幼儿园优秀小班语言教案.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑幼儿园优秀小班语言教案幼儿园优秀小班语言教案1 1、学说语句：xxx,我好想飞哦！你可以教我吗？ 2、懂得感受不怕失败，克服困难的情感教具准备。 3、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。 4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。 1、多媒体课件，图片。 2、操作单。 一、引出故事想飞的小熊。 1、出示小熊图片，引起兴趣。 教师：有一个小熊朋友，它的名字叫贝儿，贝儿有个梦想，我们一起来看一看吧。 2、讲述故事想飞的小熊。 二、欣赏故事前半部分。 学说“xxx，我好想飞哦！你可以教我吗？”。 1、教师引导幼儿看图讲述故事。 教师：小熊都找了谁来帮忙？（花儿

2、，小蜜蜂，小蝴蝶，小鸟） 2、小熊贝儿是怎么对他们说的？ 3、练习说：xxx，我好想飞哦！你可以教我飞吗？ 三、欣赏故事后半段，感受不怕失败，克服困难的情感。 1、出示图片让幼儿观察小熊怎么了？ 教师：咦，我们一起来看看，小熊贝儿这是怎么了？ 2、教师带着幼儿看图讲述小熊学飞共失败了三次。 教师：小熊贝儿努力学飞，都失败了。你们觉得它还想学飞吗？（幼儿回答） 教师：小朋友，你们有什么看好办法帮助小熊飞上天空？ 3、引导幼儿讨论如何为小熊加油。教师鼓励幼儿一起帮小熊想办法，让他飞起来。 4、故事结果讲述。 教师：我们一起来看看小熊贝尔最后在朋友们的帮助下最后有没有飞上天呀？ 5、最后展示图片，小

3、熊在好朋友的帮助下飞上了天空。 四、完整的讲述一遍故事，引导小朋友跟老师一起讲故事。 教师出示PPT小熊失败三次的画面，让幼儿体会小熊贝儿不怕失败，努力克服困难。 出示操作单，请幼儿圈一圈谁能帮助小熊飞起来。 教师：老师也想帮一帮小熊，你们来帮我选一选哪些可以帮助小熊飞上天？ 幼儿分组操作。 教学反思 宝贝们思维活跃，能够想出各种办法帮小熊完成心愿；个个发言积极，能够完整讲故事，充分调动了幼儿的积极性。孩子们对天空充满好奇。他们渴望知道可爱的蓝猫儿是怎样在太空翱游；他们还想知道在遥远的月球上是否住着嫦娥阿姨和活泼可爱、又蹦又跳的小白兔；就连天上飞过的飞机、空中飞翔的小鸟，也常常引起孩子们的欢呼

4、，勾起他们对天空的向往。为此，我设计了这项活动想飞的小熊。目的是通过此项语言活动，启发幼儿的创造性思维与发散性思维，让幼儿充分发挥想像力，大胆表述他们的想像，以此来提高幼儿语言表达能力。 幼儿园优秀小班语言教案2 活动目标： 1、能够复述故事 2、敢于在同伴面前大胆讲故事 活动准备：幼儿画册教学挂图 活动重点：幼儿能够复述故事 活动难点：敢于在同伴面前大胆讲故事 活动过程： 一、导入小朋友，还记得小刺猬吹气球吗？和老师一起讲一讲这个故事好不好？ 二、过程 1、小朋友，听老师先讲一遍好不好？(教案来源：)教师按照排出的正确顺序，示范讲述。 2、请幼儿阅读画册，用铅笔标出各图排列的正确顺序。 3、

5、请个别幼儿上前讲述，教师和其他幼儿倾听和点评。 4、幼儿分组，逐一站在同伴面前进行看图讲述。 活动结束：小朋友们讲的真好，把这个故事回家讲给妈妈听，好不好？ 活动拓展： 区域活动：在语言区域活动曲投放故事图片，让幼儿练习排序讲故事，发展幼儿的逻辑思维能力。 幼儿园优秀小班语言教案3 幼儿园小班语言教案-语言：春天 语言春天 目标：1与同伴交流春天的感受，根据第一段的句式方编诗歌第二，三段 2 通过绘画交流等丰富有关春天的经验 3 提高倾听和补充他人讲述的能力 重点： 与同伴交流春天的感受，根据第一段的句式方编诗歌第二，三段 难点： 学习方编 准备：形象图 过程：1 设置问题导入活动 谁知道现在

