人教版三年级数学上册第四单元《加法》教案（十） .doc

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1、人教版三年级数学上册第四单元加法教案（十） 教学目标：1.理解三位数加三位数的算理，掌握计算方法，能够正确笔算三位数加三位数连续进位的加法题。2.能根据实际，选取合理的方法正确、灵活地计算三位数加三位数。3.理解验算的意义，会正确进行三位数加法的验算，初步养成检查与验算的习惯。4.经历用万以内的加法解决问题的过程，体验数学与生活的密切联系。教学重点：掌握三位数加三位数的连续进位加法的计算法则，会正确的进行笔算和验算教学难点：正确笔算三位数加三位数的连续进位加法题；能结合实际选取合理的方法计算三位数加三位数。教学过程：（一）复习旧知笔算346+93 657+329笔算加法时应注意什么？相同数位对

2、齐，从个位加起。哪一位上的数相加满十，向前一位进1。 （二）新课导入。1.谈话导入。师：同学们去过湿地吗？出示图片，介绍湿地情况。再出示信息：某湿地有野生植物445种，野生动物298种。师：根据这两条信息，你能提出哪些信息呢？2交流问题。学生交流，教师出示相应问题。预设1：该湿地的野生植物和野生动物共有多少种？预设2：该湿地的野生植物比野生动物多多少种？预设3：该湿地的野生植物比野生动物少多少种？师：今天这节课，我们先来研究第一个问题。 （三）新课展开1.探究计算方法。（1）完整出示例3。某湿地有野生植物445种，野生动物298种。该湿地的野生植物和野生动物共有多少种？师：这道题，同学们想用什

3、么方法计算？板书算式：445+298（2）估算结果并交流。师：这道题的结果大概是什么？同学们能估算吗？（3）尝试计算并交流。师：这道题到底等于多少？同学们能自己想办法计算出来吗？请大家试一试。全班交流方法：列竖式计算。（4）与估算结果相比较。2.探究验算方法。（1）自主探索验算方法。师：这道题算的对不对？同学们会验算吗？ （2）交流方法。预设1：再重新用原来的竖式计算一遍，看看答案是否相同。预设2：可以交换445、298的位置，再算一遍。预设3：利用原来的竖式，把相同数位上的数从下往上再加一遍。（3）归纳验算方法。师：大家想出这么多的验算方法，你们真棒！今后大家可以选择自己喜欢的方法进行验算

4、，可要养成及时验算的好习惯哦。3.练一练。我是小医生，把错误的改正过来。163+979 395+4754小结提炼笔算方法。问题1.今天我们做的加法题有什么共同点？连续进位问题2.我们是按怎样的方法算出得数的呢？相同数位对齐，从个位加起，哪一位上相加满十就要向前一位进1.问题3.为了保证计算正确，你有什么要特别提醒大家注意的吗？相同数位要对齐，从个位开始加起，进位的小数字不能漏写，做完以后要及时验算。 （四）练习拓展。先想一想是否有进位，再计算并验算。67+93 165+78 409+394总结回顾回顾本节课收获。回顾新课导入时，学生提出的问题，请有兴趣的同学课后研究一下，下一节课继续研究。作业布置作业：第38页做一做，4题。板书设计点击查看更多：三年级数学上册教案第 5 页