音乐活动教案：啄木鸟.docx

《音乐活动教案：啄木鸟.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《音乐活动教案：啄木鸟.docx（12页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、文本为Word版本，下载可任意编辑音乐活动教案：啄木鸟音乐活动教案：啄木鸟1 一、活动目标 1、根据故事苹果树找医生的情节，分辨乐曲的ABC结构。知道A段乐曲节奏平稳、B段乐曲节奏跳跃、C段乐曲优美，同时学习找准弱拍起乐句的一个强拍。 2、子理解乐曲的基础上，创编简单的动作表示自己的感受。 3、欣赏音乐，体验与同伴合作表演的快乐。 二、活动准备 1、啄木鸟投影图谱一幅（见幼儿用书：啄木鸟）。 2、音乐磁带啄木鸟，录音机。 3、啄木鸟指挥棒一支。 三、活动过程 1、教师讲述故事苹果树找医生，引导幼儿了解音乐内容。 教师出示啄木鸟指挥棒，引起幼儿的兴趣。 师：有一只勤快的鸟，它是谁呀？ 教师讲述故

2、事。 2、教师引导幼儿在投影图谱的帮助下欣赏音乐。 教师出示图谱，引导幼儿看图欣赏音乐。 师：有一段好听的音乐讲的就是勤快的啄木鸟医生帮苹果树治病的故事。音乐说了三件事，有三段（检查、捉虫、长出新叶）。 教师引导幼儿随音乐用手指跟随啄木鸟指挥棒在图谱上移动，初步感受乐曲的结构。 师：伸出你们的小手指，我们跟啄木鸟一起到树林里看一看，好吗？（A段：共四句，每乐句由上而下均匀地抚摸一棵树干，表示啄木鸟为苹果树作检查。B段：第1、2、3句中每句3个跳音，第4句1个跳音，每个跳音一个洞，表示啄木鸟捉虫。C段：第4小节划半个树冠，表示果树恢复健康，茁壮成长。）教师引导幼儿感受音乐的弱起部分，并找准弱拍起

3、的乐句中第一个强拍，用拍手或其他动作表示。 师：这次我来唱乐曲，你们用拍手的方法，找到要开始做动作的地方。 3、教师引导幼儿用动作表演的方式感受音乐。 教师引导幼儿为三段音乐创编不同的有规律的表演动作。 师：在啄木鸟给树检查身体的地方，可以做什么动作？在啄木鸟给苹果树捉虫的地方，可以做什么动作？最后，可以用什么动作表现果树又重新长出了树枝？ 教师带领幼儿完整地随音乐进行表演。 教师引导幼儿分角色合作表演。 师：谁愿意当苹果树？谁来当啄木鸟？每只啄木鸟找一棵大树和他面对面站好。 幼儿交换角色表演。 活动反思： 大班音乐欣赏，啄木鸟，选自一首意大利民歌音乐，全曲的结构是ABC三段，乐曲节奏鲜明，形

4、象具体，特点明显，易于区分，适合大班儿童欣赏。A段乐曲节奏平稳流畅(可理解为啄木鸟在检查树木)：B段乐曲节奏跳跃(理解为啄木鸟捉虫)C段乐曲优美流畅(理解为啄木鸟跳舞)。根据音乐的特点，我把本次活动的目标设定为1、欣赏乐曲，了解乐曲所表达的故事情节，初步感知乐曲的三段体结构。2、尝试用动作来表现乐曲中不同的音乐形象。3、表演时能与同伴相互合作，体验与同伴合作表演的乐趣。 在组织本活动的过程中，我采取了三个策略： 一、借助故事情节，初步感知理解音乐内涵，培养幼儿的想象力。音乐欣赏不同于歌唱和韵律等其他形式的音乐教学，它更侧重发展幼儿对音乐的感受和体验能力。而建立语言故事和音乐之间的联系，就好比给

5、幼儿一个桥梁，这个桥梁可以更好的引导幼儿理解和感受音乐。 二、借助图谱，加深幼儿对音乐结构的理解，培养幼儿的欣赏能力。通过“欣赏图谱”(即四棵树)来帮助幼儿分辨乐曲结构，通过动作来理解乐曲的的内容。这样做的目的，并不是单纯的让幼儿学会具体的音乐技能，而是为了提高幼儿的欣赏能力，从而更好的感受音乐。 三、调动幼儿多种感官参与活动，培养幼儿的创造表达能力。通过听觉(耳听音乐)、视觉(眼看图谱)、活动觉(创编动作)同步开放的参与方式，使幼儿充分的体验和感受乐曲的美，并能用不同的体态语言来表达对音乐的感受，创造和表达的能力也得到了发展和锻炼。 不足之处： 1、开始的故事导入环节限制了幼儿的肢体动作，局