6、是什么季节? 你是怎么知道的? 2 通过提问具体的小问题，引发幼儿对春天更多的联想 3 教师引领幼儿学习第一段诗歌 4 幼儿用猜测，模仿的方法学习第二，三段 5教师带领幼儿有感情的完整的朗诵 幼儿园托班语言教案：水果歌 活动目标 1、观察梨子、苹果等水果的颜色，初步尝试根据图谱学念儿歌。 2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。 活动准备 1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片(正面没涂色，反面涂有颜色)。 2、水果挂饰(梨子、苹果、葡萄、西瓜)若干。 活动过程 一、出示小老鼠导入 “今天呀，小老鼠还带了几位水果宝宝来做客。你们猜猜都有谁呢?好，现在就请它们出来和大家见见面。”

7、1、教师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片(没涂颜色的一面)，并引导幼儿说出是什么水果。 2、“仔细看看，它们有颜色吗?”(没有) 3、请幼儿说说苹果是什么颜色的，说对了，老师则将图片翻过来，即红红的苹果。 4、用同样的方法，请幼儿说说其它水果的颜色，如说对了，老师则将该水果的图片翻过来，即黄梨子、紫葡萄、绿西瓜。 5、教师小结：边告诉幼儿红红的苹果，黄黄的梨子，绿绿的西瓜，紫紫的葡萄都是水果边出示水果文字。 二、学念儿歌水果歌 接下来，小老鼠还带来了几道小难题想请大家帮帮忙，我们一起先来看看小老鼠的第一道小难题。 1、学念苹果。 引导幼儿看图谱引导幼儿说：什么水果红红的?(请幼儿回答，

8、互动)启发幼儿编第二句：苹果苹果红红的。 2、学念梨子。 3、(幼儿看图谱教师引导幼儿说：什么水果黄黄的?(启发幼儿说出“梨子梨子黄黄的。” 3、学念葡萄。 请一能力强的幼儿编第一句：什么水果紫紫的?再由大家编出第二句：葡萄葡萄紫紫的。 4、请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。 什么水果红红的?苹果苹果红红的。什么水果黄黄的?梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。 5、“小朋友们编的儿歌真好听。现在我们再给西瓜编。谁会把两句一下子编出来?” 6、请幼儿模仿前面的句式编出：什么水果绿绿的?西瓜西瓜绿绿的。 7、请幼儿试着把编的儿歌连起来念一遍。 三、游戏：水果歌。 分角色，听到相应的角色

9、的幼儿起身应答。 四、鼓励幼儿回家后把其它水果编进儿歌，并念给爸爸妈妈听。 附儿歌：水果歌 什么水果红红的? 苹果苹果红红的。 什么水果黄黄的? 梨子梨子黄黄的。 什么水果紫紫的? 葡萄葡萄紫紫的。 什么水果绿绿的? 西瓜西瓜绿绿的。 幼儿园优秀小班语言教案4 活动目标 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 大胆地参与讨论小手和小脚，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。 乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。 活动过程 一、引出主题 1.引导幼儿随音乐一起做“手指游戏”。 2.刚才我们一起做游戏了，是用我们身体的哪个部位呀？ 二、游戏：认识小手 1.师：看看我们手上都什么？有几个手

10、指啊，来数一数？ 2.你认识他们吗？ 指导： （1）我们一起来拉拉勾，拉勾的手指叫什么？ （2）看看我们的黑板在哪里啊？你们用的是那根手指啦，它叫什么？用食指指给我看看，风琴在哪里、电灯在哪里 （3）宝宝们真聪明，看看我用了哪根手指？ （4）我们把小手拿出来看看谁最高啊？它旁边各有几根手指啊？所以它叫中指，在中间的。 （5）还有一跟手指真可怜没人踩它，它没有名字，所以叫无名指。 3.出示手图片，图字相结合。（边说边出示字） 三、游戏“变魔术” 教师引导幼儿用小手会变魔术小手小手变魔术，变出小鸡叽叽叽 四、能干的小手 1.我们的小手除了变魔术外，还可以干吗？ 2.我们的小手本领真大。今天，我们回

11、家后，要给爸爸妈妈剥橘子吃，好吗？ 反思： 由于小手与小脚是小孩们最熟识的身体部位，平日里教师、爸爸妈妈们常常在讲孩子用小手，自个儿的事自个儿做，孩子用小脚自个儿走路，自个儿来到幼儿园内去。因此孩子学习差不多领会，教学效果相对较好。 幼儿园优秀小班语言教案5 学习目标： 理解故事的主要情节，按照一定得顺序讲述图片和情景的内容。在按照顺序摆放图片的过程中，记忆故事中角色的出场顺序。乐意参与表演故事的活动，懂得人多力量大的道理。 活动准备： 老爷爷、老奶奶、小孙女、小老鼠、小猫和小狗的图片各一张，一个萝卜道具。 优秀小班语言教案拔萝卜（详案） 活动过程： 1、引入话题 师：小朋友，你们在幼儿园遇到

