2020年统编版三年级下册《童年的水墨画 第一课时》语文教案 .doc

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1、2020年统编版三年级下册童年的水墨画 第一课时语文教案 教学目标知识与能力1会认6个生字，会写11个生字，读准字音，认清字形，理解由生字组成的新词。2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵溪边。3理解课文内容，感受几个画面中描绘的景象，体会儿童快乐的心情。过程与方法1安排学生预习课文，掌握字词，把课文读通顺，初步了解课文大意。2充分利用多媒体课件，引导学生根据诗歌描绘的场景展开联想和想象。3指导学生抓住诗歌中描绘的三个典型场景，感受诗歌意境，感受儿童可爱的形象和快乐的心情。情感、态度与价值观通过学习本文，了解童年生活的多姿多彩、欢 乐美好，体会儿童在大自然间的天真快乐的心境。 重点难点教学重点1

2、会认6个生字，会写11个生字，能正确书写、组词、造句。2朗读课文，背诵溪边，积累好词佳句。教学难点1能用自己的话描述诗歌展示的三个场景，理解课文内容。2从学习中感受儿童诗的意境，体会儿童生活的多彩与美好。课时安排2课时教学过程第一课时 一、导入新课，揭示课题(播放歌曲童年)童年如诗，充满了奇思妙想；童年如画，溢满了五彩斑斓；童年如歌，萦绕着欢快悠扬今天，我们将学习一首儿童诗，作者为我们勾勒了三幅美妙的图画。让我们快快走进课文，打开通往儿童世界的大门，去感受童年生活的多姿多彩、幸福快乐吧！(板书课题)二、字词学习，基础积累1教师范读生字。重点指导生字中的平舌音“碎”，翘舌音“染、爽”和后鼻音“腾

3、、浪”。2学生在文中圈画生字词，借助字典解决生字词。3检查自学情况，教学生字新词。(1)教读生字并组词造句。学习“竿、蘑、菇、葫”等字时，可以结合图片；学习“墨”字时，可以用猜字谜的方法；学习“腾、碎、爽、溅”等字时，可以用动作表演的方法；学习“拨、浪”等字时，可以用形近字对比的方法。字谜示例：黑土地，上下立，变成水，能写字。(谜底：墨)对比识字示例：竿(竹竿)-干(干净)-杆(笔杆)拨(拨动)-拔(拔牙)-泼(活泼)浪(波浪)-狼(狼皮)-狠(凶狠) (2)对要求会写的字进行书写指导。书写指导：“墨”上下略窄，中间四点底略宽，末横比其他几横稍长一点。“腾”左窄右宽，右边两横写短，撇捺不宜伸展

4、，盖住下面的“马”。“爽”整个字结构宜紧凑，横宜写短，中间竖撇和捺伸展；四个撇点要分布匀称。“浪”左窄右宽，三点水写在田字格左边中间，“良”写在竖中线靠左一点处。易错提示：“染”左上是三点水，不要写成两点水；右上是“九”，不要把竖弯钩写成竖弯。“竿”的部首是竹字头，不要写成了草字头。“拨”右边是“发”，不要写成“犮”；末笔是点，不要丢掉。“蘑”是草字头，不要写成竹字头；下面是“磨”，不要把广字头写成了厂字头。“菇”是草字头，不要写成竹字头；下面是“姑”，不要写成“如”。(3)归类识字。归类示例：带竹字头的字：竿(竹竿)-笋(春笋)-管(水管)-篮(摇篮)-筷(筷子)-笛(笛声)-竽(滥竽充数)

5、带草字头的字：葫(葫 芦)-蘑(蘑菇)-苗( 禾苗)-莓(草莓)-茅(茅屋)-芦(芦苇)-英(英雄) (4)多音字。斗du：斗笠气冲斗牛du：争斗明争暗斗扇shn：扇动扇风shn：扇子电风扇钻zun：钻洞钻研zun：钻石钻孔(5)书写练习：巡视指导，并纠正握笔姿势、笔顺和坐姿。 三、通读课文，整体感知安排学生朗读课文，思考并回答问题。(1)全文分成了几个部分？分别描绘了哪些场景？明确：用三首小诗分成了三个部分。分别描绘了孩子们在溪边钓鱼、在江中游泳戏水、在林中欢笑嬉戏的场景。(2)你从这几个场景中感受到了什么？明确：感受到孩子们的天真、活泼、欢乐，他们亲近大自然，无忧无虑、自由自在，让人羡慕。四、课堂小结，效果强化童年的水墨画由三首小诗组成，虽然不是图画，但字里行间却处处充满了诗情画意，充满了童真童趣。同学们喜欢作者描绘的这三幅图画吗？大家课下可以互相交流。五、练习设计，巩固提升请完成本课对应训练。小学试题、单元测试题、小学知识点尽在“奥数网”微信公众号第 6 页