2020年统编版六年级下册《北京的春节 第二课时》语文教案 .doc

《2020年统编版六年级下册《北京的春节 第二课时》语文教案 .doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020年统编版六年级下册《北京的春节 第二课时》语文教案 .doc（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2020年统编版六年级下册北京的春节 第二课时语文教案 【第二课时】【教学过程】一、复习导入。（一）上节课，我们从整体上阅读了课文，了解到课文以时间为线，把老北京春节的各种民俗活动如串珍珠般地连接起来，条理清楚，详略得当，突出老北京春节民俗的独特之处，使人印象深刻。老北京春节最突出的特点是什么？（过得分外热闹）（二）这节课，我们继续走进北京的春节。读好课题，通过你的读，让别人清楚了解作者写的是什么；也通过读课题，感受到北京春节习俗的独特魅力。（三）北京的春节过得分外热闹！让我们读读下面词语，感受那热闹隆重、喜庆祥和的春节气氛。把词串读出节奏。色味双美 又甜又黏 万象更新 灯火通宵日夜不绝 截然

2、不同 张灯结彩 有声有光 各形各色二、感知想象，品读感悟。（一）走进“除夕”，感受“热闹”的独特内涵。1认识除夕。我们一起走进老北京春节的第一个高潮-除夕。根据你对春节的认识，“除夕”是个什么样的日子？（除夕，又叫团圆夜，是旧年的最后一个节日，与新年的第一天连接在一起，是全家团聚、辞旧迎新的时刻。） 2感受除夕。结合书中的插图。自由读“除夕”片段，一边读一边展开画面想象。你感受到除夕特有的气氛了吗？（1）老北京春节的除夕，真热闹！你从哪些方面感受到除夕的“热闹”？老师要考考你们的观察力了。（展开你的想象：从香味、色彩、声音等三个方面体会）（2）师生互动，全情品悟。（“点”）互动之一：姑娘（小伙

3、子），现在正是除夕，你家里热闹吗？家里人都在忙些什么呢？（师推波助澜：对联早就贴好了，父母正在做年夜饭，小孩子们在比试着新衣裳开饭了，一家老小开怀畅饮，吃大块的肉，拌着色味双全的腊八蒜吃元宝似的饺子，举杯庆贺团圆除夕真热闹！）指导朗读：假如你是记者，请你为大家报道一下家家热闹过除夕的盛况，如何？（师提示：融进自己的体验。）（评价，指导朗读：报道得真好，突出“家家”“红红”等词语，就把除夕的热闹气氛传达出来了！）我们大家都来感受一下这一盛况。（齐读文段，掀起情感的高潮。） 互动之二：吃过年夜饭，蜡烛或油灯点起来了，一家人围坐炉旁，共聚家常，满怀欢喜地等待那辞旧迎新的时刻老爷爷，您这么晚了也不睡觉

4、，是在守岁吗？您为何守岁？小伙子，你为什么也守岁？（师推波助澜：是呀，一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。老爷爷年岁大了，懂得时光的珍贵呀，为了表达对时光的珍惜，古人还有“秉烛夜游”之说呢小伙子，你真有孝心，我相信，你的父母一定为你感到自豪与欣慰！）（3）探究：同学们知道“守岁”习俗的来历吗？出示文字资料：除夕守岁是最重要的年俗活动之一，守岁之俗由来已久。最早记载见于西晋周处的风土志：除夕之夜，各相与赠送，称为“馈岁”；酒食相邀，称为“别岁”；长幼聚饮，祝颂完备，称为“分岁”；大家终夜不眠，以待天明，称曰“守岁”。“一夜连双岁，五更分二天”，自汉代以来，新旧年交替的除夕之夜，全家团聚在一起，通宵守