12、过困难吗？ 幼：遇到过 师：那你们都遇到过什么困难呢？ 幼：我拉链拉不上。太高的东西拿不到。 师：哦，那你在幼儿园遇到了这些小困难，你又不会，你会找谁帮忙呢？ 幼：老师阿姨 师：对了，在学校找老师和阿姨，在家里找我们的爸爸妈妈，我们每个人都会遇到困难，老师也会遇到困难，偶尔也要找人帮忙，今天呀，老师遇见了一位老爷爷，他也遇到了一个困难，你们想不想知道老爷爷到底遇到什么困难了呢？ 幼：想知道 师：那我们一起来听听吧，看看这位老爷爷遇到了什么困难。 教师讲述故事。一位老爷爷种了个萝卜，他对萝卜说：“萝卜、萝卜，你快快长大吧。萝卜、萝卜，快快长甜呀。”萝卜呀越长越大，大的不得了。 老爷爷就去拔萝卜。

13、他抓住萝卜的叶子，拔呀拔呀，拔不出来。 师：老爷爷在拔这个萝卜的时候遇到了什么困难啊？ 幼：萝卜拔不出来。 师：为什么会拔不出来呢？（老师适当做出萝卜长大的动作提示） 幼儿：因为萝卜长大了。 师：呀，原来是萝卜长的太大了，老爷爷拔不出来，那我们来看看接下来老爷爷想到了什么好办法呢？ 老爷爷把老奶奶叫来帮忙。老奶奶拉着老爷爷，老爷爷抓着萝卜的叶子，拔呀拔呀， 师：怎么样啊？萝卜.(提示挥挥手) 幼：还是拔不出来 师：哦，萝卜还是拔不出来。 老奶奶呀又把小孙女喊来帮忙。叫道：“小孙女、小孙女，快来快来，快来帮我们拔萝卜。小孙女拉着老奶奶，老奶奶拉着老爷爷，老爷爷呀抓着萝卜的叶子，一起拔萝卜。他们拔

14、呀拔呀，拔呀拔呀，萝卜呀，还是没有拔出来。 师：这时啊，小孙女也想请人来帮忙，你们猜猜她请谁来帮忙了？（同时把小狗，小猫，小老鼠的头像列出来）。 幼：小狗、小猫和小老鼠。 师：小孙女请来了小狗、小猫和小老鼠。 小老鼠拉着小猫，小猫拉着小狗，小狗拉着小孙女，小孙女拉着老奶奶，老奶奶拉着老爷爷，老爷爷抓着萝卜的叶子，大家一起拔萝卜。他们拔呀拔牙，呀！大萝卜终于有点动 师：我们给他们加油好吗，加油！加油！加油！加油！ 幼：加油，加油，加油，加油，嘿哟，嘿哟！ 再用力，大萝卜终于拔出来了。 师：故事好听吗，老爷爷在拔萝卜的时候遇到了什么困难? 师:他请的第一个人是谁、第二是谁、第三个是谁。请小朋友回答

15、。 小结：原来老爷爷在拔萝卜的时候遇到了这么多的困难，那老爷爷他遇到困难他有没有着急，有没有哭啊。对，遇到困难的时候着急和哭是没有用的，老爷爷他想了个好办法，他找了很多朋友来帮忙，因为人多力量大，团结友爱，所有的问题都可以解决了，所有小朋友，我们在生活中遇到了困难或者别人有困难的时候，我们都应该像拔萝卜的故事一样，互相帮助，这样我们的困难都可以解决了。 在一遍讲述故事，一遍请幼儿模仿不同人的动作，（比如老爷爷是怎么样拔萝卜的，老奶是怎么上场的，小狗，小猫和小老鼠是怎么走路的等等形态模仿。 模仿萝卜，拔呀拔呀，拔不出来的相应动作）让幼儿听故事的同时创编动作。 师：小朋友故事都讲完了，你们想玩拔萝

16、卜的游戏吗？那我们一起来拔萝卜吧（在玩的同时用拔萝卜这首歌作为伴奏乐，选7个小朋友，一个当萝卜，另外每人带个头饰，开始玩拔萝卜的游戏，下面的小朋友就帮忙一起加油，很有气氛）。结尾。师：小朋友萝卜拔出来了，老师和阿姨还不知道我们拔了个这么大的萝卜，我们高高兴兴把萝卜抬回去给她们看看好吗。 教学反思： 拔萝卜是一个趣味性与表演性相结合故事，它是将人物和动物串连起来，以此来引发幼儿的兴趣！在平时的教学中，我发现小班孩子喜欢既能表演又有趣味性的故事，所以我就设计了这节课。 课的一开始我便先出示一个教具大萝卜，我问小朋友这是什么呀？他们一看就说是个萝卜，我接着又问是这个萝卜是什么样的啊，小朋友便开始说，

