趣:听!是谁呀?-哦,是鸭子在叫呢. （1）、小鸭子怎样叫的？学学鸭子的叫声。 （2）、说说小鸭子的样子？（出示幻灯片） （3）、小鸭子是怎样走路的?一起来学学。 （4）、小朋友表现的真棒，老师要送给每位小朋友一首儿歌。请你将它放在心里，仔细听。 老师送给大家的儿歌名字就叫小鸭子。（教师示范念一遍儿歌） （三）、学习儿歌：小小鸭子一身黄, 扁扁嘴巴红脚掌， 嘎嘎嘎嘎高声唱, 一摇一摆下池塘。 利用集体、分组、个人等方式进行学习儿歌，并请幼儿根据儿歌学习小鸭子的动态。 （四）、过渡语：刚才小

23、朋友在模仿小鸭子的时候，小鸭子悄悄的告诉老师，它的肚子饿了，想请大家帮它捉鱼吃。(请小朋友带上小鸭头饰) （五）、小游戏：（小鸭捉鱼） 请幼儿学小鸭子到池塘里去捉鱼。 三、结束环节 （六）、结束语：好了，我们捉了这么多小鱼，该送小鸭回家去吃鱼了。 四、延伸环节： （七）、将小鸭头饰和小鱼图片放在区角活动中，供幼儿游戏。 教学反思 一、 从儿歌教学的角度来反思本节课： 1、一开始播放小动物走路的歌曲，让幼儿有一个前期经验，如果播放关于小鸭的歌曲会更清晰； 2、本节课能按照儿歌的学习步骤来进行教学，例如：集体、小组、个人学习； 3、整堂课动静交替，很好。 4、本节课属于整合活动，但领域整合的有点牵

24、强，要根据目标、重难点来进行整合； 二、从整合教学的角度来反思本节课： 1、整合分为领域内的整合和跨领域的整合，本节课属于跨领域的整合； 2、从目标上来看，本节课既有语言、儿歌讲述，又包含了音乐元素、社会情感、科学成份，像一个大拼盘。应先确定这节课大概能整合哪些领域。 3、整合的种类有目标、内容、准备、方法、手段的整合。 整合是为了动静结合，在这节活动中学说语言、激发幼儿兴趣，不只讲表面的知识，还应讲行动的知识（即经验）； 4、激发幼儿的社会情感，要经历一个过程，不是一节课就能完成和实现的，同时还要综合各领域； 5、在整合的同时要有一个偏重的领域，（即定位本节课的重点领域）。 小百科：鸭是雁形

25、目鸭科（Anatidae）鸭亚科（Anatinae）水禽的统称，或称真鸭。鸭的体型相对较小，颈短，一些属的嘴要大些。腿位于身体后方（如同天鹅一样），因而步态蹒跚。大多数真鸭（包括由于个体大小和体形原因而被不正确地称为雁的几种鸟）与天鹅、雁不同，具有下列特征：雄鸟每年换羽两次，雌鸟每窝产卵数亦较多，卵壳光滑；腿上覆盖著相搭的鳞片；叫声则显示出某种程度的性别差异。 小鸭子小班教案8 活动目标 1、体验手指谣形式的儿歌。 2、随着音乐节奏协调地念唱儿歌并做手指动作。 3、通过有趣的手指游戏，感受儿歌的韵律，体验游戏的快乐。 4、能参与捉迷藏的游戏。 5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动准备 鸭

26、子手偶、教师事先学会用手指谣做动作。 活动过程 一、通过谈话与幼儿共同回忆故事小羊吉米里的鸭子，激发幼儿活动的兴趣。 1、提问： （1）鸭子是怎么叫的？ （2）它跑起来会是什么样子的？ （幼儿学一学小鸭子的叫声、走路的模样？） 2、点题：鸭妈妈有好几只小宝贝，它们很喜欢和妈妈玩捉迷藏的游戏，请幼儿仔细听，它们躲到哪里去了。 二、教师完整朗诵儿歌。 三、提问儿歌内容，帮助幼儿熟悉儿歌内容并引导幼儿创编动作。 1、儿歌里有几只小鸭子？（结合幼儿的回答，教师逐一出示小鸭子的指偶，引导幼儿点数数字5）。 2、小鸭子是怎样做游戏？它们躲到哪去了呢？ 3、小鸭子不见，鸭妈妈怎样叫鸭宝宝？ （引导幼儿根据儿

