水果小班教案.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑水果小班教案水果小班教案1 一、教学内容： 小班语言：水果屋 二、教学目标： 1、初步理解故事情节，感受文学作品的趣味性。 2、理解：摘、拉、推动词。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。 三、教学准备： PPT课件 四、教学重难点： 理解3个动词，感受文学作品的趣味性。 五、教学方法： 情境教学法，视听讲结合法，口语法。 六、教学过程： 教师活动 幼儿活动 设计意图 一导入过程 师：小朋友们，今天老师带来了一个好朋友，你们看是谁呀？熊宝宝开心吗？ 看图回答老师的问题。 以小熊来引起孩子的兴趣。

2、二教师引导幼儿观赏、理解图片。 1、师：小朋友们，你们知道熊宝宝为什么那么开心吗？我们来看一看。 （1）出示PPT图一 师：熊宝宝在干什么？熊妈妈在干什么？熊妈妈会对熊宝宝说些什么，熊宝宝又会对熊妈妈说些什么？（教师模仿摘苹果的动作） 2、师：熊妈妈和熊宝宝怎么把那么多水果运回家了呢？我们来看一看。 （2）出示PPT图二 师：熊妈妈和熊宝宝怎么把水果运回家的？（模仿推、拉的动作） 3、师：她们把水果运回家了以后，水果怎么了？ （3）出示PPT图三 师：水果怎么了？熊宝宝和熊妈妈怎么啦？你们可以帮熊妈妈和熊宝宝想一个不在外面受冻的办法吗？ 4、师：小朋友们来看一看，熊妈妈和熊宝宝她们想出了什么好

3、办法呢？ （4）出示PPT图四 师：她们用水果搭了一间屋子，用苹果做屋顶，西瓜做墙壁，梨子和葡萄做门窗。 5、师：这个房子漂亮吗？我们进去看一看。 （5）出示PPT图五 师：瞧，屋子里的桌子和椅子也是水果做的，小动物也来了，它们唱这歌，跳着舞多高兴啊。 跟着老师逐幅图片欣赏，回答老师的问题，并跟着老师做动作。 一幅一幅图片出示，引导幼儿观察、分析，有利于幼儿能简便的理解故事情节。 三完整欣赏故事。 出示PPT课件，完整播放故事，让幼儿完整的理解故事内容。 完整倾听故事。 完整播放能使幼儿 连贯理解故事的发展。 四结束阶段。 师：小朋友们，你们觉得水果屋漂亮吗？想不想来搭个水果屋？我们去野外摘些

4、水果好吗？（带领幼儿走出教室） 回答老师的提问。 激发幼儿对水果屋 的喜爱之情。 七、活动反思： 本节课我准备了课件，让幼儿更直观的“看”这个故事。刚开始时，我用熊宝宝咧嘴笑的图片引出故事人物，幼儿很感兴趣。接着由熊宝宝为什么笑来引出故事的图片，幼儿看的都很认真专注，也能根据教师的问题来说一说，做一做，但是此处幼儿的完整表达还是欠佳，我的问题也并未点到点上，问题对于幼儿来说过于复杂，比较难以回答，下次课时可做适量更改。 本节课我着重教授了“摘、推、拉”这3个动词。当熊宝宝摘水果时、熊宝宝推车子时、熊妈妈拉车子时，我分别要求幼儿来学一学，加深体会这些动词的使用和动感，增加趣味性。但对于这篇故事的

5、趣味性，幼儿不是体会的很深，原因有可能是对于小班孩子完整表达语句的水平还较低，理解能力也有一定的限度，对于为什么要搭水果屋、水果屋搭成后小动物们的喜悦，幼儿表现的兴趣不浓厚，积极性不高。 本节课目标基本达到，但是对于小班的孩子的定位，我还是有些错误，对于完整句子的表达和发散性思维，小班的孩子还是处于一个较弱的阶段，不能在问题中出现过于复杂的话语，动作要更加有趣一些，让幼儿更感兴趣。 水果小班教案2 一、活动目标 1、学习3以内手口一致的点数，并说出总数。 2、能区分明显的大小差异，有初步的大小概念。 二、活动准备 1、苹果全家福图片，各种大小不同的水果图片。 2、在地上画好各种水果的家，在磁板