17、红红的、大大的。接着我便带上老公公的头饰。装成老公公的样子，一边拔一边说：“这个萝卜这么大，怎么也拔不动？谁来帮帮我呀！”许多小朋友说：“老婆婆、小弟弟小黄狗、小花猫、小老鼠；”原来上学期我们就叫了孩子们拔萝卜的歌曲，他们已经歌曲里的人物及动物；接下来，我请他们听故事，是不是和他们说的一样。听完后，我便以问题的形式开始问幼儿，“故事中你看到了哪些人去帮老爷爷的啊？和你们说的一样吗？哪里不一样？有些孩子们说出来了，小弟弟变成了小姐姐，我马上给予表扬。”孩子能把大部分的人物给说出来，顺次也没错，于是再次完整的欣赏故事，让孩子们学习故事对话，以此来抓住孩子们的注意力，在第二遍的倾听中，孩子们对我提出

18、的问题大部分人都能回答出来了，而且兴趣依然很高涨。 接下来，便请孩子们来表演了，让孩子自由选择自己喜欢的角色，孩子们一听自己将要表演故事中的角色，兴奋不已，都想上来要玩 。 孩子们在表演这一环节又达到一个高潮 ，而且通过“拔萝卜”的游戏，使孩子们懂得有些事情光一个人努力是不行的，要靠大家配合，才能做成一个人不能做成的事情。 幼儿园优秀小班语言教案6 活动目标 1.尝试根据一定的线索猜测故事，并能用简单的语言大胆表述。 2.观察图中变色龙的形象和颜色形状变化，初步获得对应的经验。 3.乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。 4.掌握正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣。 活动准备 故事课

19、件、故事绘本。 活动过程 一、引导幼儿根据一定的线索猜测故事 (一)出示变色龙，引起幼儿兴趣。 师：今天老师要给大家介绍一位会变魔术的动物朋友，它的名字叫“变色龙”，这条变色龙不但会变色，它还很喜欢吃东西，而且什么都吃，听，它又开始吃东西了?(播放课件中的声音) (二)利用课件，引导幼儿分段猜测表述。 1.引导幼儿感受、讲述“尾巴变成红色”的过程。 (1)听它吃得那么香，它会在吃什么东西呢?(幼儿猜测) (2)(观看课件)我们来看看它到底在吃什么? (3)这辆玩具汽车是什么颜色的?(猜测) (4)变色龙会变颜色，吃了这辆红色的玩具汽车，它会有什么变化呢? (5)(观看课件)变色龙哪里变颜色了?

20、(引导幼儿讲述看到的结果。) 2.引导幼儿完整讲述“身体变成黄色”的过程。 (1)变色龙又开始吃东西了，这回我们来看一下这回它在吃什么?(观看课件) (2)幼儿讲述看到的。 (3)桌子是什么颜色的?变色龙会变成什么颜色?哪里会变? (4)观看课件，引导幼儿完整讲述。 3.鼓励幼儿大但讲述“四肢变成绿色”的过程。 (1)这回变色龙的什么变颜色了?变成了什么颜色? (2)它吃了什么东西呢? (3)看课件。 4.鼓励大胆猜测“变成黑色和月亮”的过程。 (1)(播放课件)这两幅图中变色龙在哪里?它吃了什么东西变成这样了呢? (2)幼儿猜测。 二、完整欣赏故事 (一)出示大书，完整阅读故事。 (二)提问

21、最后两幅图的意思。 三、延伸活动：对应游戏(播放课件) (一)观察图中变色龙的形象和颜色形状变化，说出变色龙吃的东西。 (二)连连看游戏。 活动反思： 贪吃的变色龙是一个生动、有趣的故事，深受孩子们的喜爱。纲要指出：在教育过程中应根据幼儿已有经验和学习的兴趣与特点，灵活、综合地组织和安排各方面的教育内容，使幼儿获得相对完整的经验。因此，从孩子的兴趣点切入教学活动，孩子更容易融入进去。在教学过程中，我根据小班幼儿的年龄特点，运用了多媒体课件来辅助教学；在第二、第三片段中由于课件的配合使用，孩子们的视觉和听觉不断受到刺激，他们不仅会主动表述自己的想法，也能快速地掌握故事中的长句。在活动结尾，我融入

