2020年统编版三年级下册《慢性子裁缝和急性子顾客 第二课时》语文教案 .doc

《2020年统编版三年级下册《慢性子裁缝和急性子顾客 第二课时》语文教案 .doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020年统编版三年级下册《慢性子裁缝和急性子顾客 第二课时》语文教案 .doc（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2020年统编版三年级下册慢性子裁缝和急性子顾客 第二课时语文教案 第二课时一、复习旧知，导入新课1听写词语。性格卷发取货夹袄夸口服务衬衫负责艺术2导入新课。同学们觉得自己是急性子还是慢性子的人？又希望自己成为怎样的人呢？(学生讨论)其实，这两种性格各有优缺点。今天我们就来继续学习这篇慢性子裁缝和急性子顾客，更深入地了解一下这两种性格的人。二、课文研读，突破重难1学习第一部分。(1)课文第1自然段交代了什么？明确：交代了发生故事的时间、地点和人物。“冬天”是故事发生的时间，“裁缝店”是故事发生的地点，“顾客”是人物。 (2)从第2自然段中你知道了哪些信息？明确：从第2自然段中顾客对裁缝说的话中

2、，我知道了：顾客的要求是做件棉袄；他已经跑了三家裁缝店；他知道自己性子急；他想知道裁缝什么时候能做好衣服。(3)裁缝为什么要说“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝”呢？明确：因为他比较了解急性子顾客的性格特点，知道其不仅性子急，要求多，而且善变。他提前和顾客打好招呼，说自己是慢性子的裁缝，这样就免得以后和顾客闹不开心。(4)裁缝是怎样挽留顾客的？结果如何？用自己的话说一说。明确：因为他知道顾客性子急，所以不管哪个季节拿到棉袄都会穿上，但是如果季节不对，穿上棉袄会被人笑话，所以他一定要“明年冬天”做好棉袄，这是为了顾客着想。而且，棉袄一定会做得美观大方，令人羡慕，所以顾客动心了，决定把做棉

3、袄的活交给慢性子裁缝。 (5)“那么，您要是在别的季节拿到新棉袄，也不得不由着性子穿上”是一个怎样的句式？表达的是什么意思？明确：此句是双重否定句，“不得不”是双重否定词，表达的是肯定的意思。这句话的意思是，要是在别的季节拿到新棉袄，即使季节不合适，也会因为急性子而穿上。2学习第二部分。(1)顾客一共改了几次主意？结果如何？明确：顾客一共改了三次主意。头两次裁缝都答应了。只有最后一次顾客想改成春装，要求接袖子，裁缝没同意。(2)想一想：听裁缝说“还没开始裁料”时，顾客会说些什么呢？明确：顾客会气愤地说：“你这个裁缝，明明知道我是一个急性子，你却一点儿也不着急，居然还没开始裁剪，你不知道我着急吗

4、！你这样拖拖拉拉，我什么时候才能穿上衣服啊！”3回顾全文。(1)裁缝说他是个慢性子裁缝，结合全文内容，说说你对这句话是怎么看待的。明确：示例一：我觉得裁缝不是真的慢性子，是因为顾客是个急性子，裁缝说自己是慢性子，是为了能和顾客更好地沟通而使用的权宜之计。示例二：我觉得裁缝是真的慢性子，尽管他与顾客沟通得特别融洽，但是他做事却的的确确是个慢性子，你看，顾客已经改了三次主意了，他居然还没有裁剪布料，这就充分看出他是个慢性子的裁缝。 (2)这个故事告诉了我们什么道理？明确：这个故事告诉我们：做人做事都不能太毛毛躁躁，也不能太慢慢腾腾，应该不急不慢，张弛有度，懂得分寸。(3)尝试复述这个故事。三、课堂

5、小结，效果强化1设置问题，引导学生回顾本课所学内容。(1)按要求改写句子。顾客把一卷布料放到桌上。(改成被字句)顾客说：“那当然。我可不耐烦把新衣服藏在箱子里。”(改成转述句)这位顾客歪着头想了想，不得不承认裁缝说得有道理。(改成肯定句)明确：一卷布料被顾客放到桌上。顾客说，那 当然，他可不耐烦把新衣服藏在箱子里。这位顾客歪着头想了想，承认裁缝说得有道理。(2)读了这个故事，你有什么想说的？把你的想法说出来，和大家分享一下。 明确：无论做什么事情都应该有条不紊，不能毛毛躁躁。一旦拿定了主意，也不能随便更改主意，因为做人要讲信用，不能朝令夕改。与别人沟通要讲究方法，我觉得 裁缝与顾客进行沟通的时候，就非常讲究方法，总是站在顾客的角度，帮顾客着想，这样顾客就很容易接受裁缝的意见了。2总结。有趣的故事，留给我们的不仅是开心的笑声，还有更多的思考。慢性子的裁缝和急性子的顾客给我们留下了深刻的印象，其实，他们就仿佛是我们身边的人，我 们只有培养良好的性格，才会给自己 和他人的生活带来更多的方便。四、练习设计，巩固提升请完成本课对应训练。五、板书设计，知识构架小学试题、单元测试题、小学知识点尽在“奥数网”微信公众号第 5 页