6、上画好百果树。 三、活动重难点： 3以内手口一致的点数，并说出总数。 四、活动过程 1、苹果全家福。 通过对苹果一家的认识，让幼儿感知3以内数的概念以及大小的区分。 （1）请苹果宝宝、苹果妈妈、苹果爸爸来到我们班做客。 （师：今天，苹果一家来到我们小班做客，我们一起来跟他们打个招呼，我们数一数他们一家有几口人？） （2）我们一起来猜一猜哪个是苹果爸爸，哪个是苹果妈妈，哪个是苹果宝宝？看一看，比比谁最大，谁最小。 2、帮水果找家。 （今天，有许多水果都找不到自己的家了，我们一起来帮助他们找到家好吗？） 请孩子每人拿一张水果卡片，看看上面是什么水果，找一找它的家在哪里，然后数一数家里一共有几个水果

7、，比一比谁拿的水果大，谁拿的小，说一说哪个是爸爸，哪个是妈妈，哪个是宝宝。 3、百果树。 （水果们要去参加一个百果聚会，我们一起帮忙，把他们送过去吧。）引导孩子一起合作将水果的一家贴到百果树上，组成百果全家福。邀请孩子跟百果树一起合影。 水果小班教案3 活动目标： 1、观察梨子、苹果等水果的颜色，以水果的颜色为题材创编儿歌。 2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。 活动准备： 1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片（正面没涂色，反面涂有颜色）。 2、水果挂饰（梨子、苹果、葡萄、西瓜）若干。 活动过程： 一、导入：“今天呀，我们班来了几位小客人。是谁呢？现在，就请它们出来和大家见

8、见面。” 1、逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片（没涂颜色的一面），并引导幼儿说出是什么水果。 2、“仔细看看，它们有颜色吗？” 3、请幼儿说说苹果是什么颜色的，说对了，老师则将图片翻过来，即红红的苹果。 4、用同样的方法，请幼儿说说其它水果的颜色，如说对了，老师则将该水果的图片翻过来，即黄梨子、紫葡萄、绿西瓜。 二、编儿歌水果歌老师告诉幼儿要根据水果的颜色来编儿歌。 1、给苹果编。老师先编一句：什么水果红红的？启发幼儿编第二句：苹果苹果红红的。告诉幼儿把老师编的一句和小朋友编的一句连起来，儿歌就编好了。 2、给梨子编。由老师编第一句：什么水果黄黄的？启发幼儿说出“梨子梨子黄黄的。” 3

9、、给葡萄编。“现在我们给葡萄编。谁来编第一句？”请一能力强的幼儿编第一句：什么水果紫紫的？再由大家编出第二句：葡萄葡萄紫紫的。 4、请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。什么水果红红的？苹果苹果红红的。什么水果黄黄的？梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。 5、“小朋友们编的儿歌真好听。现在我们再给西瓜编。谁会把两句一下子编出来？”请幼儿模仿前面的句式编出：什么水果绿绿的？西瓜西瓜绿绿的。 6、请幼儿试着把编的儿歌连起来念一遍。 7、集体再念一遍，可边念边动作。三、游戏：水果歌。请幼儿戴上水果挂饰，练习儿歌。如老师（或个别幼儿）问：“什么水果红红的？”戴苹果挂饰的幼儿则站起来说：“苹果苹

10、果红红的。”戴其它挂饰的幼儿则不可以站起来。四、鼓励幼儿回家后把其它水果编进儿歌，并念给爸爸妈妈听。 水果小班教案4 一、设计思路： 爱吃水果的牛这个童话故事讲的是：一头牛吃了许多水果，身体好，不感冒，还能挤出各种水果牛奶，从而引出希望大家也能做个真正爱吃水果的人。这个信息是由一头爱吃水果的牛带出来的，实在有趣。你们见过这样的牛吗?大家可能会有疑问或感到好笑，这正是这篇童话故事的魅力所在。希望通过这次教学活动，小朋友都能做个真正爱吃水果的人，而且爱上水果的颜色，爱上水果的形状，爱水果的味道，大家都能像“爱吃水果的牛”一样那么幸福、甜蜜地享受各种水果。有一天，你的身体也会爱上你! 二、活动教案：

11、 活动目标： 1、帮助幼儿理解故事内容，重点认识两种水果：杨桃和木瓜，知道水果、牛奶营养好。 2、通过角色扮演，引导幼儿积极、大胆地投入活动之中。 3、体验故事所带来的愉悦性、趣味性。 活动准备： 1、教师戴好大围裙装扮成大牛、幼儿戴好小围裙装扮成小牛; 2、杨桃、木瓜各一个;切成片的杨桃、木瓜装盆，插上牙签。 3、贴上雌雄贴的8种水果玩具若干。(苹果、橘子、梨、香蕉：贴在大牛围裙上)(西瓜、木瓜、草莓、杨桃：藏在身上)。 4、8杯水果牛奶图片，反面贴上雌雄贴，藏在围裙口袋内。 5、透明杯上贴上8种水果的标记。 6、水果刀一把; 活动过程: 一、活动导入。 师：小牛们，跟大牛出去玩吧!(听音乐