22、了游戏活动，用自己的哟福颜色模仿变色龙，一方面复习巩固本节课的内容，另一方面鼓励幼儿参与，让她们通过衣服的颜色来学变色龙变色，并且让他们表述出：我吃了什么颜色的什么，什么地方变成了什么颜色。 整个活动用时有点长，所以在最后的游戏环节，部分孩子的注意力已经不集中，只是在无聊地和边上的小朋友玩衣服。在今后的教学中，还是得把握好节奏。 幼儿园优秀小班语言教案7 活动目标 1根据图片了解小动物煮汤的过程。 2尝试仿编句子“放*进去，一定很好喝” 3通过故事情节，体会合作与分享的乐趣。 重点难点 了解句式并尝试说出完整句式“放*进去，一定很好喝” 活动准备 PPT、相关图片、GIF 动图、黑板 活动过程

23、 一、情景导入 1.模仿游戏导入，激活关于动物习性的已有经验，产生参与活动的兴趣。 T：今天上午天气可真好呀，森林里举行了一场唱歌比赛，听到这个消息，很多小动物都赶来参加。第一个上场的是小猫，小猫怎么唱歌呢？第二个上场的是小老鼠， 小老鼠是怎么唱歌的呢？最后上场的是小白兔，小白兔会唱歌吗？小白兔可能不怎么擅长唱歌，但是它会跳跳跳！ 二、基础部分 （一）教师分段讲故事，幼儿根据图片理解故事内容。 1、教师出示封面，引导幼儿观察并模仿动物喝汤的动作。 T：今天辜妈妈把这群客人也请到了我们的教室里，我们一起来看看她们比赛完后在干什么？她们在喝汤呀！好喝的汤是在哪里煮出来的呢？对啦在锅里，锅要放在什么

24、上面才能煮呢？ T：我们一起来听一听，小动物们之间会发生什么样的故事。第一段：小猪好饿拿着铲子去挖萝卜 第二段：小猫：放一条鱼进去，一定很好喝。第三段：小鸡：放两颗白菜进去一定很好喝。 第四段：小兔：放三个蘑菇进去一定很好喝。第五段：小鸭：放四条小虾进去一定很好喝。 第六段：小猪：谁放了那么多好吃的，那我也把萝卜放进去。第七段：咕噜咕噜汤好啦，真好喝。 小结：原来比赛完后小动物们都饿了，之后喝了一碗好喝的汤。 （二）梳理故事情节，进一步了解故事内容。 1.教师帮助幼儿梳理故事情节，贴图片帮助幼儿加深印象 T：哇，这么大一锅汤，真香，锅里有什么呢？煮汤除了放食物还要放什么呢？这么好喝的汤是谁煮出

25、来的呢？ T:那我们再来看一看这锅好喝的汤是谁煮出来的吧。 第二个小猫：放一条鱼进去，一定很好喝。 第三个小鸡：放两颗白菜进去，一定很好喝。第四个小兔：放三个蘑菇进去，一定很好喝。第五个小鸭：放四条小虾进去，一定很好喝。 第六个小猪：谁放了那么多好吃的，那我也把萝卜放进去。第七：咕噜咕噜汤好啦，真好喝。 教师小结：原来这么好喝的汤是大家一起煮出来的呀，你们在家看到过家人煮汤吗？煮了些什么在汤里呢？ 三、仿编 1.教师利用情景“熬汤”引导幼儿进行仿编（放*进去，一定很好喝） T：看我带来了什么？（锅的图片）今天辜妈妈也要请大家和我一起来煮一锅好喝的汤，你们想放什么进去，把汤变得很好喝？我想放草莓

26、进去，一定很好喝，请用完整的话回答我，放*进去，一定很好喝，说完整的小朋友才能把食物放进我的锅里哦！ 2.邀请所有幼儿“煮一锅好喝的汤”。 T：刚才只有几位宝贝来和辜妈妈一起煮汤了，你们想要和我一起来煮汤吗？那好听我说清楚要求，请到大家我们再动，所有人离开位置和我一起围成圆圈把我们的锅搭起来，搭好锅后原地站好不动，看演的最像，我：我们一起来煮一锅好喝的汤吧，你们用完整的话回答我：我要放*进去，一定很好喝。咕噜咕噜，我们的汤煮好啦，现在请宝贝们悄悄的在现场找一位老师妈妈，悄悄的告诉她，你放了什么进去，一定很好喝，说完过后回座位休息一下。 总结：我们在煮汤的时候小朋友们用来完整的话告诉我，想要煮什

