感知10以内的序数大班数学公开课教案.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑感知10以内的序数大班数学公开课教案 活动目的： 1、初步理解序数的含义，能用序数词正确表示10以内物体排列的次序。 2、感知上下、左右、前后等不同方位，以及从不同的方向积极探索周围环境中物体所处的位置。 3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。 4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。 活动过程： 1、教师出示火车车厢，引导幼儿观察： （1）火车有几节车厢，邀请小动物坐上火车。 （2）从前后不同的方位说一说：小动物坐第几节车厢？ 2、幼儿操作：按教师指令的要求，邀请小动物坐火车郊游。 3、游戏：开火车：听指令，请乘客下车。 4、幼儿跑

2、组活动： （1）小树排队：提供5棵高矮不一的小树排队，并用数字卡片标上序号。 （2）串珠子：提供5粒不同颜色的珠子，幼儿串好珠子后记录珠子的序号。 （3）送小动物住新房：根据卡片的要求，把动物送回家。 活动过程： 1、出示“动物旅馆”的挂图，提问： （1）动物旅馆有几层，每层有几个房间？ （2）小兔、小猫、小狗分别住在第几层的第几间？（从不同的方向判断动物所在的位置） 2、游戏：猜一猜，它住哪里？ 规则：按教师的指令把动物准确送回家。 3、幼儿跑组活动： （1）找座位：幼儿两两玩找座位游戏，甲幼儿拿电影票，由乙幼儿随意抽出一张，并把电影票插入座位中。再由甲幼儿检查是否正确，游戏交换进行。 （2

3、）跳格子：5个幼儿共同玩，比一比谁跳得最远，并说一说“我跳的是第几行的第几格？” （1）练一练：提供10以内粗细、宽窄不同的物体，幼儿按顺序排列并放上相应的数字卡片。 （4）看谁飞得远：提供纸飞机，幼儿站在同一起点线上飞，飞机落地后，说“我的飞机落在第几行的第几格？” 活动反思： 本活动的主要目标是认识1-10 的序数，学习确定物体在序列中的位置和掌握序数词，会用第几准确地表示物体在序列中的位置，考虑到序列是多样的，序列的方向不是固定的，教学中，我进行一些序数变化方式，如： 1.辨认排列形式不同的“序列”如：横直排的，纵向排的， 2.从不同的方向确认序数，如：从左到右是第几?从右到左是第几?从上到下上第几?从下到上是第几? 3.确认同种类物体的序列，哪个物体排第几? 4.在变化的情景中确认序数，如确定了序列中物体的序数后，变换序列中的物体，再认一认变换后的物体排第几?这样做既有利于形成序数的概念，也有利于发展幼儿思维的灵活性。整个活动，幼儿自始至终保持了浓厚的兴趣，教师与他们共同参与，起到了导向辅助的作用。本节课教具准备充分，游戏性、趣味性强，课堂气氛活跃，充分激发了幼儿学习积极性。第 3 页 共 3 页