12、进场，入座) 师：小牛们，你们最喜欢吃什么? 师：我是只特别的牛，我最爱吃水果!看看我的肚子里都有哪些水果?苹果、橘子、香蕉、梨) 二、感知故事,认识两种水果。 师：我生活在一个长满各种果树的森林里，每天我的主人都摘各种好吃的水果给我吃，看，这是什么水果? 1.认识杨桃： (1)杨桃的皮是什么颜色的? (2)里面是怎样的呢?我们把它切开来看看。小牛们把你们的小刀举起来(小手)：我们一起来：切，切，切杨桃! (3)杨桃切开来了，你看到了什么?(星形)对杨桃象星形。 (4)味道是怎样的呢?一起尝一尝吧!(幼儿品尝，并说一说味道) (小结)现在大牛要来吃杨桃了(杨桃玩具)：啊呜，啊呜，吃杨桃;啊呜，

13、啊呜，吃杨桃;骨碌骨碌骨碌!杨桃吞到肚子里(杨桃玩具粘在大牛的肚子上)。恩：杨桃吃起来脆脆的，还有点酸呢? 2.同法让幼儿认识木瓜，品尝木瓜，然后老师吃“木瓜”，吞木瓜。 3.老师吃“西瓜”，并说出西瓜的味道。 师：小牛们，你们想吃西瓜吗?幼儿每人拿一个塑料西瓜玩具，学大牛大口吃并把“西瓜”吞进去。 师继续讲述故事。 三、配乐幼儿完整欣赏故事 师：今天，我还带来了一个有趣的故事，让我们一起来听故事：爱吃水果的牛 提问： 师：大风来了，人都生病了，为什么我这只爱吃水果的牛没有生病呢? 师：主人是喝了什么身体变好的? 师：我怎么会挤出草莓牛奶的呢? 四、挤水果牛奶 师：现在我的肚子里都吃了哪些水果

14、呢?(幼儿说水果，师把水果逐一排成一排)。 师：吃了草莓牛奶会挤出草莓牛奶来，那吃了西瓜会挤出什么牛奶来呢? 师：我们一起来挤吧：“挤，挤，挤牛奶，挤出西瓜牛奶来!叽咕叽咕，西瓜牛奶挤出来啦! 师：还会挤出什么牛奶来呢?我们一起来吧语言同上，小牛们和大牛逐一挤出各种水果牛奶。 五、送水果牛奶 师：现在大牛要把自己挤的牛奶去送给客人老师了：“客人老师，请喝牛奶!” 师：小牛也来送吧。(在送牛奶时，师用语言示范：“客人老师，请喝牛奶!” 六、出场 师：小牛们!我们一起去水果森林吃新鲜的水果吧! 三、活动后反思： 整个故事教学充满了愉悦性： 角色扮演体验愉悦性：整个活动教师是大牛、小朋友是小牛，孩子

15、在和大牛的交流中感到亲切、自然和轻松愉悦的氛围。在活动中小小围裙发挥大作用：本次活动教师和孩子都有一个围裙，围裙就是牛的肚子，戴上围裙让孩子明确角色意识，从一开始就融入到故事中去，能更深刻地体验到故事的趣味性、愉悦性。教师的大围裙同时又充当了展示台的作用，教师巧妙地将角色与故事内容融为一体，并发挥它最大的作用，不光能真实地再现牛吃的各种水果，还能形象、生动地展示什么水果会挤出相应的水果牛奶，化解了我们本次教学中的难点，成功地向孩子们再现童话故事的神奇性。 多感官参与让幼儿体验愉悦性：本次活动过程中教师根据幼儿已有的生活经验和认知经验，在尝一尝、想一想、说一说、做一做的游戏情境中，使幼儿的多种感

16、官交替处于积极状态，使幼儿的语言、动作、情感等多方面都得到了很好的锻炼，也使幼儿的自主性方面的能力也得到了一定的发展，同时也体验到活动带来的乐趣。本次活动的重点是认识两种水果：杨桃和木瓜。老师在展示其它常见水果时一带而过，而对于这两种不常吃的水果则让孩子看看、尝尝、说说，使孩子对于这两种水果有一个真实全面的认识，而不是停留只停留在语言描述的空架子上，让幼儿的体验来得更直接、更实在。 象声词的运用让幼儿体验愉悦性：本次活动教师在讲述故事时，巧妙地穿插了形象有趣的象声词，大大提高了故事的生动性，这也是本次活动的一大亮点。如引导幼儿吃杨桃和木瓜时就用了这样的象声词：“啊呜、啊呜，吃杨桃、骨碌骨碌骨碌

