幼儿园中班科学教案我们的鸟类朋友.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑幼儿园中班科学教案我们的鸟类朋友幼儿园中班科学教案我们的鸟类朋友 篇1 设计意图： 一次孩子在科学发现室里玩，我发现孩子们对小鸟的标本很感兴趣，根据幼儿的兴趣，我设计了这个活动。目的在于通过对小鸟的探索，发展孩子们的语言概括能力，动作的协调性和灵活性，同时培养孩子的创造力和想象力。 科学活动：我们的鸟类朋友 一、活动目标： 1、了解多种多样的鸟，发展观察力和语言表达能力。 2、初步具有爱鸟的情感。 二、活动准备： 1、师生共同收集各种鸟的标本、图片、碟片、图书 2、师幼共同布置活动室环境 三、活动过程： （一）以参观的形式引起幼儿兴趣 1、这几天，我们和小鸟交

2、了朋友，老师和小朋友还收集了许多小鸟的图书、图片、标本、碟片，现在请小朋友和你的好朋友一起去看一看、讲一讲，你认识的小鸟叫什么？长得什么样子的？（幼儿自由结伴观察讲述） 2、请小朋友坐下来，把你看见的小鸟和旁边的小朋友说一说 3、谁来告诉大家，你看见的是什么鸟？是什么样子的。 （二）了解鸟的异同点 1、小朋友认识的小鸟真多，这些小鸟长得都一样吗？不一样在哪里呢？我们再仔细去看看、找找，把你的发现告诉老师和小朋友。（幼儿自由结伴观察讲述） 提问：你发现小鸟有哪些不一样的地方，把你的发现告诉大家，好吗？（请个别幼儿回答） 2、小朋友看得真仔细，发现了小鸟有这么多不同的地方，那么你有没有发现小鸟在什

3、么地方是相同的呢？（相互交流后，再个别回答） （三）了解小鸟的本领 1、小朋友看得真仔细，发现小鸟有这么多相同的地方，小鸟真可爱。那么小鸟有些什么本领呢？请小朋友先想一想，和旁边的小朋友说一说。（请个别幼儿回答） 2、一起学学做做动作 3、小鸟除了这些本领以外，还有很多的本领，现在就让小鸟表演给我们看（幼儿看碟片） （四）知道鸟是人类的朋友，要保护鸟类 小鸟有这么多的本领，那么你们喜欢小鸟吗？为什么？你会怎么做呢？ （五）结束 今天我们和很多的小鸟做了朋友，还有很多的小鸟也想和我们交朋友呢，等会儿我们再一起来看XX小朋友带来的碟片，看看还有哪些我们不认识的小鸟。 幼儿园中班科学教案我们的鸟类朋

4、友 篇2 一、活动的选择及依据 大班幼儿对鸟既熟悉又陌生，他们在公园、花鸟市场上看到过各种各样的鸟，鸟的世界对孩子有极大的吸引力。在儿童资料室， 幼儿观看了有关鸟的录像，产生了希望更广泛、更深入了解世界上不同的鸟及它们生活的愿望。经过分析，我们提出进行鸟的探 索活动的依据： 1、幼儿对探索鸟的特征、表现鸟的生活具有极大的兴趣，活动有助于幼儿对自然的关注和热爱。 2、幼儿从周围环境中可以收集到大量有关鸟的直接或间接资料，使探索和创造性表现具有信息来源和物质可能。 3、活动以小组合作探索的方式进行，有助于幼儿的群体经验互动和合作能力的提高。 4、探索活动的连续性扩展，可增进幼儿操作行为目的性、计划

5、性的提高。 二、活动目标 1、在活动中引导幼儿通过各种途径收集有关鸟的资料，认识鸟的共同特征，扩大有关鸟的各种经验。 2、在活动中使幼儿形成认真负责完成自己所承担任务的良好态度。 3、激发幼儿热爱生存环境，热爱大自然的情感。 三、活动过程 阶段一 活动内容：收集资料，丰富幼儿形成与活动有关的经验。 活动进行： 1、鼓励幼儿运用各种方法、通过各种途径收集有关鸟的资料，包括：VCD、故事磁带、鸟的图书、卡片。 2、幼儿到“儿童资料中心”进行资料摘录，有目的地摘录鸟的名称、了解鸟的外型。 3、“鸟博士”的活动，引导幼儿对收集资料中发现的问题进行讨论寻求答案。 活动观察分析： 活动开始时，有的幼儿带来

