《课文《大海的歌》教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《课文《大海的歌》教案.docx(21页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、文本为Word版本,下载可任意编辑课文大海的歌教案课文大海的歌教案 篇1 教学要求: 1、使学生了解祖国大海的美丽,海港的繁荣和祖国建设新成就,激发他们对欣欣向荣的社会主义祖国的热爱。 2、默读课文,能给承接关系的小节归纳节意。 3、学会比较基本句与加修饰成份句子的不同,懂得加了修饰成分(形容词、比喻等)后,能使句子表达更加生动形象。 4、学会本课生字。理解“通知、码头、驾驶室”等词语。能写出表示“看”的词语,并积累词语12个。 5、背诵课文第二节。 教学重点: 1在读懂每一节意思的基础上了解全文是按“码头海港大海”三个地点的转移兴写景抒情的。 2初步认识比喻手法的作用,懂得运用比喻句能使表达
2、更生动形象。 教学难点: 通过多读,体味语言文字,理解欢乐、自豪的心情。 教具准备: 投影片 教学时间: 两课时 教学过程: 第一课时 教学要点:初读课文,了解大意,理清层次。 一、启发谈话,导入新课 你看过大海吗?用一、二句话来说说你眼中的大海。今天,我们要学习一篇描写大海的课文大海的歌,老师带大家也一起去出海。 板书:14大海的歌 齐读课题 二、默读课文,自学课文 1读准字音,认清字形 2联系上下文理解词语的意思 3读通课文 三、检查自学课文情况 1指名分句读课文 2出示卡片 登要读准后鼻音 装卸指名书空“卸”的左半部,“卸”的反义词是什么么?“装卸”这是一个由一对反义词组成的词语。 瞭望
3、“瞭望”是什么意思?再说出几个表示“看”的词语。 飞溅“飞溅”是指液体向四处弹射出去。课文指什么飞溅? 四、默读课文,了解大意,理清层次: 1“我们”分别来到了哪些地方? 板书:码头海港大海 2课文哪个自然段写我们在码头上看到的景色?在海港里?在大海上?(1-2、3-5) 3师:这篇写景的文章,我们可以按不同的地点分成三个部分来学习课文。 第二课时 教学要点:讲读课文,理解内容,总结全文。 一、复习 1抽读卡片(课后4(1)中的词语) 2齐读全文 二、学习课文第1节: 1默读第1节,回答:我在码头看到了什么? 2句子比较: 展现在我眼前的是天,云,海和朝阳。 展现在我眼前的是蓝天,白云,碧绿的
4、海和正从东方升起的朝阳。 (第2句抓住了不同景色的颜色特点) 3你看到这些美丽、壮观的海天景色,会有什么样的心情? 朗读第1节,读出兴奋、激动的心情。 三、学习第二节 1默读第二节,回答:“我”在海港里看到了什么? 2齐读书上有关的句子 3为什么把装卸吊车比作密林? 板书:装卸吊车多 巨臂是什么?“数不尽的巨臂上下挥动”说明什么? 板书:吊杆灵活 为什么把海轮比作卫队? 板书:海轮很多 4比较句子: 海港两岸装卸吊车很多,吊杆很灵活,海轮也很多。 海港两岸,钢铁巨人一般的装卸吊车犹如密林,数不尽的巨臂上下挥动;飘着各色旗子的海轮犹如卫队,密密层层地排列在码头两边。(第2句)运用比喻手法,使句子