17、，杨桃吃到肚子里。”当后来挤牛奶时也引用了象声词：“挤、挤、挤牛奶，挤出杨桃牛奶来;叽咕叽咕叽咕，杨桃牛奶挤出来啦!”这些象声词的运用激发了幼儿对活动的兴趣，也让幼儿同时体验到活动的愉悦性、趣味性。 综观整个活动，教师自始至终都使用了游戏的方式吸引幼儿参与，利用语言、表情同时充分利用教具增加幼儿对活动的兴趣。整个教学过程没有老师教幼儿学的痕迹，教师善于抓住小班孩子的兴趣特点，使孩子情不自禁地投入其中，每个教学环节都能很自然地进行，体现了“春雨润物细无声”的教育境界。从孩子们投入地表情、积极的参与状态可以看出他们完全被这个活动深深的吸引着，真正体现了“教育无痕”的理念。 水果小班教案5 活动目标

18、： 1.理解儿歌内容，学习完整地朗诵儿歌。 2.愿意用语言表达自己的意见。 活动重点：理解儿歌内容，学习朗诵儿歌。 活动难点：能完整地朗诵儿歌。 活动准备： 经验准备：幼儿认识各种颜色，见过常见的水果。 物质准备： 1.梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片，颜色卡。 2. PPT活动过程： 一、激情导入师：小朋友，这段时间我们都认识了秋天，你知道秋天有哪些水果呢？今天老师给小朋友带来了一首儿歌秋天的水果，我们一起来听一听吧。 二、出示PPT，引导幼儿理解儿歌。 （一）教师提问幼儿，引导幼儿说出儿歌内容。 师：秋天的水果秋天到，秋天到。果园里，水果多。红红的苹果黄黄的梨，紫紫的葡萄绿西瓜。我们喜欢

19、吃水果，多吃水果身体好。 师：儿歌的名字叫什么？秋天的水果 师：你听到儿歌里说了什么？（根据幼儿的讲述出示图片） （二）教师出示PPT，引导幼儿理解儿歌内容。 1师：你还听到了什么呢？果园里还有什么水果？是什么颜色的？ 教师逐一出示水果图片，引导幼儿说红红的苹果黄黄的梨 2师：多吃水果怎么样呢？为什么多吃水果身体好呢？ 师小结：每一种水果里面都含的不同的维生素，它们不仅可以补充我们身体所需的能量，让我们的身体长的壮壮的，对我们皮肤也非常好，所以我们要喜欢吃水果，要多吃水果。 三、幼儿学习朗诵儿歌 （一）教师出示图片完整朗诵儿歌。 师：我们一起来听老师完整地朗诵一遍吧。 （二）幼儿跟着老师完整朗

20、诵儿歌。 （三）幼儿再次完整朗诵儿歌。 师小结：今天小朋友不仅学会了说儿歌，而且会用好听的声音完整地朗诵儿歌，你们可真棒！ 四、拓展延伸师：秋天还有很多的水果都成熟了，那么除了我们今天看到的水果之外还有什么水果呢？老师这里还有很多的水果，我们在区域中尝试着自己讲一讲好吗？ 教学反思： 通过开展这个活动，幼儿对秋天的各种水果有了更深入的了解，活动中幼儿根据水果不同的特征进行了分类，使幼儿在愉快的游戏活动中学会了水果不同的分类方法，培养了幼儿对数学的兴趣，促进幼儿思维能力和观察能力的发展。游戏之中“小老板”与“顾客”之间的交往活动来源于幼儿对生活的模仿，而且还培养幼儿学会使用礼貌用语进行交流。 在

21、活动过程中还存在一些不尽如意之处，如活动中有时会发生一些混乱，出现个别幼儿不按要求进行分类。 今后，我在幼儿教育教学的设计活动时，必须考虑到幼儿的身心发展情况和现实的条件环境，注意运用幼儿生活经验融入教育教学内容里，设计更为丰富的环境，准备多式多样的、有用的道具材料，尽可能让幼儿做到在学中玩，在玩之中学到知识和发展能力。我国著名教育学家陶行知指出：“全部的课程包括全部的生活，一切课程都是生活，一切生活都是课程”。 在幼儿教育教学中，必须想尽办法充分调动幼儿的积极性，让他们从中获得更多的知识和经验，促进幼儿身心健康发展。 水果小班教案6 活动目标： 1、感受歌曲水果歌的愉快情绪。 2、欣赏歌曲水