5、夜，象征着把一切邪瘟病疫照跑驱走，期待着新的一年吉祥如意。这种习俗后来逐渐盛行。古时“守岁”有两种含义：年长者守岁为“辞旧岁”，有珍爱光阴的意思；年轻人守岁，是为延长父母寿命。直到今天，人们还习惯在除夕之夜守岁迎新。）（4）创设情境，朗读品味：在这阖家团圆的除夕之夜，我们不能忘记了这些人-出示句子“在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。”a把握关键词，体会心情：反复读读句子，感觉到哪个词语触动了你的心？想看看他们吗？（出示）在拥挤的车站里在寒风呼啸的码头边在大雪纷飞的公路上师：你看到了谁？b激情朗读句子。（出示图片）他们是何等的归心似箭！（指名读）读出你的感受。 （5）小结：这就

6、是血浓于水的亲情啊！古人说：父母在不远游。亲情和团圆是我们中华民族传统春节亘古不变的主题。相信同学们对春节这个家家团圆的日子，有了更加丰富和深刻的理解，对“一家人”剪不断、割不舍的亲情会倍加珍惜！（6）过渡：与家家热闹的除夕相比，正月初一又是怎样的光景呢？（二）走进“初一”，感悟休闲中的热闹。1什么叫“光景”？自由朗读，结合你过春节的经历，体会正月初一“全城都在休息”到底是怎样的一番光景？2学生自由读，想象品味；3四人小组合作学习；4小组汇报：（随机引导：写了那几种人的活动？有什么感受？男人、女人、小孩）（引导学生寻找恰当的关键词，板书：人人休闲。）5对比感悟写法：对比除夕的热闹，正月初一则是

7、另一番光景，这与“分外热闹”是否矛盾？（这是视角的问题。对于大人们过年的忙乱，初一是休闲的；但对于孩子们来说，则又是另外一番的热闹！） 6引思：既然是比赛，为什么不赛个谁第一第二呢？（让学生在联系自己的体验释疑的过程中，感受老北京人淳朴善良、崇尚劳动、热爱生活、追求美好的民族心理和文化传统，突出北京春节习俗的独特魅力。）（三）走进“元宵”，读写体验情景。1读中体验：元宵上市，老北京春节的又一个高潮到了。正月十五闹元宵，让我们用读的方法走进老北京的元宵灯市。自由读。互动之三：当我们合上书本，灯市的热闹景象留在你脑海中了吗？你留下了什么？你呢？（方法同上-板书：处处红火）2写体验：看着处处张灯结彩

8、的火红而美丽的北京城，看着一盏盏有声有光、各形各色，新奇有趣的花灯，你一定有身临其境之感！动笔写出你此刻的快乐体验吧。我走进了老北京的元宵灯市（在学生写小练笔的过程中，师作巡视并根据需要作一对一的指导，促进学生想象的丰富性、广阔性与灵动性，以及叙述的条理性、用语的准确性。）3小结：这红火而美丽的元宵，真是个美好快乐的日子！ 三、总结全文，对比感悟表达方法。（一）老舍先生仅仅用了一千多字就给我们展现了老北京春节的全景图，如一幅美不胜收的画卷，令人回味无穷。让我们再次走进课文，体会作者的用心和用情。1浏览课文，思考发现：你特别欣赏作者什么呢？提示：（可以选一个角度交流。）构思、语言、视角、情感。2

9、小结写法，回环审题，升华情感。正是这样，老舍先生写出了老北京春节民俗的独特之处。让我们再次读题，通过我们的读，传达出这种传统文化的独特魅力。（二）对比阅读，启发习作：同样是写春节，不同的人会写出不同的感受。请同学们对比阅读梁实秋先生的过年、斯妤的除夕，你从中会得到什么启发？四、结束语。隆重热闹的春节过去了，但留给人们的是多少欢乐温馨的回忆和幸福美好的祝福。让我们带着这些回忆与祝福，走进万象更新的一年！【作业布置】1通过各种途径，收集各地关于春节的习俗、传说，增长见识。2结合自己生活体验，写出你眼中的春节。3设想：明年的春节会是一番怎样的情景？小学试题、单元测试题、小学知识点尽在“奥数网”微信公众号第 6 页