27、歌的内容，利用手指创编动作） 四、学习朗诵儿歌 1、结合幼儿创编的动作，教师利用手指偶边表演边朗诵。 2、幼儿学习表演朗诵儿歌，注意幼儿个别字音。 五、小游戏：捉迷藏 教师当鸭妈妈，幼儿当小鸭子。教师闭上眼睛数到5，小鸭子赶快躲好。 六、以鸭妈妈带小鸭子去喝水，结束。 附：儿歌 小鸭子 五只小鸭子， 跑跑又跳跳。 跑到大树下， 突然不见了。 妈妈急得叫， 嘎！嘎！嘎！ 5只小鸭子， 赶快跑回家。 活动反思 幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能

28、得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。 小鸭子小班教案9 活动目标 1激发幼儿说儿歌的兴趣，提高幼儿语言表达能力。 2引导幼儿用简单的动作表现可爱的小鸭子。 3引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。 4理解儿歌内容，丰富相关词汇。 重点难点 认识影子，理解儿歌内容。 活动准备 1小鸭子头饰。 2欢快的儿童音乐磁带。 活动过程 1.引导幼儿说说小鸭子的形象和生活习性。 2.教师用形象生动的表演进行示范，引导幼儿的学习兴趣。 A 做一遍完整的动作。 B 讲几个基本动作。 3 带领幼儿学习基本动作。 4 阅读幼儿用书，巩固动作。 5 引导幼儿思考，

29、理解池塘里的星星是影子。 6 跟着音乐边说边做，感受表演的乐趣，结束新课。 教学反思 这节教学活动激发了幼儿的学习兴趣，幼儿都能关注教学过程，但在幼儿认知能力的把握上，以及教学重点的突破上还需加强。 小鸭子小班教案10 我们班目前正在进行的主题活动是“好玩的水”，“快乐的小鸭子”这个活动是老师预设的二级纲目中的一个音乐欣赏活动。这个活动的音乐背景是格里格的“挪威舞曲”，曲子的曲风欢快明亮，充满了趣味，曲式是ABA段式。让小班幼儿来欣赏世界名曲是我在这个学期的一个尝试。音乐是一门听觉艺术，看不见摸不着，而小班幼儿的思维更是形象具体化，年龄越小越有参与活动的需求，对声音的强弱，快慢，高低等概念是不

30、理解的，所以让小朋友在音乐的实践活动中去感受和体验是非常重要的。 在今天的活动中，小朋友以小鸭子的身份来参与活动，理解音乐作品的内容，在游戏过程中感知作品中间段与首尾段的不同，并在此基础上大胆地表达表现。当然，也期盼幼儿在前期的主题活动，例如：“春天”主题中的“春雨沙沙、春天的小动物”中获得的经验能为今天的欣赏活动埋下伏笔。今天整个活动的过程以游戏贯穿，以幼儿熟知的歌曲“来了一群小鸭子”导入活动，用故事背景推动幼儿理解作品，用游戏形式来体验ABA的曲式，从中体验欢快的情绪。而积极的情绪又可以促进幼儿审美观点的形成，发展幼儿审美能力，并激发幼儿创造美的愿望。 1、通过协商活动，感受小鸭子在水中游

31、戏的快乐。 2、愿意用自己的肢体语言大胆地表现。 3、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。 4、引导幼儿初步掌握日常生活中的XXX。 场景布置小池塘挪威舞曲小鸭服饰歌曲小鸭子 一、导入 用歌曲“来了一群小鸭子”导入活动，幼儿在欢快的歌声中进入活动室。在池塘里快活的自由游戏。（推上背景音乐挪威舞曲）讲讲和好朋友在池塘里可以做些什么游戏。 二、欣赏活动 1、完整欣赏音乐，利用故事的情节帮助幼儿理解音乐作品。 一起来讲议自己听到的内容。 （1）音乐中的小鸭子在干什么？ （2）小鸭子最喜欢的游戏是什么呢？ 2、重点欣赏中间段音乐。和小鸭子一起做游戏，帮助幼儿拓展思路，发挥想象力，一起学学好看的动作。（

32、戏水、扎猛子、甩水、抖翅膀、洗澡，游泳、抓小鱼、理羽毛等。 三、在完整欣赏中自由地表演。 在C段渐弱的音乐声中走出活动室。 活动反思： 1、紧抓兴趣点，愉悦伴始终。我在组织的“快乐的小鸭”活动。以小班幼儿最喜爱的动物小鸭子和鸭妈妈的游玩为主线，抓住小班幼儿喜欢模仿和好装扮的特点，以小鸭子跳泥沟，小鸭子躲浪花，小鸭子学露珠翻滚，小鸭子划船几个有趣的游戏练习动作，幼儿始终伴随着愉快的情绪体验，体现了教师善于紧紧抓住幼儿兴趣点的教育艺术，孩子在活动中兴趣很浓厚。 2、教育无痕迹，目标在心中。活动中我始终以游戏的口吻，游戏化的情节，游戏化的场景和孩子一起玩，幼儿丝毫不感到被要求，被限制，被强制，而是主