22、果歌，学习节奏型xx xx | x x | 3、结合自己的生活经验，尝试用不同的水果名称替换歌词。 4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动准备： 1、熟悉水果歌的旋律 2、水果图谱、各种水果图片、苹果、香蕉、橘子实物各一个 活动过程： 一、摸一摸，猜一猜，激发学习兴趣。 师：“今天，我给大家带来了几个水果，谁来摸一摸，都有什么水果？” 二、学习节奏型xx xx | x x | （一）教师范唱一遍歌曲 师：我还给你们带来了一首歌，歌曲的名字叫水果歌，这首歌里都唱了哪几种水果？ （二）学习歌词，掌握节奏型xx xx | x x

23、| 1、歌里都唱了哪几种水果？（苹果） 2、我是怎么唱的？（引导幼儿用歌曲里的话回答） 3、教师出示图谱，并示范拍节奏。（小苹果拍手，大苹果拍腿。） 4、幼儿随教师练习拍节奏。（开始慢一点，逐渐加快） 5、教师边打节奏边说“我是 一个 | 苹果 | ，果果 果果 | 果 果 | ” 6、幼儿学习说歌词。（逐渐加快速度） 7、幼儿随着音乐边打节奏边唱“我是 一个 | 苹果|果果 果果 | 果 果 |” 8、还有那种水果？（香蕉）方法同上 三、学习衬词，并随音乐表演 （一）与幼儿一起讨论，用什么动作表演后半部分。 （二）完整的随音乐边唱边做动作。 四、结合生活经验，尝试用不同的水果名称替换歌词 （

24、一）结合图谱，初步尝试仿编 师：“苹果和香蕉都唱完了，橘子可着急了，我们用刚才的方式来介绍一下橘子吧！谁来试一试？” 幼：我是 一个 |橘 子|橘橘 橘橘 |橘 橘| 师：谁再来试一试？ 师：我们一起随音乐完整的唱一遍。 （二）游戏：找朋友 1、请幼儿找一位水果朋友。（要求幼儿要用歌曲的方式介绍这位朋友） 师：听了小朋友的歌声，又有许多水果想和你们做朋友，你们愿意吗？ 幼：愿意。 师：水果们有个要求-你要为他编一首歌，它才能和你做朋友。 师：谁愿意来找一位好朋友? 师：我们用“果果 果果 |果 果|”来点水果，最后点到哪个水果，那个水果就是你的朋友，我们一起来点。 师:你点到的是什么水果？ 幼

25、：（西瓜） 师：你想重复那个字呢？ 幼：（西） 师：你能唱给大家听一听吗？ 师：我们一起随音乐唱一遍。 师：我们还可以重复哪个字？ 幼：（瓜） 师：大家一起唱一唱。 师：现在，每人可以选择一个水果，随着音乐编一编。 六、结束活动。 随着音乐把自己编的歌曲唱给身边的老师听。 小百科：水果，是指多汁且主要味觉为甜味和酸味，可食用的植物果实。水果不但含有丰富的营养，而且能够促进消化。 水果小班教案7 教学设计说明 水果是幼儿熟悉的、喜欢的。当我们专注于它时，会看到水果蕴含着丰富的教育资源：它是观察外形特征的对象，手口一致点数和建构大小概念的材料，装扮水果一家的媒介，歌舞表演和语言表达的情景化资源在以

26、水果为情境脉络的各种活动中，幼儿不是去学习关于水果的标准答案，而是获得与真实情境密切相关的知识和经验。在吃水果的过程中，幼儿知道了如何剥水果，如何文明进食：在动手操作中，幼儿，匿得了榨汁、做沙拉等多种加工方法：在游戏中，幼儿学习了瓜果与虫害的关系：在诵念儿歌中?幼儿区别了哪些是水果类的瓜，哪些是蔬菜类的瓜。在有趣的、生活化的，情境中学到的知识和经验是具有生命力的。 未来社会是多元的、开放的、迅速变化的，解决问题、完成任务不会只是一种方式，因而，需要的不是熟记现成知识的人，而是能够根据实际条件去应用知识的人。为了适应未来社会;幼儿需要学习有生命力的知识和经验。他们在情景化的、生活化的和多元互动的