6、限了幼儿的思想。 2、创编环节由于教师的固定动作较为明显，所以幼儿在创编时动作较为单调。 3、道具准备不够充分，在最后的表演环节，较为凌乱。希望在以后的音乐欣赏教学活动中，能改掉本次活动中的缺点及不足，尽量做的更好。 音乐活动教案：啄木鸟2 设计意图：本活动选自大班主题活动五有趣的动物。啄木鸟这首乐曲属于三段体意大利民歌音乐，A段乐曲节奏平稳（针对大班幼儿欣赏，可理解为啄木鸟检查树木）；B段乐曲节奏跳跃（理解为啄木鸟捉虫）；C段乐曲优美流畅（理解为啄木鸟跳舞）。教师在引导幼儿欣赏时采用苹果树找医生的故事作为欣赏线索；利用“欣赏图谱”帮助幼儿分辨乐曲结构；选择听觉（耳听音乐）、视觉（眼看图谱）、

7、运动觉（创编动作）同步开放的参与方式，使幼儿充分体验和感受乐曲的内涵及旋律的美。 活动目标： 1、通过欣赏乐曲，激发幼儿爱护啄木鸟的情感。 2、初步感知乐曲的三段体结构，辨别音乐的不同性质。 3、在理解乐曲的基础上，尝试创编简单的动作表达自己的感受。 活动准备： 1、幼儿的经验准备：课前听故事苹果树找医生，初步了解啄木鸟的外形特征和生活习性。 2、教具准备：欣赏图谱一幅、画有不同线条的卡片若干、幼儿表演用道具（树叶、啄木鸟鸟嘴）、磁带、录音机。 重点难点： 活动过程： 1、利用有关啄木鸟的谜语导入活动，激发幼儿的兴趣，然后教师用简短的谈话帮助幼儿回忆啄木鸟的特征。（尖尖的嘴巴，细长的舌头，又短

8、又粗壮的脚趾可以紧紧的抓住树皮，又硬又有弹性的尾巴可以支撑身体。） 2、初听乐曲（12遍），请幼儿说一说自己的感受。 3、教师出示欣赏图谱并讲述故事“苹果树找医生”。（苹果树生病了，啄木鸟医生仔细地为它们检查，发现原来是坏蛀虫在捣乱，“咚咚咚”啄木鸟把虫捉完了，苹果树的病好了，又长出了茂盛的树叶，啄木鸟医生高兴地跳起了舞。） 4、结合图谱和教师动作，复听乐曲。 A段（共四句）：每乐句由上而下均匀地抚摸一棵树干，表示啄木鸟在为苹果树作检查。 B段：第1、2、3句中每句三个跳音，第4句一个跳音，每个跳音一个洞，表示啄木鸟捉虫。 C段：每四小节划半个树冠，表示果树恢复健康，茁壮成长。 5、分段欣赏，

9、了解乐曲结构和音乐特点。 教师分别清唱A段、B段、C段的旋律，以提问的形式帮助幼儿理解每段音乐所表现的不同形象，并引导幼儿积极地感受，选择自己认为合适的线条来表示每段音乐。 6、幼儿耳听音乐，眼看图谱，手按音乐结构随着老师的手在图谱上“书空”一次，完整地感受音乐。 7、创编动作随音乐表演，体验表演的乐趣。 （1）幼儿随音乐集体创编啄木鸟的动作。 （2）幼儿随音乐表演苹果树生病的样子和恢复健康的样子。 （3）分角色（苹果树和啄木鸟）合作表演。 活动延伸： 将扮演啄木鸟和苹果树的道具放入表演区，供幼儿在区域活动时表演。 自评反思： 音乐欣赏是指以具体音乐作品为对象,通过聆听的方式及其他手段体验和领

10、悟音乐的真谛,从而得到精神愉悦的一种审美活动.它是幼儿音乐教学的一个重要组成部分。 在组织本活动的过程中，我采取了三个策略： 一、借助故事情节，初步感知理解音乐内涵，培养幼儿的想象力。 音乐欣赏不同于歌唱和韵律等其他形式的音乐教学，它更侧重发展幼儿对音乐的感受和体验能力。而建立语言故事和音乐之间的联系，就好比给幼儿一个桥梁，这个桥梁可以更好的引导幼儿理解和感受音乐。 二、借助图谱，加深幼儿对音乐结构的理解，培养幼儿的欣赏能力。 通过“欣赏图谱”（即四棵树）来帮助幼儿分辨乐曲结构，用不同形式的线条来帮助幼儿辨别音乐的不同性质，表现自己对音乐的感受，这样做的目的，并不是单纯的让幼儿学会具体的音乐技