27、么进去让汤变得很好喝，真棒。 四、完整欣赏故事 1.幼儿与教师以情景的方式，小声且完整的讲述故事。 T:现在我们再一起来完整的欣赏和讲述好喝的汤的故事，会的小朋友可以坐在座位上小声的和辜妈妈一起来讲述。 五、结束 我们的汤煮好啦，现在请所有小朋友到辜妈妈这里排队，我们一起教师给你的好朋友讲一讲，你放了什么到锅里煮了一锅好喝的汤，和我们的客人老师们说再见吧。 活动总结 小班的幼儿对于陌生的环境有些不适应不敢表达，但通过教师的引导幼儿能够大胆的 表现自己，并尝试用句式完整的讲述，达到了句式累积的潜意目标，通过引导幼儿能使用 替换物品关键词的方式，创编完整的句式，而教师在计较活动中也要时刻关注幼儿，

28、把握 幼儿关注点与兴趣，才能更好的开展活动。 幼儿园优秀小班语言教案8 1。在理解儿歌内容的基础上，初步学念儿歌。（重难点） 2。通过学念儿歌，感受下雪后的变化。 一、引题。 小动物们搬新家了，我们一起去看看吧！ 教师引导幼儿观察房子，提问：小动物们的房子是怎么样的？ （以直截了当的.方式进入主题，为下面理解儿歌做铺垫。） 二、操作教具，理解儿歌内容。 （一）红房子是小兔的家 教师指点红房子，请个别幼儿猜猜：红房子是谁的家？ 那我们一起去敲敲门吧！“咚咚咚，有人在家吗？”“唉！来了”提问：是谁呀？红房子是谁的家呀？引导幼儿学说短句：红房子是小兔的家。 （二）绿房子是小鸟的家 教师指点绿房子，请

29、幼儿猜猜：绿房子是谁的家？ 那我们一起去敲敲门吧！“咚咚咚，有人在家吗？”“唧唧喳喳”提问：是谁呀？引导幼儿学说短句：绿房子是小鸟的家。 （三）黄房子是小猫的家 教师指点黄房子，请个别幼儿敲门：“咚咚咚，有人在家吗？”“喵喵喵”引导幼儿齐说短句：黄房子是小猫的家。 （四）蓝房子是小狗的家 教师指点蓝房子，齐做敲门状。“咚咚咚，有人在家吗？“汪汪汪”引导幼儿齐说短句：蓝房子是小狗的家。 （五）教师小结：红房子是小兔的家，绿房子是小鸟的家，黄房子是小猫的家，蓝房子是小狗的家 （给每位幼儿提供大胆表现自己的机会，使幼儿都能投入到活动中来。利用直观教具，帮助幼儿，理解儿歌内容，学说短句） （六）操作图

30、片，引出儿歌后半部分 有一天，天空下起雪来，“下雪了，下雪了，红房子，绿房子，黄房子，蓝房子，一座，一座，全都变成白房子”操作教具，将房子覆盖上白色的房顶，提问：这些房子都怎么样了？（全都变成白房子） （以小故事形式引出儿歌后半部分，让幼儿在看看，说说的过程中理解儿歌，感受下雪后的变化。） 三、学念儿歌。 1。教师完整朗诵儿歌一遍。 2。引导幼儿跟着教师完整学念儿歌二、三遍。 3。结合肢体动作边念儿歌边表演。 4。分男、女幼儿表演儿歌。 （结合肢体动作边念儿歌边表演，增加学习的兴趣。） 幼儿园优秀小班语言教案9 活动目标 1.通过鲜艳的色彩和动态的画面、激发幼儿参与学习的兴趣。 2.边观察画面

31、，说出动物朋友红、黄、蓝、颜色，同时用自己的语言、说出小动物的特征。 3.在找找小动物中，鼓励幼儿能够在同伴面前清楚地表达自己的想法。 4.在“过生日”情境中感知和朋友在一起的开心、快乐分享的情感。 重点难点 .在找找小动物中，鼓励幼儿能够在同伴面前清楚地表达自己的想法如：我找到了 XXX的 XXX 活动准备 1.物质准备：PPT、8 个礼物盒子、里面装有各种水果、糖果。小白鱼和动物泡泡图片 2.经验准备：有过生日的经历。 活动过程 一、以提问引出活动，激发幼儿学习的兴趣 1.今天，老师给你们带来了一个朋友，他是谁？和小白鱼打招呼 2.小白鱼过几岁生日？从哪里看出来？（原来小白鱼要过两岁的生日