27、共同体中所获得的知识和经验，阵帮助他们适应未来社会，更好地生存、学习和发展好吃的水果 教学过程活动目标： 1、认识常见的水果，知道水果的名称。 2、通过观察水果皮、摸水果猜名称、听指令摸水果的游戏活动，感知水果的特征。 3、能大胆地在集体面前，用语言表达自己的想法。 4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。 5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。 活动准备： 1、经验准备：幼儿认识并品尝过各种水果，知道多吃水果身体好。 2、物质准备：用水果刀削下苹果、梨子的皮，剥下桔子和香蕉的皮，分别放在盘子里，将果肉分别放在盘子里，水果箱一只(纸盒一个，里面装有各种常见的、幼儿比较熟

28、悉的水果，在纸盒的一个侧面有一个洞，方便幼儿将手伸进去取苹果);水果图片若干; 活动过程： 1、观察果皮，猜测水果名称，给水果娃娃配衣服。 (1) 教师(出示四个果皮的盘子)：这里有几件水果娃娃的衣服?它们是哪些水果娃娃的衣服?你是怎么知道的? (2) 出示盘子里的果肉，感知水果肉外形特征，启发幼儿给水果娃娃送果皮外衣。 2、神奇的水果箱。 (1) 教师(出示水果箱)：小朋友这里有一个神奇的水果箱，箱子里面有许多的水果娃娃，谁来摸一摸。猜一猜，箱子里面有哪些水果娃娃。 (2) 请个别幼儿上来摸，猜测水果名称，在摸出来给大家看一看，进行验证。 (3) 教师说出水果名称，请个别幼儿上来，在水果箱里

29、摸出相应的水果。 3、观察各种各样的水果图片。 教师(出示各种水果图片)：你看到了什么?它是什么样的?让幼儿观察认识，并讲述水果的特征。 4、引导幼儿讨论：果皮放在哪里。 (1) 教师：你吃过什么水果?你是怎么吃水果的?你把果皮扔在哪里了? (2) 师幼共同小结：水果有营养，吃水果可以补充维生素，让小朋友长高、长结实，但是水果皮不能乱丢，要放在垃圾桶里。 好吃的水果教学反思水果是幼儿熟悉、喜欢的，同时水果也蕴含着丰富的教育资源。我们引导幼儿通过充分的观察和感受，认识到了水果的品种很多，对颜色有了更多的认识。幼儿通过观察发现并总结出了不小新颜色，比如黑紫色、红紫色等。丰富了他们认知。在活动中我们

30、注意渗透幼儿交往能力的培养，注重引导幼儿充分感受并表达分享快乐。在我喜欢吃的水果水果宝宝穿新衣等快乐游戏活动中幼儿情感和能力得到了很好的培养，在制作水果沙拉活动中，幼儿敢于表现，能热情，大方地与人交往，其自信心得到了增强，此次主题系列活动中的设计与组织注重关注幼儿的兴趣，启发引导幼儿的积极性思考与大胆动手制作，有机地将各领域教育内容与需求整合起来，在促进幼儿主动，全面发展方面起到了积极的作用在活动开展之前，我们充分利用家长资源，请家长带孩子参观水果店，收集水果图片、实物，丰富有关水果的经验，并且与孩子一起制作水果娃娃。在家长的共同参与下，在惹人喜爱的水果娃娃吸引下，孩子们对水果产生了浓厚的兴趣

31、，逐渐走进了水果的世界。而我们的主体墙也是由于得到家长的帮助，内容十分丰富，有常见的水果，也有很多是孩子没有见过和没吃过的水果，如猕猴桃、山楂、橄榄、火龙果、冬枣、黑布林等，适时地扩展了幼儿的视野，吸引了幼儿的注意力。 幼儿是主动的学习者，创设环境的目的主要就是为幼儿的发展创造条件，调动他们的积极性和主动性，发挥他们的创造潜力。在环境的创设中让孩子、家长和我们老师共同成为环境创设的主人。请家长和幼儿一起收集资料、让幼儿参与环境的布置等就不失为一种很好的途径。 教学反思： 幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活

32、动能够更好。 水果小班教案8 目标： 1、 初步理解故事内容，感受文学作品的趣味性。 2、 理解动词：摘、拉、推、塞。 3、 乐意在实践活动中说一说，做一做。 准备： 1、 配套挂图 2、 自制的教具：小推车一辆，木屋一个，纸屋一个，水果若干。 3、 透明瓶子一个（装满了有颜色的纸），一大团棉花。 4、 活动室里布置成一个果园，有草地（绿地毯）、漂亮的栅栏、各种果树、葡萄架、西瓜地，上面悬挂或摆放幼儿可采摘到的立体水果。 过程： 1、提问引发幼儿对水果屋的兴趣。 师：今天老师带来两样好东西，想看吗？ 师：闭上小眼睛，跟老师一起数到“3”然后一起睁开，好吗？看，是什么呀？（房子） 你们知道这所房