5、显得更加生动、形象 5齐读第2节 师:海港里真是一片繁荣的景色。 四、学习第35节 1师:我们的船出了海港,驶进大海,景色更美了。默读第35节,我在大海上看到了什么? 2找出哪些词语写出了大海的美丽? 板书:闪烁金光无边无际绿蓝墨蓝 师:大海太美了,浪花也唱起了欢乐的歌,我们的心情也很欢乐。 3还看见了什么?板书:石油钻探船耸立在海天之间。为什么把石油钻探船比作一座城堡? 4看到祖国欣欣向荣的景象,发出由衷的赞叹,有激情地读第5节。 五、总结全文 1文中几次写到大海在唱歌?大海为什么要唱歌? 2“啊,我仿佛听见大海正唱着一曲新歌”中的“一曲新歌”指的是什么?表达了怎样的心情?(激动、自豪的心情
6、) 3齐读全文 板书: 14大海的歌 码头 天、云、海和朝阳 海港 装卸吊车多,吊杆灵活,海轮也很多 大海 闪烁金光无边无际绿蓝墨蓝 石油钻探船 耸立在海天之间欢乐、激动、自豪 课文大海的歌教案 篇2 教学目标: 1、读懂句子,理解内容,学习是怎么观察的。 2、了解在海港里,大海中看到的景物各种什么特点,体会感情的变化。 3、理解课文中大海两次“唱歌”的含义,体会所表达的思想感情。 教学过程: 一、复习: 1、播放大海的声音,听这是什么声音? 2、昨天,我们随着去看大海,在出发前老师问一下,同学们还想知道什么? 二、读第二、三节课文,思考看到了什么?想到了什么? 1、读后讨论、板书 2、出示句
7、子1 你认为哪些词语用得好?为什么? 见到这样的景象心里会怎么想? 你能读好它吗? 3、出示句子2 同上 4、的心情是这样的愉快,站在海轮上,听着浪花的声音也觉得大海也在欢唱。 请同学们读第三节 5、请同学们齐读第二、三节,要读出大海唱歌的景象。 三、大家读得真好,让教师也仿佛听到大海在唱着欢乐的歌。那么大海为什么还要唱一曲新歌呢?请同学们用上面的学法学习课文第四、五节。 1、读课文,思考在大海里看到了什么?想到了什么? 2、划出重点句子,想想哪些词语用得好?为什么? 3、有感情朗读,体会的思想感情。 四人小组自学 4、讨论:看到了什么?哪些词语用得好?为什么? 5、出示句子(课后2) 6、看
8、到我国自己生产的石油钻探船,心里会怎么想?所以我仿佛听见() 齐读第五节,抒发感情 7、请同学们带着无比自豪的心情来朗读第四、五节 四、笔下的大海像一幅画,浪花飞溅的声音像一曲歌,同学们,让我们再一次来感受一下这诗一般的语言吧。 谁愿意把你最喜欢的段落奉献给大家。 五、在新时代,大海的歌又有了新的内容,你能说说吗? 六、你长大后,想为大海谱什么新歌? 1、读懂句子,理解内容,学习是怎么观察的。 2、了解在海港里,大海中看到的景物各种什么特点,体会感情的变化。 3、理解课文中大海两次“唱歌”的含义,体会所表达的思想感情。 课文大海的歌教案 篇3 一、应知应会 1理解课文内容,了解祖国社会主义建设
9、事业的发展,增强热爱祖国,热爱社会主义的感情。 2学会本课生字新词;通过查字典和联系上下文理解词语,读懂句子;学习怎么观察的。 二、重点难点例析 重点是了解在码头上、海港里、大海中看到的景物各有什么特点。体会感情的变化。难点是理解文中讲到的大海两次“唱歌”的含义。 在这里以在海港里看到的景物为例。文中只讲了两种:装卸吊车和海轮。装卸吊车有什么特点呢?从“钢铁巨人话恪笨闯鏊的高大,从“有如密林”看出它的数量多,从“数不尽的巨臂在上下挥动”看出它的忙碌。海庵有什么特点呢?从“飘着各色旗帜”和“密密层层”看出它的数量很多。靼卸吊车和海庵的这些特点,表现了海港的兴旺繁忙矛反映了我国社会主义建设欣欣向荣
