幼儿园中班教案《一片树林》.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑幼儿园中班教案一片树林幼儿园中班教案一片树林1 活动目标 1、运用不同的线条和图案，装饰表现树的基本特征。 2、尝试用剪、贴、画的方式完成自己的创作。 3、体验参与线描画创作的乐趣。 活动准备 1、ppt图片(包括形状不同的树和图案范例)、草地背景图。 2、白纸、记号笔、剪刀、胶棒。 活动过程 1、谈话导入，引起幼儿活动的兴趣。 (1)教师点击课件出示树的图片，提问：这是什么树?你还知道有哪些树? (2)教师简单。 2、欣赏图片，感知树的不同形状。 (1)点击课件，幼儿欣赏不同形状的树，鼓励幼儿说出树干和树冠的形状。 (2)教师：除了我们欣赏的这几棵树外，在我

2、们生活的周围，还有许许多多的树，他们的形状都不一样。有的树干粗，有的树干细;有的树干直，有的树干弯;有的树冠大大的，有的树冠小小的;有的树冠是椭圆形，有的树冠是三角形 3、讨论线描的装饰方法。 (1)鼓励幼儿说说自己想用的线条和图案。 师：“今天我们就用线描的方法来画树，你想用什么样的线条和图案来装饰你们的树呢?” (2)点击课件，出示图案，幼儿欣赏。 出示图案一：线条相同，粗细不同。 教师提问：这个图案是用什么线条画出来的?他们有什么地方不同? 教师：相同的线条，可以画的有粗有细，这样画出来的图案更漂亮。 出示图案二：线条不同。 教师提问：这个图案里，你发现有哪些线条? 教师：不同的线条组合

3、在一起，画出来的图案更丰富。 出示图案三：线与点的组合。 教师提问：这个图案上有什么? 教师：线条和点组合在一起，画出来的图案更有层次。 (3)教师：刚才我们欣赏的这几幅图案，都是用一些常用的线条和点画出来的。我们小朋友在画线描画时，也可以试试，设计出更多、更好看的图案。 4、幼儿创作，教师指导。 (1)教师讲述创作要求：一张纸上画一棵树，把树画得大一些;画好后把树剪下来;抹上浆糊，贴到草地上。 (2)幼儿操作，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆运用各种图案装饰。 5、展示与作品，体验成功的快乐。 (1)幼儿互相讨论：最喜欢树林里的哪一棵树?喜欢它的什么地方? (2)教师，表扬幼儿的创作。 幼儿园中班

4、教案一片树林2 活动目标： 1用手捏表现树的基本特征，并用多种综合材料装饰树叶和树林。 2能主动与同伴商量，合作创作，遇到问题能积极想办法解决。 3能大胆向同伴介绍，体验、分享创作的乐趣。 4感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。 5能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。 活动准备： 1 . 陶泥、操作工具及综合材料人手一份。 2树林的图片。 活动过程： 1故事引入活动。 （1）教师：一群小鸟飞累了，很想停下来歇一歇。但是周围烟尘滚滚，没有一棵小树！怎么办呢？你们能够帮助小鸟建一片树林吗？ （2）教师：你们会帮它们建什么样的树林呢？ （请幼儿边讲述边画出树的形态） （3）教师小结：树由

5、树干、树叶、树枝等组成。有的树是高高的、粗粗的、直直的，有的树是矮矮的、细细的、弯弯的。树叶也是各种各样的。 2学习用手捏的方法制作树。 （1）幼儿分成若干个小组，每组创作一片树林。 （2）幼儿分组讨论：要设计什么样的树林，准备怎样来制作。 （3）教师示范：先用一大块泥捏出树干，可以有粗有细、有高有矮；再捏出树枝，树枝可以向各个方向伸展；最后在树枝上制作出各种不同形状的树叶。 3幼儿分组创作树林，教师巡回指导。 提醒每组幼儿考虑清楚用什么方法来制作，怎样做才漂亮。 4展示作品，相互欣赏、评价。 （1）每组派一名幼儿介绍树林的制作方法，有没有遇到困难，又是如何解决的。 （2）鼓励幼儿将自己小组的

6、作品编成好玩的故事，教师根据每组幼儿的作品进行综合评价。 用自编自演故事的方式讲评作品，改变了以往单一的评价方式，使幼儿处于积极参与的状态并自然地评价作品。 环境创设： 师幼共同制作、布置各种“大大小小的树”和“树的朋友”主题墙。 家园共育： 在接送途中，到公园或绿化带附近散步时，可以抓住时机引导幼儿观看树木，亲近树木。 协助幼儿做好关于“树”的调查，用多种方式了解树。如查书、上网、看电视等。 关心幼儿园的“树朋友”，有条件的话可以同幼儿一起去植树，让小树苗伴随孩子成长。 请幼儿找出家中所有用木料做成的东西。 教学反思： 在活动中无论是观察还是孩子自己操作，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能力比较差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓励孩子的进步，激励他们更加努力。第 5 页 共 5 页