33、子是用什么搭的呀？纸 那么这一所又是拿什么搭的呢？木头 看看我们住的房子会是用什么搭的？砖头 师：那你们有没有见过用是水果来搭的房子呀？ 2、初步欣赏故事。 （1） 教师讲故事。 （2） 提问：故事的名字叫什么？为什么熊妈妈和熊宝宝一开始要睡在屋外呢？后来他们想出了一个什么好办法？ 3、感受文学作品的优美和趣味。 （1） 出示挂图再次欣赏故事。 （2） 通过对故事内容的提问与再现，感受水果的多种色彩，理解词语：摘、拉、推、塞、一个又一个。 （在理解前面三个“摘”、“拉”、“推”时，教师除了可以请幼儿表演动作外，还可以结合本次活动加以表演，如：让小朋友练习推车、拉车，有用手推用身体推，有正面拉，

34、倒着拉，还可以用肩膀拉车等。在理解“塞”时，由于没有一个明确形象的动作，所以教师可以借助瓶子和棉花向幼儿示范“塞”的动作，让幼儿对“塞”有个基本的了解。） 4、游戏：摘水果 给幼儿分组并说明游戏规则，每组一辆小推车在游戏场景中采摘水果，教师启发、鼓励幼儿边摘边说说水果的名称和色彩，及用动词描述自己所做的动作。 5、结束活动 师：我们现在有这么多水果可以干什么呀？ 幼：可以卖水果、可以搭水果屋 师：我们真的可以也能搭个水果屋吗？那我们去试试看，好吗？ 水果小班教案9 活动目标 1、创设情境，使幼儿在轻松的氛围中认识各类水果。 2、通过看、摸、闻或吃等方面，让幼儿感知水果的外形特征和味道。 3、鼓

35、励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 4、发展幼儿的观察力、想象力。 教学重点、难点 认识各类水果，并能简单介绍部分水果的外形特征和味道。 活动准备 1、苹果、香蕉、桔子、梨子、菠萝等水果各几个，纸箱一个。 2、水果宝宝图片若干，水果拼盘一份（幼儿能人手一份）。 活动过程 一、猜一猜 1、出示西瓜图片：小朋友们，你们看看它是谁呀？-西瓜 小朋友真聪明，西瓜宝宝今天要过生日，谁想去呀？每人还可以带一个宝宝去，就是在老师纸箱里的宝宝。现在请你们摸一摸，猜一猜纸箱里面都有什么宝宝？ 2、幼儿摸一摸，并猜一猜里面是什么。 二、 认一认 1、打开纸箱，让小朋友看看里面到底是什么？幼儿说出各种水果的名称、颜色、

36、形状。 2、请手中是红色宝宝的举起来给我看，请长长宝宝的小朋友举手，请黄色宝宝.请圆圆宝宝 3、出示各种水果组成的图片，并告诉小朋友，各类宝宝有一个共同的名字叫“水果”，提问幼儿还吃过哪些水果？出示其他水果图片，幼儿根据图片回忆。 4、让幼儿品尝自己手中的水果，并能够说出是什么味道。 三、说一说 1、现在请小朋友带着你的宝宝到西瓜宝宝家去，可是西瓜宝宝不认识你的宝宝，你要试着给他介绍你的宝宝哦！请个别幼儿尝试。（老师当西瓜宝宝，问：“你是谁啊？你的宝宝叫什么名字？它是什么样子的呀？”我是XX，我的宝宝叫桔子，它圆圆的，是黄色的，吃起来酸酸的） 2、大家一起去西瓜宝宝家做客，教师拿出事先准备好的

37、水果拼盘与宝宝一同分享并结束本次活动。 教学反思 此次活动中，本人能充分运用实物调动幼儿的积极性，通过触觉、视觉、味觉等方面，让幼儿感知水果的外形特征和味道。活动中本人不断抛出问题，利用图片激发幼儿的探究欲望，使幼儿从以往的被动接受成为主动思考，并能准确告诉答案。 水果小班教案10 活动目标 1、观察梨子、苹果等水果的颜色，以水果的颜色为题材创编儿歌。 2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。 活动准备 1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片(正面没涂色，反面涂有颜色)。 2、水果手偶(梨子、苹果、葡萄、西瓜)若干。 活动过程 一、导入 “今天呀，我们班来了几位小客人。是谁呢?现