10、。鼢者借浪花飞溅矛说大海“唱着欢乐的歌”,表达了看到海港一片繁忙景象时的欢乐心情? 三、课课练 a组 1、在加粗字正确的读音上画“”。 吊车(di1o di4o) 瞭望(li2o li4o) 钻探船(zu1n zu4n) 旗帜(zh9 zh) 2、看拼音写汉字。 3、多音字组词。 4、区别组词。 5、查字典,解词。 (1)猛烈:_ (2)耸立:_ (3)仿佛:_ 6、写出下列词语的近义词或反义词。 (1)近义词:展现猛烈 (2)反义词:朦朦胧胧 7、按原文填空。 只见海港两岸,()装卸吊车有如密林,()巨臂上下挥动;飘着()海轮有如卫队,()排列在码头两边。 8、照样子写句子。 b组 1、给下
11、列字加上不同的偏旁组成新字,再组词。 2、写出带有下列偏旁的字,再组词。 3、填空。 本文是按_顺序写的,先写在_看见的_;再写在_看见的_;最后写在_看见的_。全文歌颂了_。 4、默读课文,回答问题。 “我仿佛听见大海正在唱着一曲新歌。”说说这句话的意思。 _ _ 课文大海的歌教案 篇4 教学目的 1.理解课文内容,了解祖国社会主义建设事业的发展,增强热爱祖国、热爱社会主义的感情。 2.学会本课生字新词;通过和联系上下文理解词语,读懂句子;了解先后看到了什么,心情有哪些变化,学习是怎么观察的。 3.有感情地朗读课文。 教学重点 1.引导学生弄懂在码头上,海港里、大海中看到的景物各有什么特点。
12、 2.引导学生体会心情的变化;学习是怎么观察景物的。 教学难点 引导学生体会的心情的变化。 教学时间 3课时。 教学准备 大海的录像、小黑板 教学过程 第一课时 一、指导预习,初读课文 (一)读预习,从预习中你了解到了什么?给我们提出了几点要求? (二)初读课文,完成预习要求。 1.初读课文,了解大意。 2.完成预习要求。 (1)用或联系上下文的方法弄懂不理解的词语。(师生共同参与)。 (2)本课需要理解的词语有:航行、邀、驾驶、瞭望、极目瞭望、闪烁、猛烈、耸立、仿佛、飞溅、弥漫、朦朦胧胧、石油钻探船。 二、读生字新词(教师出示卡片) 交通、随着、卫队、咱们、钻探船、航行、驾驶、旗帜、猛烈、耸
13、立、仿佛、点点金光、极目瞭望。 三、读课文,标自然段 (一)本课一共有五个自然段。 (二)请五个学生读课文,要求读准字音。 四、请全班学生再读课文,进一步了解课文内容 五、布置作业 (一)读课文。 (二)自学生字词。 第二课时 一、创设情境导入 新课 齐读课题。谁见过大海,大海是什么样的?大海会唱歌吗?课题为什么是大海的歌呢?大海唱的是什么歌?一共唱了几次歌?我们就随着一起到海上去看一看,听一听。 (一)按自然段读课文,其他同学听一听都来到了哪些地方? 要求学生用首先然后最后这一顺接连词来回答问题。 (二)师生同看录像:码头、海港、大海的样子。 二、讲读课文,师生共同参与 (一)分清段落。 默
14、读课文,找一找哪几个自然段写码头,哪几个自然段写海港,哪几个自然段写大海? 所到的地点不同,他所看到的景一样吗? (二)理解课文。 1.学习第1自然段。 (1)读第1自然段,然后按顺序说一说在码头上都看见了什么? (2)蓝天、白云、碧海、朝阳这些景色都清楚地出现在眼前,书上用了一个词语叫什么? (展现。) (3)不同色彩的景象展现在眼前给你什么感觉?(美)看到这么美的景色,的心情怎样?(高兴。) (4)指导朗读(用高兴地语气来读。) 2.学习第1自然段。 (1)读第1自然段,我们乘着海轮来到海港看到了什么?(吊车、海轮。) (2)船长邀我们到驾驶室瞭望,什么是瞭望? (3)向远处看,看见了吊车