33、动遵守规则，积极练习动作，充分体现了教师心中有目标，教育无痕迹的境界。 3、体育游戏中，美育紧相融。整个活动，不同的场景伴以不同的背景音乐，让小鸭子们兴致盎然，孩子们在发展动作的同时受到音乐美的陶冶。 4、在个别细小的环节中设计连贯的还不是很好，特别是体育活动中要注重幼儿的安全问题，在以后开展体育活动时要做的更好。 小鸭子小班教案11 活动目标： 1、能模仿大鸭子(走大步)、小鸭子(走小步)走路的动作。 2、能按照口令进行走路、跑步的交替动作。 活动准备： 1、池塘、荷叶、小草、小花等 2、欢快音乐 活动过程： 1、引入角色 师：宝宝们看我是谁?(鸭妈妈)真聪明!我今天来做你们的鸭妈妈，你们来

34、做小鸭子，我们一起去春游好吗?(教师带幼儿模仿小鸭子走路随音乐入场) 2、热身运动 师：小鸭子们!跟着妈妈一起做运动吧!(教师带领幼儿做热身运动) 3、鼓励幼儿模仿大鸭子、小鸭子走路的样子。 教师鼓励幼儿模仿小鸭子走路 师：刚才我发现有只小鸭子走路走的可漂亮了!(幼儿示范鸭子走路，集体模仿) 看看妈妈是怎样学小鸭子走路的，小手放两边，膝盖弯一弯，脚尖向外翻，走起路来迈小步。(幼儿模仿教师纠正姿式)宝宝们跟妈妈去草地散步喽!(带领幼儿练习模仿小鸭子走路) 教师鼓励幼儿模仿小鸭子走路 师：宝宝们真棒!你们看看妈妈是怎样走路的，小手放两边，膝盖弯一弯，尖向外翻，走起路来迈大步。你们学一学妈妈走路的样

35、子。(幼儿模仿教师纠正姿式)宝宝们前面有一个小池塘，我们去池塘里玩吧，池塘里有这么多荷叶，我们在荷叶上走一走，找到一片荷叶坐下来，咱们一起玩水。 4、听指令散步 师：春天到了，天气暖和了，和妈妈出支做游戏吧。(模仿小鸭子走路)起风了，快跑呀!风停了，我们接着做游戏(幼儿模仿大鸭子走路)下雨了，和妈妈快快跑回家。 5、游戏：狐狸来了 师：天晴了，我们出去玩吧。(模仿小鸭子走路，大鸭子走路)狐狸来了，和妈妈快快跑回家。 6、放松活动 宝宝们玩了这么常时间，我们身上都脏了，一起洗洗澡吧。(放松四肢) 小鸭子小班教案12 目标： 提高幼儿对语言的理解能力 准备： 画有不同颜色、动作的鸭子卡片若干份。

36、过程： 1、发给每个幼儿一张小鸭子卡片。图片上小鸭子的颜色、动作各异，背景不同。例如：黄色小鸭子、白色小鸭子、麻花鸭子、游水的小鸭子、在草地上玩的小鸭子、头上戴着红花的小鸭子。 2、教师发出不同指令，幼儿看着自己的卡片，按照教师的指令行动。例如：请游水的小鸭子出来做游戏。请在草地上玩的小鸭子拍拍翅膀。 3、幼儿根据自己卡片上的内容，按教师的指令行动后，用语言说明自己及自己的行动。例如：我是游水的小鸭子，我现在出来做游戏。 建议： 1、为帮助幼儿观察精确，提高幼儿对语句的准确理解，所绘卡片可有明显差别，也要有细微差别。 2、无论是听指令行动，还是在听指令行动后说明的过程中，教师都要着重引导幼儿观

37、察卡片，注意听清指令。如幼儿做错，教师要帮助其对照指令和卡片。要求幼儿说明行动时，则着重语言上的指导。 教学反思： 一、从儿歌教学的角度来反思本节课： 1、一开始播放小动物走路的歌曲，让幼儿有一个前期经验，如果播放关于小鸭的歌曲会更清晰; 2、本节课能按照儿歌的学习步骤来进行教学，例如：集体、小组、个人学习; 3、整堂课动静交替，很好。 4、本节课属于整合活动，但领域整合的有点牵强，要根据目标、重难点来进行整合; 二、从整合教学的角度来反思本节课： 1、整合分为领域内的整合和跨领域的整合，本节课属于跨领域的整合; 2、从目标上来看，本节课既有语言、儿歌讲述，又包含了音乐元素、社会情感、科学成份