38、在，就请它们出来和大家见见面。” 1、教师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片(没涂颜色的一面)，并引导幼儿说出是什么水果。 2、“仔细看看，它们有颜色吗?”(没有) 3、请幼儿说苹果是什么颜色的，说对了，老师将图片翻过来，即红红的苹果。 4、用同样的方法，请幼儿说说其它水果的颜色，如说对了，老师则将该水果的图片翻过来，即黄梨子、紫葡萄、绿西瓜。 二、编儿歌水果歌 老师告诉幼儿要根据水果的颜色来编儿歌。 1、给苹果编。 老师先编一句：什么水果红红的?启发幼儿编第二句：苹果苹果红红的。告诉幼儿把老师编的一句和小朋友编的一句连起来，儿歌就编好了。 2、给梨子编。 由老师编第一句：什么水果黄黄的

39、?启发幼儿说出“梨子梨子黄黄的。” 3、给葡萄编。 “现在我们给葡萄编。谁来编第一句?”请一能力强的.幼儿编第一句：什么水果紫紫的?再由大家编出第二句：葡萄葡萄紫紫的。 4、请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。 什么水果红红的?苹果苹果红红的。什么水果黄黄的?梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。 5、“小朋友编的儿歌真好听。现在我们给西瓜编。谁会把两句一下子编出来?” 请幼儿模仿前面的句式编出：什么水果绿绿的?西瓜西瓜绿绿的。 6、请幼儿试着把编的儿歌连起来念一遍。 7、表演儿歌。 三、游戏： 请幼儿戴上水果手偶，练习儿歌。如老师问：“什么水果红红的?”戴苹果手偶的幼儿则站起来说：“

40、苹果苹果红红的。”戴其它手偶的幼儿则不可以站起来。 四、延伸活动：让幼儿动脑筋想一想还有哪些水果是红色的?黄色的?紫色的?绿色的?都可以把它们编进儿歌里。 水果小班教案11 活动目标： 1、初步体验与同伴分享食物的快乐。 2、学习简单的分享方法。活 活动准备： 1、幼儿自带水果 2、幼儿用书、教学挂图。 活动过程： 一、结合教学挂图，说说图上有哪些水果。 1、出示教学挂图。 教师：秋天来了，小动物们爱吃的水果都成熟了。瞧，小动物们要开一个水果品尝会呢!来看看都准备了哪些水果呢? 2、请幼儿说说都有哪些水果。 3、教师根据幼儿的回答进行小结。 原来每个小动物都带着水果来一起品尝呢! 二、请幼儿介

41、绍自己带来的水果。 1、请幼儿拿出自己的水果。 教师：动物们的水果品尝会正在准备中呢，我们小朋友也带了许多的水果，谁来和大家说说你带来的是什么水果，它是什么颜色的? 2、请幼儿跟大家介绍自己带来的水果。 3、幼儿自己品尝自己带来的水果，感受品尝带来的快乐。 教师：小朋友都说了自己带来的是什么水果，我们的品尝会开始了，每人拿一个盘子，在桌边品尝自己带来的水果，告诉大家你吃的是什么水果，是什么味道的呢? 1、幼儿自己品尝自己的水果，并与大家说说自己吃的水果的味道。 三、学习简单的分享方法，体验分享的乐趣。 1、教师：刚才我们都品尝了自己带来的水果，如果你想吃自己没带的 水果怎么办呢? 2、幼儿讨论

42、可以和同伴商量后，分享同伴的水果。 教师：怎样才能方便地吃到各种水果呢? 3、通过简单的讨论，幼儿知道将每组的水果盘都放在桌子中间，小朋友可以到各组去品尝自己想吃的水果。 4、幼儿自由品尝各种水果，体验分享的乐趣。 教师：现在小朋友可以去品尝其他小朋友带来的水果啦! 四、谈谈品尝后的快乐心情。 教师：刚才你们都吃了哪些水果?为什么能吃到好几种水果呢?你今天吃水果的心情怎么样? 教师小结：大家的水果放在一起互相品尝，我们今天尝到了这么多的水果，真开心呀!把东西和朋友一起分享真快乐呀!效果分析: 水果小班教案12 活动目标： 1感知水果的明显特征，尝试自己动手剥果皮，丰富幼儿的生活经验。 2体验和同伴一起分享食物的快乐。 活动准备： 1幼儿每人自带水果若干