6、录像带、VCD、故事磁带，有的幼儿进行了资料摘录，这一过程扩大了幼儿对鸟的认识，从只认识嘛雀、啄木鸟、猫头鹰到认识企鹅、雷鸟、蜂鸟、黄莺等几十种鸟；从知道鸟生活在森林里到了解鸟也生活在海边、沙漠里；许多幼 儿提出了有关鸟的各种问题：“为什么鸟站着睡觉？”“为什么有的鸟能飞？”“为什么有的鸟能在水中捉鱼，它会淹死吗？” 等四十个问题，“鸟博士”的活动使幼儿成为问题的提出者和探索者，每一个幼儿都积极地投入到活动之中。 这一阶段的活动使幼儿产生了新的探索需要，许多幼儿结伴提出要把鸟的本领告诉同伴，有的小组提出要把保护鸟的道理，告诉 幼儿园的弟弟妹妹听。 阶段二 活动内容：按照活动的内容确定自己小组的

7、活动方式。 活动过程： 1、幼儿讨论自己小组怎样表现“鸟我们的朋友”这个主题。 2、形成符合大班要求的故事创编、木偶表演。 3、在几种形式中确定自己小组的表现形式。 活动观察分析： 幼儿在讨论中，首先想到的是自己想告诉别人什么？有的幼儿提出：“要告诉大家保护鸟，不能打鸟作野餐”；有的幼儿提出： “故事中有“益鸟饭店”，我们也来表演这个故事，告诉大家哪些鸟是益鸟，可以帮我们吃害虫”；还有幼儿提出：“我们想告 诉大家，许多地方都有鸟生活，有的在冰天雪地，有的在沙漠，有的在大海边，还有的在家里。” 教师引导：保护鸟的故事没有怎么办？ 阶段三 活动内容：小组协商规划，有目的地补充资料、分配任务。 活动

8、过程： A“鸟的世界”组 1。幼儿围绕“鸟的世界”补充收集资料，鸟的孵化，看VCD了解有关鸟的生活习性，儿童资料中心查阅有关特殊鸟的资料。 2收集资料以后，幼儿互相介绍交流有关内容。 3幼儿根据资料内容的不同分成8个组。 树篱组、热带雨林组、海洋组、河边组、悬崖峭壁组、草原组、沙漠组，冰天雪地组。 活动观察分析： 幼儿在收集整理资料中发觉，鸟可以在许多环境中于是就把所有找到的资料放在一张纸上，并选出常见的8种，对不理解的就问 老师和家长如：树篱、草原、热带雨林。把15人一大组按8个环境分成1人、2人、3人的小小组，进行设计制作。 教师引导： 1、支持幼儿自主解决在收集资料中发现的问题。 2提示

9、幼儿根据活动需要把大组分成小小组。 B木偶组：益鸟饭店 活动过程： 1。幼儿了解“益鸟饭店”的故事内容。 2幼儿商量在木偶表演中扮演的角色。 3引导幼儿了解“台词”。 活动观察分析： 幼儿反复听故事，确定故事中有4个角色，有啄木鸟、猫头鹰、猴子、小黄莺，以及所要的道具，桌子、椅子、盘子，小猴的餐厅（房子）然后每位幼儿认定一个角色学讲故事中角色的名词，在设计制作前，有的小朋友问我“木偶怎么做”，于是我就拿了一个木偶给他们研究，幼儿知道木偶的头要用硬一点的东西来做，下面的衣服可以用纸或布来做，并知道木偶的头颈要空心的，手可以伸进去控制木偶。 教师引导：帮助幼儿理解故事。 幼儿园中班科学教案我们的鸟

10、类朋友 篇3 活动目标 1、认识常见的鸟，找出它们的共同特征，初步形成鸟的概念。 2、知道鸟儿时人类的好朋友。 3、萌发保护鸟类的感情。 活动准备 1、发动幼儿与家长共同收集各种关于鸟的资料和图片。 2、课件：小燕子、猫头鹰、啄木鸟活动习性和本领的动画及小鸟表演。 3、布置鸟语园。 活动过程 一、听歌曲小燕子，激趣导入。 今天老师请来了几位客人，你们想知道客人是谁吗？我们一起来听一听。 2、播放小燕子音乐 提问：这首歌叫什么？（小燕子） 你们会唱吗？（会） 我们一起唱吧（幼儿和教师一起唱歌曲） 二、引导幼儿认识鸟儿 1、教师提问：这首歌里唱的是谁呀？（小燕子） 老师今天把这只活泼可爱的小燕子姐