32、） 3.小白鱼过生日会邀请谁来参加，你们猜猜看！ 二、认识小白鱼的动物朋友，说一说动物朋友的颜色和特征 1.谁来参加聚会呢？看，是（两只海胆）他们是什么颜色？（红色）两只海胆一样吗？ 追问：哪里不一样？（大小） 2.说出黄黄的海蛇、感知海蛇的长短铁征。 哈罗！谁来了呢？观察图片说一说。（海蛇） 海蛇是什么颜色？比一比他们一样吗？（一条长、一条短） 3.观察画面，说出蓝蓝的海豚、感知伤心和开心的特征。 最后是谁来参加聚会呢？观察图片说一说。（海豚） 海豚是什么颜色的？看看两只海豚有什么不同？（一条开心、一条伤心）海豚为什么伤心？朋友伤心了，我们可以抱抱她、亲亲他，让他开心起来！ 4.教师小结：

33、小白鱼的生日宴会来了三个动物朋友：有红红的海胆、黄黄的海蛇、蓝蓝的海豚。 三：游戏为小白鱼找动物朋友 1.这么多的朋友，小白鱼可开心了，可是，这些动物朋友都到哪儿去了呢？ 原来，他们来在我们教室里了。我们一起把他们找出来吧！ 2.把动物朋友送到小白鱼的家里。 引导幼儿说一说找到了什么颜色的什么动物，比一比将小动物送到相对应的家里面 四、游戏和动物朋友一起给小白鱼过生日 1.说一说你送给小白鱼的礼物是什么颜色的。 这些动物朋友给小白鱼带来了许多礼物，我们也给小白鱼准备了礼物，这些礼物就在盒子里，我们一人拿一个礼物。谁来说一说你拿的是什么颜色的什么礼物？（我拿到了黄黄的香蕉.） 2.给小白鱼唱生日

34、快乐的歌。 小白鱼的生日宴会开始了，我们一起给小白鱼唱生日快乐的歌吧！ 小结：今天，我们给小白鱼过了生日、小白鱼可高兴了、那你们开心吗？那我们拿好礼物和小白鱼一起分享礼物好吧。 活动总结 由于选择的绘本小白鱼的生日聚会内容比较生活化易幼儿模仿，故事的趣味性强，画面富有童趣，适合小班幼儿的年龄特点。活动设计将绘本与幼儿游戏相结合，通过情景创设等形式，让幼儿更自然地投入到游戏当中， 真正做到在玩中乐、玩中学。 幼儿园优秀小班语言教案10 一、活动目标 1通过多媒体教学手段让幼儿欣赏、理解故事，培养幼儿识字阅读的兴趣，使幼儿懂得遇事要多想办法，并努力战胜困难。 2通过找字卡活动让幼儿又快、又准、又多

35、地说出描绘天空、草、面包的形容词，培养幼儿对文字的兴趣和思维的求异性、流畅性、发散性和敏锐性。 3通过分组比赛，培养幼儿大胆、自信的性格和竞争、合作的精神。 二、活动准备 1形容天空、草、面包的形容词字卡若干。 2音乐带蚂蚁搬面包、面包房子的教学软件、图片，幼儿学具(沙箱、小图书、纸偶、实验材料)。 3成绩表，金牌、银牌、铜牌若干枚，面包模型若干。 三、活动过程 1音乐游戏“汉字宝宝在哪里”。 老师和幼儿手持形容词卡入室。老师唱：“汉字宝宝在哪里?”幼儿唱着回答：“老师我呀在这里。”幼儿听到？立即蹲下。老师边出示字卡边问：“汉字宝宝在哪里?”如果哪位幼儿手拿的字卡和老师的相同，就站起回答：“X

36、 X X X在这里。” 2播放教学软件，欣赏童话故事面包房子。 (出示图1)你看到什么?天空、面包、草是怎样的? 分组比赛，各组分别找出描绘天空、面包、草的形容词字卡，并贴在图片上相应的地方。找得又快又多又准的组为胜，成绩表上红旗就升得越高。 (出示图2)这时候，蚂蚁点点发现了什么?它为什么不把面包抬回家? 引导幼儿想办法帮助蚂蚁点点把面包抬回家，幼儿自由讨论，教师提供学具。 (出示图3)蚂蚁点点想到了一个什么办法? 如果平时遇到困难，我们应该怎样做呢? 3幼儿在音乐声中表演童话故事面包房子结束。 四、各领域渗透 1科学：做“怎样移走物体”的实验。 2艺术：学习用连环画的形式绘画故事面包房子；