11、能，而是为了提高幼儿的欣赏能力，从而更好的感受音乐。 三、调动幼儿多种感官参与活动，培养幼儿的创造表达能力。 通过听觉（耳听音乐）、视觉（眼看图谱）、运动觉（创编动作）同步开放的参与方式，使幼儿充分的体验和感受乐曲的美，并能用不同的体态语言来表达对音乐的感受，创造和表达的能力也得到了发展和锻炼。 音乐活动教案：啄木鸟3 故事： 果园里，有四棵果树生病了，书叶发黄，一点都没精神，大树们个个愁眉苦脸。一天，一只小鸟从这飞过看见大树那痛苦的样子就问：“大树伯伯你怎么了。”大树伯伯说：“我们生病了，好难受。”小鸟连忙说：“您别着急，我去给你们请医生。”不一会小鸟就到了啄木鸟家门口，它大声喊：“啄木鸟医

12、生快开门呀，那边的大树伯伯生病了，你快去看看吧！”说着就领着啄木鸟来到了果园里，经过啄木鸟的一翻检查原来是蛀虫在捣乱，啄木鸟伸着长长的嘴巴“笃笃笃”、“笃笃笃”给大树捉完了虫子，就这样大树伯伯的病好了，没过几天就又长出了茂盛的树叶，变得更加漂亮了。 活动目标： 1、根据故事和图画，熟悉音乐，分辨乐曲abc结构。 2、在理解故事情节和乐曲关系的基础上，能初步的随乐指图。 3、能注意，认真的倾听音乐，积极的参与活动。 活动准备 1、啄木鸟手饰一个。 2、录制的音乐磁带。 3、粉笔、黑板。座位：四竖排 活动过程： 1、随小鸟音乐做律动入室。 2、故事导入（故事附后）。 3、有一段音乐也讲述了这样一个

13、故事，你们听！ 4、教师随音乐画故事“啄木鸟”。(老师还能一边听音乐一边把这个故事表示出来，你们看)。 5、完整的听音乐指图。 教师指图，幼儿空指。“老师请来了啄木鸟医生为我们班的果树治病，请小朋友伸出手指和啄木鸟一起检查一遍。 个别幼儿（23名）指图。“请几个小朋友上来和啄木鸟一起带小朋友作检查吧！” 6、为三段音乐创编不同的律动表演，进一步理解音乐。 创编。“如何用动作来表示这三件事？” 请四位幼儿当大树，一名幼儿当啄木鸟进行练习。 完整练习一遍。 7、合作表演。 请一半幼儿扮啄木鸟，另一半幼儿扮果树为它治病，表演后换角色。 8、总结，使音乐摘果子出室。 音乐活动教案：啄木鸟4 活动目标：

14、 1感受乐曲中啄木鸟的音乐形象，能听着音乐进行双人圆圈舞。 2有参与律动游戏的愿望，体验集体游戏的快乐。 活动准备： 音乐啄木鸟、课件 活动过程： 1啄木鸟飞来了 l 聆听音乐，感受变化。 “我们一起来听一段音乐，听上去什么感觉？”（共同聆听） “你最喜欢这段音乐的什么地方？” “学学我的样子一起来玩一玩。“（幼儿学学教师的动作：小鸟飞、拍手等） 教师：这段音乐说的就是啄木鸟医生捉虫子的事情。 “音乐中什么地方像是啄木鸟在捉虫？“ l 出示图谱，加深理解。 “我们一边看图谱一边听音乐吧！“（演示图谱） “看懂了吗？这段音乐什么地方是一样的？“（啄木鸟儿做医生啄虫） 2啄木鸟捉害虫 l 单人游戏：一只手做树，一只手做啄木鸟。 “啄木鸟是用什么地方捉虫子的？我们做一张尖嘴巴，给大树捉虫子。” l 师生游戏：教师做啄木鸟，小朋友做树林。 l 幼儿自选角色（啄木鸟、大树）进行游戏 3大树鸟儿做游戏 l 双圈游戏：内圈做树林，外圈做啄木鸟。（内圈幼儿做一个大树的动作，外圈的幼儿做鸟飞状听着音乐从一棵大树飞到另一棵大树，随着音乐的重音做捉虫的动作。） 活动建议： l 经常在小舞台中播放音乐，给幼儿欣赏和感受的机会。 让幼儿了解大树的基本结构，如大树有树枝、树干、树顶、树根等等，能说出啄木鸟捉虫的具体部位，这样能在舞蹈时创编出更多的动作第 12 页 共 12 页