15、、海轮。读一读使用了什么方法来写吊车、海轮的? (4)把吊车比作什么?说明什么? (出示小黑板。) 把海轮比作什么?说明什么? 理解密密层层,飘着各色旗帜。 教师引读描写吊车、海轮的句子,同时比较句子。 (5)吊车有如密林,海轮有如卫队,装物卸物和外国友好往来,海港里到处是忙碌的景象,说明我们社会主义建设欣欣向荣,此时在干什么?(赞美。) 3.学习35自然段 (1)默读35自然段。找一找,画一画大海唱了几次歌?都是什么歌? (欢乐的歌、一曲新歌。) (2)浪花,大海会唱歌吗?看见了什么,为什么说浪花在唱欢乐的歌呢? (看到海港里一片繁忙景象,心里感到欢乐,借浪花来抒发自己的感情。) (3)又看
16、见了什么,说大海在唱一曲新歌? 读第4自然段。 石油钻探船在哪儿?怎样看到的?什么是极目瞭望? 读一读石油钻探船是什么样的? 石油钻探船是谁造的。 在旧中国有石油钻探船吗? 一曲新歌新在哪儿? 新歌歌颂了谁呢? 那么看到我们自己的石油钻探船,感到怎样?(自豪) 因此觉得大海在高唱一曲新歌,这也是借着大海来抒发自己的感情。 齐读第5自然段。 三、总结交流 (一)我们的课题是大海的歌,借大海的景象,来抒发自己的感情,同时在歌颂我们社会主义建设取得的新成就,这叫做借景抒情。 (二)看板书小结。 在码头、海港、大海不同的地点,观察到了不同的事物,的心情也随之变化。 (高兴赞美自豪) 四、有感情地朗读全
17、文 五、布置作业 读课文;完成课后作业 第3题、第5题。 板书设计 第三课时 一、有感情地朗读课文 二、学生自学生字词、教师检查学生的自学效果 (一)划:边读文边画生字新词及易错字。 (二)查:有重点地理解有关的字义。 (三)讲:学生以小组相互交流学习体会。 (字的.音、形、义各有侧重,教师作重点指导。) 驾:和骂区别字形。 瞭:和嘹区别字形、字义。 佛:读f*而不读f$。 旗:注意字形,右上为右下为其。 三、指导有关的课后作业 (一)照样子写句子。(课后作业 第4题)。指导学生掌握谁到什么地方干什么这种句式。 1.看例句,弄清所填各部分内容。 2.把不完整的例句由学生半独立完成。 3.学生独
18、立完成句式:谁,到什么地方,干什么。 四、齐读课文,进一步体会社会主义建设事业的发展,增强热爱祖国、热爱社会主义的感情 五、布置作业 (一)写生字词,默写生字词。 (二)有感情地朗读课文。 课文大海的歌教案 篇5 审美教育,是深化语文教学改革的一个重要课题。正如苏联教育家凯洛夫所言:“美育是学生全面发展的一个不可缺少的部分。它的本质在于理解自然和社会的美,理解人与人的相互关系的美,在于以艺术的眼光来认识周围现实,也在于培养艺术上的美的创造力。”因而,审美教育是一项十分重要的培养目标。这里仅就大海的歌(六年制第六册)一课的教学,拟定出“三美”设计。 一、领会景色的美 课文的第一段(第1自然段),
19、者出海前,在码头上看到的景色。按照由上到下(蓝天、白云碧绿的海),由近及?眼前的正从东方升起的朝阳)的空间位置描绘了码头上景色的绚丽美。在讲读过程中,要让学生细心地领会,从而受到美的熏陶。可按如下三步进行。 第一步:默读感知美 首先可让学生独立默读第一段,划出描写景色的词语(蓝天、白云、碧绿的海、朝阳),然后再用自己的话描绘一番这幅画面的色彩美。 第二步:轻语品味美 在抓住了描写景色的重点词语、对美丽的景色有了初步的感知之后,可让学生放缓速度,轻声地品读这段课文,然后说出描写的顺序(由上到下,由近及远)。最后再让学生合上书,闭目想象景色美的画面,自然就会品味出码头上美丽景色的空间美。 第三步:
20、听读领会美 在感知码头上美丽景色的基础上,再让学生听一听教师(学生也可)高水平的配音朗读(可配用有关歌颂海上风光的乐曲),使学生在情境和氛围中领会出码头上的画面的绚丽,进一步深入理解景色的美。 二、体验景物的美 登上一艘海轮,在驾驶室里瞭望,看到了海港里壮丽的景物。在讲读的过程中,要让学生很好地体验,受到美的感染。可按以下三步操作。 第一步:领读揣摩美 在讲读第二段(第2自然段)的时候,可找一名朗读能力较高的学生领读。并令其在听和读的过程中,认真地揣摩海港里的景物美,同时找出有关的重点词语(吊车有如密林多的美,海轮有如卫队神圣的美),然后说出这些词语的意思(比喻意)。 第二步:齐读体验美 在抓
21、住了本段课文重点词语的基础上,可让学生齐读课文,并思考观察海港里景物的顺序(登上海轮到驾驶室瞭望驶出海港驶进大海),是按事物发展的经过来叙述的。让学生反复体验并能说出对景物美的内心感受。 第三步:背读理解美 由于第二段是重点段,文质兼美,所以要强化朗读和背诵的训练。教师要指背思路(我们登上一艘海轮,马达开动了静静地航行,船长邀我们瞭望,海岸岸边巨臂上下挥动,飘着海轮驶进大海)。在朗读的基础上,加深理解,在理解的前提下练习背诵。如此地读读背背,背背读读,读背结合,很快地就会掌握要求背诵的课文内容,较好地实现教学目标。 三、感悟景象的美 在对码头上绚丽的景色、海港里壮丽的景物有了较深刻的美的感觉之
22、后,就要引导学生去感悟大海中奇丽的景象美。可按以下三步点拨。 第一步:朗读追寻美 第三段(第3、4自然段)和第四段(第5自然段)内容较多,着重写了奇丽的海中景象并抒发了豪迈的感情。这就有必要进行严格的朗读训练,采用“读读想想”、“读读议议”,“读读讲讲”的方法交替进行。可分三层来。 第一层(第3自然段):阳光闪烁金光迎着海风瞭望浪花唱着欢乐的歌; 第二层(第4自然段): 海的颜色绿蓝墨蓝极目远望浅褐色的雾像城堡石油钻井船; 第三层(第5自然段): 自己的钻井船大海正在唱着一曲新歌。 这样,就会收到读中思美、读中议美、读中讲美的朗读训练效果。 第二步:讲读推敲美 在讲读三、四段的过程中,可抓住两
23、个重点句来推敲美。即:“船头飞溅起来的浪花,唱着欢乐的歌”,引导学生去追忆第二段内容,讲出其重点句的含义(看到海港里壮丽的景物,心里感到欢畅,所以听到浪花飞溅的声响,就像听到了一首欢乐的歌);“啊,我仿佛听见大海正在唱着一曲新歌”,引导学生回忆第4自然段内容,讲出其重点句子的含义(看到了石油钻井船,这是我国石油工人开发海底石油资源的壮举,说明祖国社会主义建设的新发展,所以,感到大海就像唱着一曲新歌)。如此地抓住重点句子,仔细地分析,就会推敲出景象美的韵味来,起到“一石击起千重浪”的讲读作用。 第三步:验读升华美 在整课文讲读结束之后,要进行一下检验性的朗读。注意要读出强烈的爱国主义感情来。要用赞美的语气,将美学因素浸透在朗读之中,使审美情趣得到升华,让美的感受永驻心间。具体方法可有:配乐朗读,评出优胜者;分组赛读,评出优胜组;同桌互读,相互借鉴。 由是而论,在大海的歌的中,应明确教学目标,设计,巧妙安排,让学生很好地领会码头上景色的美,体验海港里景物的美,感悟大海中景象的美,切实实现“三美”的目标,使审美情趣再上一层楼。第 21 页 共 21 页
限制150内