38、，像一个大拼盘。应先确定这节课大概能整合哪些领域。 3、整合的种类有目标、内容、准备、方法、手段的整合。 整合是为了动静结合，在这节活动中学说语言、激发幼儿兴趣，不只讲表面的知识，还应讲行动的知识(即经验); 4、激发幼儿的社会情感，要经历一个过程，不是一节课就能完成和实现的，同时还要综合各领域; 5、在整合的同时要有一个偏重的领域，(即定位本节课的重点领域)。 小鸭子小班教案13 活动目标 1.感受乐曲ABC乐段的不同节奏。 2.能在音乐律动下，跟随老师做相应动作。 3.在音乐游戏中，体验与同伴合作的乐趣。 重点难点 1.重点：感受乐曲的乐段的不同节奏。 2.难点：能跟随音乐做动作。 活动准

39、备 鸭子头饰、音乐、PPT 活动过程 一、开始部分 情景导入：出示森林图片，教师扮演小鸭子入场，讲述故事。 师：我是一只胆小的小鸭子，我一个人住在树林里很孤单，因为我没有好朋友陪我一起玩，所以我很不开心，今天，我终于鼓起勇气走出家门，我要出去找好朋友玩啦。 二、基本部分 1.完整欣赏音乐，教师示范动作。 师:你们看到小鸭子是怎么走出家门的？ 2.欣赏A段乐曲，教师示范动作，请幼儿说说并模仿小鸭子走出家门的动作。师：这个动作小鸭子做了几遍？ 教师口述儿歌，引导幼儿数一数。 3.提问：引出B段乐曲。 师：小鸭子找到好朋友了吗？让我们仔细看一看小鸭子和好朋友做了什么动作？ 4.请出个别幼儿和老师一起

40、听音乐，示范动作。 5.请幼儿说一说，小鸭子找到好朋友后心情怎么样？它和好朋友做了什么动作。（教师可用动作提示幼儿亲一亲，手拉手，蹭一蹭） 6.引导幼儿发现自己的好朋友，找到自己的好朋友一起做游戏。 师：为什么我俩是好朋友啊？（引导幼儿发现，椅子靠在一起就是好朋友）师：你们能找到自己的好朋友吗？快去找一找吧！找到好好朋友一起玩游戏吧！7.教师小结“小鸭子”的心情。 师：没有好朋友的时候，小鸭子的心情怎么样？找到好朋友后，小鸭子的心情怎么样？（满足、开心） 8.请幼儿和身边的好朋友一起完整的跟随老师听音乐做动作。 9.出示池塘图片，引导幼儿离开座位去池塘找好朋友。 师：刚才我们在家的周围找了好朋

41、友，这次让我们去池塘边找一找好好朋友吧！音乐结束后，教师首先回到座位。提醒幼儿，音乐结束后要回到座位。 三、结束部分 请幼儿完整的进行音乐游戏。请老师扮大鸭子和小鸭子们一起找好朋友。附：小鸭子找朋友 小鸭子，找朋友。 摇摇摆摆，嘎，嘎。摇摇摆摆，嘎，嘎。摇摇摆摆，嘎，嘎。摇摇摆摆，嘎，嘎。小嘴巴，亲一亲，手拉手，摇一摇。 小嘴巴，亲一亲，手拉手，摇一摇。 找到好朋友，蹭一蹭，找到好朋友，蹭一蹭。玩累了，回家啦！ 活动总结 小班上学期，幼儿不能很好的找到自己的好朋友，经常会几个人拉在一起或一个人不去找好朋友，所以，在活动准备时，把两个好朋友的椅子挨在一起，给予孩子暗示和提醒。活动中，通过简短的故事导入，把孩子带入故事情景中，让孩子们投身到 音乐游戏当中，成为故事中的主人翁。在音乐游戏中，带领幼儿按照上半身动作下半身动作全身动作的动作顺序进行游戏，一步一步提高游戏的难度。在幼儿掌握后，可以继续更换好朋友，进一步提高游戏的趣味性与合作性。 小鸭子小班教案14 1、引导幼儿走斜坡，发展幼儿的平衡能力。 2、引导幼儿保护环境卫生、