11、姐请到我们班上了。 2、教师出示小燕子图片。 提问：小燕子姐姐长得什么样呀？引导幼儿观察图片说出小燕子的外观。 （坚硬的嘴巴身上长着黑色的羽毛两只翅膀两只脚尾巴像剪刀） 3、结合幼儿的发现教师进行总结。 提问：它有什么本领呢？幼儿观看小燕子课件，激发幼儿把看到的画面结合自己的生活经验说一说。 （会飞会捉害虫等） 4、下一位客人是谁呢？你们猜猜。 面孔像只猫，其实是只鸟。天天上夜班，捉鼠本领高。（猫头鹰） 对猫头鹰大哥也来了。 教师出示猫头鹰图片。 提问：猫头鹰大哥长什么样呀？（坚硬的嘴巴面孔像猫棕色的羽毛两只脚两只翅膀） 结合幼儿的发现教师进行总结。 提问：它有什么本领呢？幼儿观看猫头鹰课件，

12、说一说。（会飞会捉田鼠等） 5、第三位客人也来了，我们一起猜猜它是谁。 一个医生嘴巴尖，天天出诊到林间。 敲敲听听真仔细，要动手术把头点。（啄木鸟） 啄木鸟阿姨也来了。 教师出示啄木鸟图片。 提问：啄木鸟阿姨长什么样呀？ （尖尖的嘴巴头顶有红色的羽冠羽毛是黑色、白色、红色的两只脚两只翅膀） 结合幼儿的发现教师进行总结。 提问：它有什么本领呢？幼儿观看啄木鸟课件，说一说。（会飞会给大树治病等） 6、教师小结：小燕子猫头鹰啄木鸟它们身上都有羽毛，坚硬的嘴，两只脚没有牙齿会飞。 它们有一个共同的名字鸟儿。 三、知道鸟是人类的朋友，激发幼儿保护鸟类的情感。 1、大自然中还有很多各种各样的鸟儿，你们想不

13、想和它们做朋友呀？ 鸟语园里来了很多的小鸟朋友，我们去找它们吧。 开火车到鸟语园幼儿自由参观。幼儿自由取一张自己认识的小鸟图片回到座位。 请个别幼儿介绍自己的小鸟朋友的名称和本领。幼儿自由相互交流。 2、小鸟除了这些本领以外，还有很多的本领，现在就请小鸟为我们表演吧。 （观看视频小鸟表演） 3、教师提问：小鸟的表演精彩吗？ 你们喜欢小鸟吗？ 教师总结：鸟儿是我们人类的好朋友，帮助人们捉害虫保护庄稼保护树木还是森林歌唱家。 鸟儿可以帮助我们做这么多的事情，我们应该怎样保护它们呀？鼓励幼儿说说自己的想法。 活动延伸 小朋友们说的真好，现在我们一起把手中的小鸟朋友送回家吧。听音乐小燕子把小鸟图片送回

14、鸟语园。 幼儿园中班科学教案我们的鸟类朋友 篇4 活动目标 1、了解啄木鸟的外形特征和特有功能，知道啄木鸟是树木的“外科医生”。 2、学会按照一定的顺序观察啄木鸟，了解禽类动物的基本特征。 3、知道啄木鸟是我们人类的朋友，增添爱鸟的情感。 活动准备 课件-照片：啄木鸟 活动过程 一、导入 1、用谜语引出主题 有种鸟儿本领高，尖嘴能给树开刀， 坏树皮，全啄掉，勾出害虫一条条。 2、谁能猜出来这是什么动物？ 二、展开 出示课件-照片：啄木鸟 1、啄木鸟是什么样子的？你发现啄木鸟有什么奇特的地方？ 引导幼儿仔细观察啄木鸟的外形 重点提醒幼儿观察啄木鸟的嘴巴、舌头、脚和尾巴。 2、向幼儿介绍啄木鸟的特

15、征和特有功能。 啄木鸟有长长、尖尖的像铁链子一样的嘴巴， 他的嘴巴能啄开树皮，在生病的树上打洞。 啄木鸟的舌头能伸缩，舌头有短勾，能伸到树洞里勾出害虫。 啄木鸟有两只短短的脚，脚趾有尖锐的勾，能牢牢地抓住树干， 啄木鸟的尾巴坚硬，啄树皮时，尾巴能支持起身体。 3、你知道啄木鸟有什么本领？为什么叫他啄木鸟？ 4、组织幼儿思考并讨论，丰富幼儿对鸟类的认识。 （1）你们喜欢啄木鸟吗？为什么？ 啄木鸟是我们人类的朋友，你还知道哪些鸟呢？他们长得什么样？ （2）啄木鸟头上有坚硬的嘴；身上长着一身的羽毛；还有一对翅膀； 身体下有一双脚；身后有尾巴等。 三、结束 交流讨论：啄木鸟是怎样出生的？ 教师告诉幼儿“鸟类”还叫“禽类”， 它们的妈妈生下的宝宝先是一个蛋， 经过孵化，硬壳而出后才变得和妈妈一样。第 13 页 共 13 页