37、学习歌表演蚂蚁搬豆，并引导幼儿创编歌词。 3健康：体育游戏“蚂蚁搬豆”。 4社会：培养幼儿大胆、自信的性格和竞争、合作的精神。 五、生活中渗透 户外散步中观察蚂蚁是怎样搬走体积大的食物的；引导幼儿用形容词描绘天空和草。 六、环境中渗透 学习有关天空、面包和草的形容词字卡；活动提供已切割的面包图片，让幼儿任意拼成各种物体。 七、家庭中渗透 培养幼儿勇于克服困难的精神，学习从多方向、多层次、多途径探求解决问题的方法。 八、活动评价 幼儿园优秀小班语言教案11 小班优秀语言公开课教案宝宝的一天含反思这是优秀的小班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班优秀语言公开课教案宝宝的一天

38、含反思！ 活动目标： 1、尝试用较完整的语言说说幼儿园的一日生活，体验在幼儿园与老师同伴相处的快乐。 2、乐意与同伴交流，学习一些简单的交往技巧。 3、根据已有经验，大胆表达自己的想法。 4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。 活动准备：挂图 活动过程： 一、谈话导入。 1、教师：小朋友们都知道你们每一天都要做些什么事情吗？ 2、幼儿讨论后请个别幼儿说一说。 二、逐一出示挂图。 1、教师：老师这里也有一个宝宝，我们一起来看看这个宝宝一天里都要做什么事情。 2、教师逐一出示挂图，让幼儿根据图片说一说宝宝的一天，要求幼儿用完整的话回答。 早上起床后宝宝在干什么？ 来

39、到幼儿园见到老师宝宝怎么样？ 和同伴玩具怎么样？ 上课了他表现怎么样？ 他是怎么洗手的？洗完手干什么？吃饭时是怎么样做的？ 睡午觉时表现怎么样？ 回家了宝宝是怎么做的？ 三、教育幼儿做一个好宝宝。 教师：小朋友们，你们要像图上的宝宝学习吗？ 教学反思 我根据本班幼儿年龄小、爱动这一特点制定了本次走平衡木的体育活动。在准备的过程中，我和孩子们一起准备材料，制作青草、小路，还有路边的小花，我还选用了幼儿能够接受的高矮适中的平衡木，孩子们的积极性特别高。 因为是小班幼儿，所以这次体育课我采用了游戏化的情景导入方式，再现小羊们快乐的一天：从早上做早操到晚上太阳落山。在活动中，通过看望小候、割青草、躲避

40、大老虎、学习本领等动静交替的环节，鼓励幼儿入境，积极投入，发展其平衡能力。基本上完成了教学目标。 需要改进的地方：如果在角色的选择上能够不用小羊，而选用小花猫等走路很轻的小动物效果可能会更好的，因为小朋友听到小羊的直接反映还是蹦蹦跳跳的，而小猫给人的感觉是灵活、轻巧，更适合走平衡木和后面的跑。还有，在活动的重点部分“过小桥，割青草”等环节，我准备的“青草”是用卡纸做的容易撕坏，后来改用布缝制成一捆一捆的，效果很好。 小班优秀语言公开课教案宝宝的一天含反思 幼儿园优秀小班语言教案12 活动目标： 1、能从影子的整体轮廓配对，得到熟悉物体的外形特征的认知经验。 2、在看看、说说、找找的过程中体验和

41、小猫一起过生日的快乐。 3、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。 4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。 活动准备： 1、小猫过生日课件。 2、礼物和礼物影子若干。 活动过程： 一、出示ppt课件小猫图片，引出活动内容： 1、谜语导入：老师今天给你们带来了一个谜语，小耳朵认真听哦，它是一个小动物，走起路来静悄悄，叫起声来喵喵喵，你们猜它是谁？ 2、教师边揭示谜底边出示小猫的图片：对啦，它是小猫，我们一起和小猫打个招呼吧（小猫你好） 师：小猫今天特别高兴，知道为什么吗？我们一起来看看图片（小猫过生日）你们是从什么地方看出小猫要过生日的？（有生日蛋糕）在过生日的时候什么事让你最开心的？（幼儿根据自己的经验自由回答） 过渡语：小猫过生日又遇到了什么事情呢？让我们一起看看课件吧。 二、通过课件展示，帮助幼儿理解故事内容 观看课件（停电） 1、哎呀，小猫家里怎么突然变得黑黑的，这是怎么回事呢？（家里停电了） 2、出示图片提问：这是什么？黑乎乎的房间里怎么会有两个圆溜溜、闪光的东西呢？（小猫的眼睛） 3、提问：停电了，什么都看不见，怎么办？（幼儿自